語文教學總結4篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家整理的語文教學總結4篇,歡迎閱讀與收藏。
語文教學總結4篇1本學期,語文教學是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分化較嚴重,后進生較多,全班共21人,其中,留守學生有8個,家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上,團結進取,集體榮譽感較強。現將一學期以來的具體情況總結如下:
一、主要工作
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,處處嚴格要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展,努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,分層布置作業,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量,抓好培養優生扶助學困生這項工作至關重要。只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學困生的轉化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優秀率。我在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優生來帶動學困生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立他們的信心,培養他們對學習的興趣,促使每一位學生都在原有基礎上有所提高。同時,自己在教學中也經常向一些有經驗的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。
5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,每天發放手制小紅花來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更。
3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學實踐中。但由于自身的能力有限,在教學中還存在著一些問題,為了使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養,我知道自己腳下的路還很長,還需要我不斷地努力進取。
語文教學總結4篇2課堂教學是全面提高學生素質,培養孩子成為現代中國人的教育渠道,也是實施教學計劃的主要基地,其質量將成為素質教育實施的重要標志。為使素質教育在正常的軌道上運行,提高課堂教學質量自然成為其強勁的動力。通過近幾年來的實踐與探討,現就如何提高小學語文課堂教學質量談幾點本人的思考:
一、深入了解,因材施教
教學既要面向全體學生,向他們提出統一要求,又要承認學生的個別差異,采取各種不同的教育措施,使學生的個性得到充分的發展。每個學生的個性各不相同,知識、能力、情感、意志、性格等都表現出不同的特點和發展傾向,只有深入了解每個學生,從多種多樣的個性中概括和把握學生的共性,把教學措施主要建立在學生共性的基礎上,即相近的智力水平,相近的知識積累的基礎上。教師因材施教,學生因教而學,教學高度適應,師生相互促進,這樣才能獲得最佳的效果。
二、以學生為主,教師為輔
教師應堅持以學生的“學”為主,教師的教為“輔”的指導思想。這樣的教學指導思想有利于學生充分發揮自己的知識潛能,積極主動的參與到學習中去,有利于課堂教學質量的提高。通過實踐,我總結了以下五點可行的方式:
1、按照學生的智力水平進行教育。在教學過程中,老師必須充分考慮學生的接受能力。對智力水平高的學生可以適當提高要求,而對智力水平相對較低的學生應放低要求。
2、抓住學生特長,分層進行教學。在教學過程中,教師應善于抓住學生特長分層進行教學,使學生的特長得到真正充分的發揮,并加以引導,鼓勵學生各顯神通。對于不同智力水平的學生給予不同層次的引導,促使其在學習上一步一個腳印,穩步發展,不斷進步。
3、按照學生的努力程度進行教學。“因材施教”要根據學生的智力水平進行,但也不能忽略學生的努力程度。如果忽略了這一點,將事倍功半,得不到預期的效果。孔子的學生顏回,才智不算太高,但非常好學,“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。”孔子抓住這一特點,不斷地加以鼓勵,終于使其成為儒學的一代宗師。
4、鼓勵學生獨立思考,培養自學能力。教師在教學中實施因材施教,并不是讓學生被動地去接受知識,而應該鼓勵他獨立思考,養成自主學習的能力,把因材施教與學生自主學習結合起來。
5、運用問答教學,靈活回答提問。問答教學是教師經常采用的手段之一,那么,怎樣才能有效地解答學生的疑問,做到因材施教呢?通過實踐,有以下四種方式:
(1)一個問題對不同的人做不同的回答。
(2)對學生提出的問題不總是直接作答,讓學生去思考,發表自己的建議,然后再作討論。
(3)對于愛“打破沙鍋問到底”的學生,積極引導,從不厭煩。
(4)采用追問法,對學生提出的問題,作一系列追問,不作任何回答,迫使學生各盡其力,自己找到答案。
三、巧妙營造氛圍,激發學生創新意識
古詩云:“天時不如地利,地利不如人和。”著名教育家托蘭斯也曾指出:創造力的發展,必須在自由而安全的氣氛中進行,自由而安全的課堂氣氛,會使學生的思想處于積極活躍狀態,使其創造力潛能得到最大限度的發揮。那么如何營造良好的“人和”氛圍呢?
首先,教師在教學中應建立起民主、平等的新型師生關系,對學生多鼓勵、少批評,同時,教師也應發揮自己的主導作用,使學生之間建立起平等、友愛、互助的氛圍。
其次,教師應盡量減少對學生的行為和思維的無端限制,使學生有自由表現的機會。如:我在講《狐貍和烏鴉》一課時,鼓勵學生展開豐富的想象,續編故事,既鍛煉了他們的說話能力,又發展了學生的思維能力。學生興趣很濃,課堂氣氛非常熱烈。
語文是一門工具性和思想性很強的學科。其課堂教學質量直接關系到素質教育的實施。在今后的語文教學過程中,如何提高課堂教學質量必將是探索素質教育之路的永久性課題,只有通過不斷地實踐,不斷地發現,才會有所創新。
語文教學總結4篇3一學期的工作即將結束。本學期,我們三年級組全體語文教師,在學校教導教研部門的領導下,立足崗位,團結協作,求真務實,教書育人,用滿腔的真誠和科學的態度,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下:
一、理論學習
現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。我們三年級的全體語文教師都深深懂得:如果沒有扎實的.理論功底,不及時更新教育理念,很容易在教育改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復雜的問題面前手足無措。組內教師已把這種認識化作了自覺行動,自覺閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》、《給教師的建議》、《小學語文教師》、《小學語文教學》和義務教育課程標準實驗《語文》教科書。
我們珍視每一次學習機會,即使再忙,也決不放棄每次學習的良機。每次教研活動我們都積極參與,認真聽課,聆聽講座或評課,并做好詳細記錄,虛心學習優秀的教學經驗。除此之外,我們還將自己在學習中得到的感悟、體驗,以及教學實踐中的反思,寫成論文、隨筆、案例分析等。
二、常規教學
常規教學是學校教學工作的核心,抓好常規教學是學校、教師、學生發展、創新的基礎。本學期,我們主要從以下兩方面加強常規教學。
1、進一步學習各項常規制度,領會精神,通過廣泛的交流、討論,提高廣大教師對常規的認識。我組教師深入鉆研教材,廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外,結合學生實際因材施教,備好每一節課,寫好每一篇教學后記。
2、強調作業批改的質量,特別是加強了大作文批改指導的個體化。做到了精批細改,及時反饋,有的放矢。為了做到這些,經常有老師中午不回家吃飯,晚上回去很晚,甚至在家里批閱作文、試卷等。作業及時、有效地批改,有利地推動了學生知識、技能的反饋,實現了學生能力的遷移,使課堂教學得以良性循環。
3、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養,努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字、答卷等習慣的養成,采取了切實的措施經常抓,反復抓,為學生的發展打下了良好的基礎。
4、本期我們組特別重視輔優補差工作。每個班級的學生現狀,如手指有“長短”。一些“學習困難生”,我們三年級組的老師不辭辛勞,時常和他們促膝談心、循循善誘,樹立他們學習的自信心。為了不讓一個學生掉隊,老師們利用中午或放學后的寶貴時間,給予“一對一”的輔導,不厭其煩,拉差補缺。
三、教研特色
本學期我們三年級組開展了形式實、內容實的教研活動:
1、集體備課
本學期,我們團結協作,充分發揚個人的長處,積極參加集體備課,做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新,從而提高語文學科的總體實力,打團體戰,反對“孤軍作戰”。我們按照要求,對每個單元的教學提前進行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學重點難點,研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時積極討論,說出自己的想法。并在期中考之后,結合試卷特點及學生考試情況,對前半學期的教與學進行查漏補缺,明確了下半學期的工作重點,那就是:基礎知識緊抓不懈,課外閱讀有待積累,創新思維有待開發。
在三年級辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面的問題,需要亟待解決。于是,在辦公室內,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題,同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助,促進了我們教師在教學崗位上茁壯成長。另外教師外出聽課之后,為共享教學成功經驗,聽課的老師會自覺結合聽課具體環節、教法、學法在組內談體會,使老師們了解外界課堂變化,同時也反思自己的教學,進一步引領了自己的課堂教學行為。本學期全組老師聽課數量均已達到或超出學校規定的節次。許多老師都積極參與學校之外的各類聽課活動,聽課都在15節以上。相互學習,取長補短,已在組內蔚然成風。
2、針對年段特點,我們開展了“如何減少學生錯別字,如何指導學生積累和習作”等方面的教研活動,通過問題引路,老師找到了“注重利用課堂,練習題搞高寫字正確率,采用社會實踐法給人糾正錯別字,自己積累一本錯別字集”等方法減少學生錯別字方法;“根據平時課文內容特點,指導學生分類積累,并用積累的詞語寫話,用積累的句子寫一段話,采用靈活多樣的活動激發學生多積累及模仿平時閱讀的文章,加上自己的親身體驗,構思習作等”指導學生積累和習作的有效途徑。在平時教學工作中加以實踐,反思、總結。我們還注重發揮學生個性特長,積極開展各類課外興趣活動,指導、組織好學生參加學校組織的各項活動,積極開展讀書活動,營造“愛讀書,勤學習”的氛圍。各班學生都能在教師的指導下邊讀書邊作筆記,并組織自編課本劇、自辦小報、作文、演講等競賽活動。顯然,開展形式多樣的學習競賽活動,可以激發學生學習語文的興趣,并使學生在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發展。
老師們的課堂無不體現了新課標的精神,無不表現出她們的辛勤勞動。作為一個契機,我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,
四、問題反思
平時,我們十分重視教學過程的反思,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,給今后的教學提供成功的經驗,吸取失敗的教訓。
然而,在教學實踐中,仍有許多問題在困擾我們。對于有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要進一步挖掘培養,整體的語文成績還需再上臺階。學困生的問題一直是困繞我們的難點問題,努力提高他們的學習積極性,是我們下一年的奮斗目標。
五、努力方向
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨生源,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
時間匆匆,歲月如歌。回顧一期,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為著教育理想,我們愿意奮斗不息!
語文教學總結4篇4時間總是不可逆地向前掘進。一年之前,我初識四(3)班的孩子們,伴隨著孔校的一句“你的孩子們軍訓回來了。”,我跟隨其后走進陌生的教室。漸漸地,我們在這間教室里從相識到相知相伴每一天。但,在即將結束四年級學習生涯的今天來看,過往的一切仿佛就發生在昨天一般。為了更好地讓自己成長,特對本班這學期的語文教學工作進行以下總結:
一、班級基本情況介紹
我班的孩子中,有一部分學生的思維相當活躍,對待學習踏實主動,有自己的見解;但也有一部分學生基礎薄弱,玩心重,對待學習缺乏主動性,需要緊盯著。可以說良好的學習習慣和書寫習慣的培養在我們班需要長期抓下去。
二、本期的工作重點
(一)在授課與教研活動中反思與成長
在每一節課前我都做到認真背課,切實鉆研教材,把握好教學目標,衡量好學情,根據我班學生的實際情況——部分學生基礎不牢固,在課堂上較注重基礎知識的扎實,問題的提煉盡量簡潔化,多花精力關注基礎弱的學生,通過有效提問了解他們對新授知識的掌握情況。與之同時,我在我組的每次教研活動中,都虛心向同事們學習,認真反思,并取長補短,以彌補自己教學中的不足,渴求茁壯成長。
(二)繼續強化學習習慣的培養
在上學期努力的基礎上,繼續堅持培養學生良好的學習習慣,這個學期,學生預習新課的能力已顯著提高,并且敢于在預習中質疑,學會帶著問題去學習。所以,我仍堅持對學生學習習慣的培養,以達到事半功倍的學習效果。
(三)繼續重視寫字時間,抓字體,重坐姿
從寒假開始,我就給每個同學布置練字任務,并在開學初檢查練字情況,的確有部分學生的字體明顯進步了許多,也有極個別同學的字體進步相當大。所以,這個學期一開始我就在同學們心中幫其樹立學習的目標與榜樣,并在每次寫字時強調寫字姿勢,但愿他們能盡快養成好習慣,練得一手漂亮的字體。此項一定繼續常抓不懈。
(四)閱讀教學
本學期,我根據我班實際情況,制定了詳實的師生共讀閱讀計劃,老師以身作則,積極參與到讀書中去,與學生共讀一本書,并舉行讀書交流會,在學期末評選出“讀書小標兵”等,激發學生的閱讀興趣。下學期將更加有實效地落實閱讀計劃。
(五)作文教學
本學期,在作文教學方面也制定的習作計劃,進行以寫活動、課堂或想象為主的專項習作訓練,尤其是些活動或課堂的習作,由于學生的親自體驗,并明確方向,給予框架,他們在這類習作中寫得較成功,而且還覺得寫作文一下子便簡單了,樂寫了。不過在以后的作文教學中我會繼續不斷鉆研,與同組的老師們多交流,多學習。
時間的腳步永不停歇呀!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。語文教學中,讓學生做到夯基礎,愛閱讀,重表達,善寫作將是我不懈的追求!
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