大班語言教案云彩和風兒

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案云彩和風兒，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、能用語言、肢體動作表現散文詩中云彩多變的形象。

　　2、能根據自己的講述用多種方式創作云彩的變化。

　　3、能大膽、想象地創造、體驗繪畫的愉悅。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　范畫、音樂、云彩圖片、與散文詩內容一致的課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、師：小朋友們，你看過天上的云彩嗎?你看到的云彩是什么樣子的?像什么?(教師出示云彩圖)

　　2、提出問題：云彩會變嗎?討論：云彩真有趣，是誰讓云彩這么多變呀?

　　過渡語：云彩和風兒是一對好朋友，瞧!風兒和云彩又在一起做游戲啦!

　　二、教師朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

　　1、導語：《云彩和風兒》，天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干----，

　　2、結合放映課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。

　　問題：風兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?(請你說一說、用動作來學一學、大家一起做一做。)

　　3、小朋友做有趣的云彩，老師做能干的“風兒”，“風兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來讓大家猜一猜。讓幼兒親身體驗，擴展思維。

　　三、圖形刺激

　　1、老師范畫：想象不同的紙片造型，添畫制作不同的云彩。

　　師：風兒吹呀吹，云彩又變成了什么?

　　它是什么樣子的?在干什么呢?

　　2、“你們也來做風，吹吹云彩，看看你的云彩變成了什么?它在干那些有趣的事情?”(老師出示吹畫范畫，幼兒欣賞)

　　將白色或藍色的顏料潑在的紙上，用嘴吹，想象風兒把云彩變成了什么?

　　四、幼兒想像創作

　　教師提出要求：

　　1、自己選擇一種作畫的方式想象添畫，

　　2、創編云彩和風兒一起游戲的場景。

　　五、作品賞析

　　師幼共同欣賞，幼兒介紹自己的`作品，鼓勵幼兒將自己的云彩編進散文詩向大家交流介紹。

　　如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽公公捉迷藏;吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體;吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹，云彩變成了……

　　[散文]

　　云彩和風兒

　　天上的云彩，真有趣。

　　天上的風兒，真能干。

　　吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚起風帆，小船飄呀，飄到遠處看不見。

　　吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩變成胖娃娃。頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。

　　天上的云彩真有趣。

　　天上的風兒真能干。

　　活動反思：

　　教育家告訴我們：興趣是最好的老師。培養小朋友對學習感興趣是最好的學習方法，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的，因此，結合幼兒年齡特點及思維特征，我在導入環節創設了豐富的圖片，這符合小朋友的年齡特征，引導小朋友在情境中發現需要解決的問題，從而激發幼兒的學習欲望。當然，這節課我準備不充分，沒有體現思維的含量，層次不夠清晰，活動環節沒有體現循序漸進，思維梯度不分明，這方面我應該多下功夫。

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