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審美與評價自我評價怎么寫 審美與評價自我評價的區別
日期:2023-02-22 09:46:48    编辑:网络投稿    来源:互联网
審美與評價自我評價  學生評價問題是一個古老而又永恒、常談而又常新的話題,隨著時代的發展,學生評價不斷被賦予新的意義。以下是小編為你整理的審美與評價自我評價,希望能
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      學生評價問題是一個古老而又永恒、常談而又常新的話題,隨著時代的發展,學生評價不斷被賦予新的意義。以下是小編為你整理的審美與評價自我評價,希望能幫到你。

    審美與評價自我評價

      審美與評價自我評價

      一是推行關注全面發展與尊重差異的綜合素質評價,既要重視學生的學業考試成績,又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發展,全方位、多角度考評學生綜合素質。

      二是把“基礎性發展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來,把握基礎性發展目標的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六個維度和學科學習目標,多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發展狀況。

      三是科學構建普通高中綜合素質評價的指標體系,完善本市普通高中學業水平考試制度,與高中學分管理、綜合素質評價有機結合,充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、操作簡便,體現多樣化,突出可行性,力求評價結果的科學和公平公正。

      四是注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成,是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段,也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們采取寫實性評語與等第相結合的.方式分別加以表述,寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足,必須準確、真實、全面并具有代表性。

      審美與表現自我評價注意一

      推行關注全面發展與尊重差異的綜合素質評價,既要重視學生的學業考試成績,又要重視學生的思想品德和多方面潛能的發展,全方位、多角度考評學生綜合素質。

      審美與表現自我評價注意二

      把“基礎性發展目標”和“學科學習目標”兩個方面有機結合起來,把握基礎性發展目標的道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現六個維度和學科學習目標,多角度、全方位、多元化綜合評價學生的素質發展狀況。

      審美與表現自我評價注意三

      科學構建普通高中綜合素質評價的指標體系,完善本市普通高中學業水平考試制度,與高中學分管理、綜合素質評價有機結合,充分適應普通高中新課程試驗的要求。努力做到具體明確、操作簡便,體現多樣化,突出可行性,力求評價結果的科學和公平公正。

      審美與表現自我評價注意四

      注重綜合素質評價結果的呈現方式。綜合素質是學生發展的重要構成,是檢查基礎性發展目標達成情況的重要手段,也是衡量學生能否畢業和繼續升學的重要依據之一。我們采取寫實性評語與等第相結合的方式分別加以表述,寫實性評語客觀描述學生的進步、潛能以及不足,必須準確、真實、全面并具有代表性。

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