大班體育教案:難度的任務
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班體育教案:難度的任務,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.能根據不同障礙選擇合適的動作,提高身體的控制力與柔韌性。
2.積極探索通過不同高度、不同組合方式的“紅外線”的方法,練習跨、爬、鉆等動作。
3.愿意接受有難度的任務,會用輪流、等待等方法與同伴游戲。
活動準備:
1.事先觀看電影《碟中碟》的相關片段。
2.場景布置:第一,將3根綁有鈴鐺的紅線的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合,所有組合的3條紅線均平行排列,但間距不等,如圖1、2)。第二,由高低不一、縱橫交錯的“網狀”紅線組成的障礙,如圖3。
3.特工徽章人手一份,紅色圓形不干膠若干,紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報)。
4.音樂。
活動過程:
一、開始部分
1.激趣導入。
師:小特工們,今天我們要執行一項非常重要的任務。在執行任務之前,我們先活動活動身體吧!
2.聽音樂做熱身操。
二、基本部分
1.提出問題。
師:今天特工們的任務是尋找敵人的秘密情報。情報就在敵人的基地里。不過敵人在基地里安裝了很多紅外線,誰要是碰到紅外線,警報聲就會響起來(教師手碰紅線,鈴鐺響起)。我們要想進基地拿到情報,就要想辦法躲過這些“紅外線”。請你們想一想、試一試,用最安全的辦法通過。
2.幼兒自主選擇難度不同的障礙進行探索,教師巡回觀察(如圖1)。
3.交流、分享經驗,梳理動作要點。
(1)討論三組障礙的不同之處。
師:每一組障礙有幾條線?
幼:三條。
師:這三條線排列一樣嗎?
幼:不一樣!
師:怎么不一樣?
師(小結):這三組紅外線的排列不一樣。也許通過的方法也會不一樣。我們一起來看看每一組紅外線怎樣通過最安全。
(2)個別幼兒分別展示通過紅外線的動作,師幼一起梳理動作。
●第一組紅外線
師:請幾個小朋友來通過這一組紅外線。大家仔細看他們是怎么通過的。
師:剛剛×××是怎么過去的?
幼:鉆過去的。
師:結果怎么樣了?
幼:碰到線了/警報響了……
師:為什么他會碰到線呢?
幼:線離得太近了,不太好鉆。
幼:他鉆的時候不小心。
師:請你來試試看。
(該幼兒嘗試也失敗了。)
師:這一組線到底怎么過最安全、最合適?剛才×××和×××是怎么過的?
幼:跨過去的!
師:結果怎么樣?
幼:成功了。
師:那你們有沒有注意,他們跨過去的時候前面的腳是怎樣的,后面的腳又是怎樣的?
幼:都是抬得高高的。
師:我們再請兩個小朋友試試,看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過去。
(幼兒嘗試成功。)
師(小結):看來通過這組紅外線用跨的方法比較合適。大家一起來試一試。
●第二組紅外線師:仔細看看這組紅外線有什么特點?你們剛才是用什么方法通過的?
幼:爬。
師:原來大部分特工是爬過去的`。你們為什么要用爬的方法?
幼:上面那根線太高跨不過去。
幼:中間的兩根離得很近,不能鉆。鉆要碰到紅外線的。
師:我們就請×××和×××來爬爬看。
師:×××爬的時候身體是怎樣的?
幼:胸和肚子是緊貼地面的。
師:為什么他爬的時候那么慢?
幼:慢一點就不會碰到紅外線了。
師:那×××用了什么動作?身體是怎樣的?
幼:他是頭朝上扭著爬過去的。
幼:他是背貼著地面爬過去的。
師:看來通過這組紅外線用爬的動作比較合適,而且爬的時候身體要緊緊貼著地面,動作要慢一點,小心一點。大家一起來試一試。
●第三組紅外線
師:通過這組紅外線用什么辦法最好?誰來試一試?
師:他用的是什么方法?
幼:鉆。
師:×××,你剛剛是怎么鉆過去的?先怎么樣,然后怎么樣?
幼:一只腳先過去,然后身子低下來鉆過去,最后另一只腳再過去。
師:你的身子鉆過去后,你又轉過頭來看了一下。你在看什么?
幼:我在看我后面那只腳過去的時候會不會碰到紅外線。
師:你想得真周到。小朋友同意這個方法嗎?
師:看來用鉆的動作過第三組紅外線很不錯。小特工們在過的時候要注意一只腳先過去再過頭,頭過去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過。大家一起來試試。
4.鞏固練習。
師:看來不同的障礙有不同的通過方法,無論怎么通過都要注意控制身體的各個部位,不要碰到紅外線,否則會觸響警報,驚動敵人的。一起再來試一試。千萬要小心!(如圖1)
5.游戲“諜戰精英”。
師:我們練得差不多了。接下來我們就要去敵人的基地里尋找情報。情報有兩份,分別放在一個紅色盒子和一個黃色盒子里。基地有兩個關卡,每個關卡都布滿了紅外線。你們在過紅外線的時候一定要小心,千萬不要碰到它。你們每個人身上都有五個生命能量,碰到一次紅外線,身上的生命能量就會減掉一個。如果五個生命能量都用光了,就意味著你要退出這次任務。
(1)第一關:幼兒陸續通過縱向排列的三組紅外線障礙,取第一份情報。(如圖2)
師:現在請小特工們先過第一關,全體成功通過第一關就可以取得第一份情報。第一關有三組紅外線,它們有高有低,看來有難度哦!你們有沒有信心闖過去?
幼:有!
(幼兒在胸前貼上五個紅色圓形不干膠充當生命能量,魚貫通過三組紅外線障礙,教師注意觀察,如有幼兒觸碰到線,就要減少該幼兒的“生命能量”,以此增強幼兒適度的緊張感,激發幼兒挑戰的激情,達到自我修正和規范動作的游戲目的。請最后一個過關的幼兒拿取紅盒子。)
(2)第二關:幼兒陸續通過“網狀”紅外線關卡,獲取情報。(如圖3)
師:我們馬上要進入第二關了!這一關的紅外線看起來怎么樣?
幼:有點密密麻麻的!
師:像什么?
幼:像一張網!
師:那你們有沒有信心闖過這像網一樣的紅外線啊?
師:小特工們有信心非常好。但是這組紅外線需要你們不僅小心,還要動腦筋。希望你們能成功闖關!
(幼兒闖關,教師注意觀察,重點指導幼兒選擇合適的位置成功過線。當幼兒產生心理壓力時,教師要注意激發幼兒挑戰自我的勇氣和信心,并對通過方法進行適當點撥。請最后一個過關的幼兒拿取黃盒子。)
三、結束部分
1.交流游戲,分享喜悅。
師:經過小特工們的努力,我們終于拿到了兩份情報。現在我們先不看情報,先來看每個小特工身上還有幾個生命能量。
幼:我還有3個。
幼:我有1個。
師:只要你身上還有生命能量,不管多和少,都是最棒的!
師:現在我們打開盒子一起來看看里面有什么。
幼:是光盤。
師:原來情報就藏在光盤里。我們回去把光盤放到電腦里,看看里面到底是什么情報,好不好?
幼:好!
2.聽音樂離開活動場地。
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