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小學低年級的折紙教學設計及反思 小學低年級的折紙教學設計怎么寫
日期:2023-02-16 02:07:16    编辑:网络投稿    来源:网络资源
小學低年級的折紙教學設計  篇一:小學手工課折紙教案  教學目標:  1:掌握折花的基本步驟;  2:能運用剪、貼、畫等方法進行完善;  3:培養學生互相合作的精神。  教學重
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      篇一:小學手工課折紙教案

      教學目標:

    小學低年級的折紙教學設計

      1:掌握折花的基本步驟;

      2:能運用剪、貼、畫等方法進行完善;

      3:培養學生互相合作的精神。

      教學重難點:

      1:讓學生學會制作紙花的基本步驟;

      2:學會運用多種方法進行完善。

      教學工具:

      教師:課件、彩色紙、卡紙、紙折玫瑰花、范畫

      學生:彩色紙、卡紙、水彩筆(油畫棒、彩色鉛筆)、剪刀、膠水等

      教學課時:

      一課時

      教學過程:

      一:導入(出示課件)

      師:“昨天老師去植物園,看到了很多漂亮的花。現在請小朋友們看屏幕,你們都看到了哪些花?”出示課件。

      出示三中常見的花(玫瑰花、太陽花、百合)每出示一種花,請學生回答,然后揭示正確答案并對學生提出表揚。

      師:“小朋友們看到了這么多漂亮的

      花,想不想自己動手做花呢?”學生:“想!”

      師:“今天那我們就來學習折紙花。”(板書課題——折紙花)

      二:新授

      欣賞課件、自主學習

      1:師出示課前準備好的紙折玫瑰花

      師:“現在請小朋友們看看這朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?” 學生:??

      師:“現在請小朋友們來看看屏幕,它到底是怎樣做成的。”(學生認真的觀看短片)

      2:學生自己動手來折(探究學生的`學習能力)并播放輕音樂

      師::“小朋友們都看明白了嗎?”(學生答)

      師:“恩,現在老師給你們三分鐘時間,小朋友們自己動手來折一折。時間一到老師說,停!你們都得停止制作。”

      學生拿出彩色紙,根據剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視,看看學生自己制作的情況。

      作品展示、探究問題

      師:“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎?”

      學生:??

      教師將幾名學生作品與老師作品進行比較,讓學生發現問題。

      教師小結:有個別小朋友很聰明,看了一遍就做對了,老師提出表揚,下課后到老師這里領取小獎品,還有大多數同學們在制作的過程中出現了問題,但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環節時,使用的方法不對。

      教師演示

      師:“現在請大家再跟著老師來做一遍??”

      教師每做完一步,學生跟著做,當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如:在制作前,先規定紙張哪一面是正面,哪一面是反面,每做一步時,要說明所折方向(目的是為了減少學生在下面制作中出錯)。

      師:“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”

      欣賞示范畫、激發思維、獲取靈感

      1):在黑板上出示課前準備的范畫(引導學生裝飾花可以采用什么方法) 師:“在這副畫中你們看到了什么?”

      學生:“好多花、蝴蝶、2個小朋友??”

      師:“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的?”

      學生:“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子??”

      老師:“恩,小朋友回答的真棒,等會下課到老師這里來領小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。”

      2):師:“同學們,你們想采用什么方法呢?現在請同桌之間互相討論一下。”學生討論時,老師參與討論的群體中。

      師:“停!現在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。”

      學生:給他添加葉子、給它涂顏色??(學生想法很多)

      師:“大家的想法都很豐富,老師還建議你們可以考慮顏色的搭配,例如:紅花配綠葉,顏色對比很強烈(讓學生對色彩有進一步的認識)。”

      3)學生制作前出示課件(裝飾要求)

      4)學生開始制作,播放輕音樂,老師巡視并進行輔導

      三:作業展評老師選出幾副特別的作品,并讓學生談談自己的想法。 評出最具創意獎、團隊合作能力最佳獎、小巧手

      教師進行小結

      四:總結延伸

      今天小朋友們都制作了許多美麗的花,你們都表現的很棒。老師希望小朋友們,

      以后回到家,可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花,把它們放進花瓶,這樣既裝飾了我們的家,又美化了我們的生活。

      篇二:二年級折紙教案2

      教學內容:

      折天鵝

      教學要求:

      ⑴學習天鵝的設計與制作方法

      ⑵訓練發散性思維能力,培養學生美術設計制作與創新的能力

      教學重點:

      學習天鵝的設計與制作方法

      教學方法:

      示范,小組合作

      教學過程:

      一、導入

      呈現幾個成型的天鵝

      二、教授新課

      1、分組活動:以臨近幾個同學為一組

      2、小組合作拆解還原天鵝

      3、折法指導:教師在講臺前邊講解,引導學生一起還原手中被拆的天鵝,并且邊演示天鵝的折法和步驟。

      4、根據老師提點,折出本組天鵝,可適當自由發揮,如添加顏色。

      三、成果交流展示

      以小組為單位,講折好的天鵝拿上講臺,投票選出最佳的。

      篇三:折紙教案《手工折紙》

      活動目標:

      1、掌握雙三角的折法。

      2、發展學生手眼協調能力,能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

      活動準備:

      活動前帶學生觀察青蛙外形,大范例一個,正方形紙若干,布置成池塘的展板一塊,青蛙跳音樂片段。

      活動過程:

      1、啟發引導學生總結青蛙外形特點。

      師:青蛙的頭和身體象一個什么形狀?青蛙有幾條腿。

      師:青蛙的四條腿都是在身體兩側的,兩條在前,兩條在后。師:它們分別是前腿和后腿,小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

      2、出示大范例,引導學生觀察范例中前后腿的折法。

      師:老師觀察青蛙后,用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙,你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

      3、教師分步示范折疊方法,重點講解雙三角的折法。A:引導學生先進行兩次對邊折。

      B:將大正方形紙變為小正方形,然后用左手將上面一層的正方形撐開,右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C:背面同樣。

      D:將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折,形成前腿。

      E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折,形成后腿。鼓勵學生大膽嘗試,教師巡回指導,幫助學生掌握重點,體驗成功感。

      4、游戲《青蛙賽跑》

      A、 將青蛙頭向前,用嘴在尾部吹氣,使青蛙向前移動。

      B、 引導學生找身邊的同伴進行比賽。

      5、引導學生將“青蛙”放在“池塘里”

      小青蛙玩累了,它該到池塘里喝水,休息了。咱們把它們放到池塘里,讓它們休息。

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