新時期高職就業指導工作探析及建議

　　論文關鍵詞：高職教育；就業指導

　　論文摘要：本文從高等職業院校畢業生的就業現狀入手，對造成高職生就業難的主要問題做了一番探析，并針對新時期的特點，為高職院校有交開展高職生就業指導工作提出建議。

　　隨著我國高等教育由精英階層向普通大眾的轉變，高校畢業生就業模式逐步從國家“統包統分”向“學校推薦”“雙向選擇”和“自主擇業”過渡。大學畢業生的就業問題已經逐漸成為教育部門乃至整個社會關注的熱點，引起各方面重視。就業市場中，高職畢業生這個新生群體，還沒有完全被社會了解，就業的數量及質量都不容樂觀。因此，積極做好高職生的就業指導工作，解決高職畢業生就業難的問題，成為高職院校亟待解決的重要問題。

　　一、高職生就業指導工作的基本內涵

　　就業指導也稱為“求職擇業指導”“職業指導”或“職業輔導”。它有，義和狹義之分。廣義的就業指導是以被指導者的自身特點、意愿與社會職業的需要相協調為前提，幫助和指導其樹立正確的就業意識，并為其選擇職業、準備就業以及在職業中求發展、求進步等提供知識、經濟、技能和組織勞動力市場以及推薦介紹、組織招聘等與就業有關的綜合性社會咨詢服務活動。狹義的就業指導是指給被指導者傳遞就業信息，幫助其更好地求職擇業。

　　高職生就業指導工作是廣義上的就業指導，以幫助高職生根據自身特點和社會職業需要，選擇并確定有利于發揮個人才能和實現個人理想的職業；及時落實用人單位或自行創業，并為就業后發展成才、創立事業提供幫助和指導；樹立正確的就業觀念和培養就業意識，了解和增強各種能力。總而言之，高職生就業指導，一方面為全面提高高職生的素質以促進其順利就業提供各方面的服務，另一方面是幫助和引導高職生根據自身特點和社會職業的需要，選擇最能發揮自己才能的職業，從而全面、迅速和有效地與工作崗位結合，實現人生價值。

　　二、高職生就業指導工作中存在的問題

　　1．目標不夠明晰。

　　當前，一些高職院校雖然建立了大學生就業指導機構，但其行政管理職能比較突出，還未將就業指導工作列入教學計劃，對就業指導工作的重要性和必要性認識不足。有的高職院校甚至狹隘地把就業指導工作理解為就是給學生找工作和落實具體單位，而忽視了就業指導工作的教育功能以及其對高等職業教育發展與改革的作用。大多數從事就業指導工作的教師，只認識到加強就業指導的重要性，而缺乏對就業指導目標的深層思考，缺少必要的就業指導知識，重服務，輕教育，忽視對高職生進行就業觀念和“兩種身份”(學生和員工)等方面的就業意識教育。

　　2．就業指導工作的對象缺乏連貫性。

　　目前，高職生就業指導工作的對象往往只是應屆畢業生。就業指導工作內容形式單一，隨意性大，過分強調實用性和時效性。就業指導工作主要停留在講解就業政策、分析就業形勢和收集需求信息等表層工作上面，只是幫助高職生解決就業中暫時碰到的問題，忽視對高職生進行全程化的就業指導，缺少就業指導課、專題講座和個別指導等多種形式相結合。

　　3．就業指導教學力度有待改進。

　　三、新時期高職生就業指導工作之建議

　　教育部前部長周濟指出：“要千方百計地做好高校畢業生的就業工作，要加強就業指導機構和隊伍建設、學校內部改革，別的.方面可以精簡，就業指導工作必須加強。因此，學校要從戰略的高度，從思想深層次上重視學生就業指導工作，要充分認識到此工作的重要意義，一把手要親自抓，負總責，并且責任到位，政策到位，努力營造人人關注學生就業，支持學校就業工作的良好氛圍。”高職生是否順利就業，不僅是對學生的考驗，更重要的是對高職院校的檢驗，就業率的高低已經成為社會衡量一所高職院校好與壞的重要指標，從某種意義上講，就業率是高職院校生存與發展的“生死牌”。因此，筆者通過認真探索，對新時期改制院校生就業指導工作提出了幾點建議："

　　1．明確就業指導工作的目標。

　　2．構建科學的職業指導工作體系。

　　3．建立有效的就業指導機構。

　　根據學生就業指導工作和學校發展的需要，建立相對獨立的就業指導機構。成立就業指導教研室(或中心)，投入足夠的資金，提供足夠的辦公場地和辦公設備，購進相應素質測評軟件，配備專職人員，建章立制，開展科學的就業指導工作。其中，硬件設施是有效開展就業指導工作的物質保證，包括多媒體報告廳、資料查詢室、專用教室等。

　　4．規范就業指導工作的內容。

　　5．加強就業指導工作人員隊伍建設。

　　總之，高職生就業指導工作是復雜而艱巨的，在新的時期，又出現很多新的特點，使得高職生就業指導面臨更復雜的形勢。所以，對于高職生就業指導，高職院校要從學生入學就抓起，全過程指導。在實施全過程指導中，應注意四個結合，即階段性和連續性的有機結合，理論與實踐的有機結合，學校與社會的有機結合，共性化與個性化的有機結合。筆者相信，高職院校通過對高職生就業指導工作的不斷探索，高職生就業指導工作會不斷完善。

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