如何和一年級孩子溝通
在和孩子溝通、交流的時候，父母是否時常會感覺到“牛頭不對馬嘴”，原本是關心孩子，可是他卻不領情，想跟孩子說說知心話，他卻心不在焉……如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，已經成為每位家長最關心的問題。那么，與孩子溝通，家長應該注意哪些方面呢？下面是小編為大家帶來的關于如何和一年級孩子溝通的知識，歡迎閱讀。
表揚！對任何有關學習上的進步給予表揚，并適當獎勵，比如獎給他一顆糖等等。
對孩子，尊重其自尊心，經常給予鼓勵和表揚，盡可能減少批評，減少與比他好的同學進行比較，應該能提高對學習的興趣的。
還有，家長一定要有耐心，對自己的孩子要有信心，相信自己的孩子是最棒的。
心理學家研究發現，有30％ 的孩子到了學齡時仍然不會自覺地去學習，總是要不斷地督促，上課注意力不集中，愛做小動作，寫作業邊寫邊玩等。這些問題并不是一上學自然就好了，需要家長、老師和孩子本人共同努力來解決。
首先，要使孩子對學習有興趣，那他才會努力去學習。帶孩子到大自然當中去，觀察自然，孩子會把好奇心、探索欲轉化為學習看書的動力。例如許多孩子都對恐龍感興趣，因為好奇，那他們就喜歡看許多有關恐龍的書，恐龍的知識也能記得住。如果能把課本知識與自然中的活動結合起來，孩子就會在玩中學習了。孩子在13歲以前天性就是愛玩、喜歡戶外活動的，如果壓抑了孩子正常玩的欲望，孩子總是覺得沒玩夠。當然，最重要的是培養孩子的學習能力。因為有些孩子即使你帶他到戶外活動，由于他注意力不集中，他也不會觀察自然界中有意思的東西。知道孩子們喜歡聽故事，所以現在每節數學課就以不同的故事結合重點內容來展示，同學們易于接受，學起來聚精會神。
學習能力應該是學習時的注意力、寫作業的速度和正確率、聽課能力、計算能力、書寫能力、語言表達能力，還有情緒穩定性。這些能力又是相互影響的，上課注意力與前庭平衡能力、大腦對身體的控制能力、智商、情緒等因素都有關。寫作業速度與智力、注意力、手眼協調性、情緒因素有關。聽課能力與腦—耳協調訓練有關。計算和書寫能力與腦—手—眼協調訓練有關。語言能力與本體感訓練有關。情緒穩定性與觸覺訓練有關。也就是說，孩子的學習能力都是可以通過專門的訓練提高的。
另外，老師和家長的教育態度也很重要，首先我們要了解孩子為什么會這樣，了解了才會理解；7 歲以前的孩子說謊是因為想象力豐富而自控能力差等，這些問題是可以訓練的。同時，每當孩子有一點微小的進步，老師和家長都應該給予鼓勵，毫不夸張地說，老師和家長的賞識能決定孩子的學習積極性，甚至決定孩子的一生。
小學二年級到六年級孩子溝通方法
小學二年級
心理特征：此階段是小學生形成自信心的關鍵期，情緒不穩定容易沖動，自控力不強。
溝通方法：此階段孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的.重要過渡階段，逐步適應了小學生活，也形成了一定的行為習慣，我們要對其不良形為進行及時糾正，培養學習興趣。要多鼓勵肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。
小學三年級
心理特征：此階段是孩子情感發生變化的轉折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。但在學習和人際交往中，情緒控制能力有限。普遍出現馬虎大意，做作業磨蹭等不良習慣，需高度重視及耐心糾正。
溝通方法：由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，開始產生不安情緒，需要家長悉心陪伴和耐心引導，及時幫助孩子解決問題。
小學四年級
心理特征：9-11歲是兒童成長的一個關鍵期，處于兒童期的后期階段，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困撓干擾了學習，逐漸對學習失去興趣，但通過正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。
溝通方法：此階段孩子的學習知識點已經增多加深，孩子開始出現小學階段第一分化，需及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。
小學五年級
心理特征：競爭意識增強，不甘落后。更關注學習成績，對于學習優秀的同學開始產生敬佩之情。獨立能力增強，喜歡自發組成小團體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強。
溝通方法：鼓勵做事情的堅持性，幫助孩子建立進取的人生態度，促進自我意識發展。 孩子已經開始進入小升初的儲備期，家長要開始關注小升初信息。為孩子提供一些接觸自然、社會的機會。學習中遇到的自然和社會的觀察問題，沒有實踐操作能力，很難準確理解其中內涵，接觸社會對培養學習興趣，保持主動學習的態度，迎接更復雜的挑戰有積極作用。
小學六年級
心理特征：孩子開始進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當于小學后期和整個中學階段。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩定。注意調節和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力仍不夠堅定，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。
溝通方法：此階段需要密切關注孩子的心理變化，關注學習的同時，還需有個健康的心理發展。 逐步為升出做準備，對心儀學校的考試范圍和特點多做了解。
如何和一年級孩子溝通 篇2多和孩子溝通的好處有哪些？
1、一起玩：增強父母和孩子之間的情感，和孩子成為朋友，減輕孩子的孤獨感。
2、說話：爸爸媽媽們多和孩子說說話，能偶鍛煉孩子的語言表達能力，鍛煉孩子的大腦發育，這樣就有利于孩子更好地融入社會，這些就是多和孩子溝通的好處。
3、回答問題：認真回答孩子提出的問題。不要說“不知道，等你長達以后你就知道了”，要在回答孩子提出問題的時候給予孩子更多的思考，鍛煉孩子的思維能力。
和孩子溝通要掌握什么技巧？
1、扮演無知
想要和孩子溝通好，父母們就應該將自己從權威的角色上放下來，應該說：“媽媽不太知道你們現在想什么，要做什么，你需要媽媽什么樣的幫助，詳細告訴媽媽好不好？”用無知的方式更容易進入孩子的內心世界。
2、積極假定
使用正面的解釋系統面對孩子出現的問題。
3、重視感覺
當孩子做錯事的時候，可以表達你難過、著急、緊張、擔心的感情，但不要直接說孩子錯了。
4、非語言交流
爸爸媽媽們可以用擁抱、親吻、撫摸等肢體語言和孩子溝通。
5、對孩子好奇、保持興趣
興趣是孩子最好的老師，不管孩子做什么都好，都要讓孩子感覺到你對他有興趣。這樣有利于提高孩子的自信心。
6、坦誠相對
當爸爸媽媽的，一定要保證和孩子坦誠相待，只有這樣，才可以得到孩子們發自內心的尊重。
父母為什么要和孩子聊天？
很多家長會奇怪，“聊天”還有用？在他們看來，聊天是“閑事”，只有教孩子識字、算術才是“正經事”，才是真正的教育。其實，識字、算術原本是 孩子自己的事，只要孩子教育好了，他就會如饑似渴地學習，根本不用過分地下工夫去教。殊不知，人們常常忽略的、以為是閑事的“聊天”其實是很好的教育手段。父母養成經常和孩子聊天的習慣有很多好處：
1、把愛傳遞給孩子。
通過和孩子聊天，父母的愛可以及時地傳遞給孩子，并深深地在孩子心里扎根。孩子會對父母產生溝通和交流的依賴，“親其師才能信 其道”，這樣對孩子的教育才會產生效果。父母如果能保持和孩子聊天的習慣，孩子會很開朗、很聰明，反之，孩子不僅性格內向，有時還會出現心理障礙。一位媽 媽帶著4歲的兒子來向我咨詢：她的孩子性格非常孤僻，不會與人交往，幼兒園不愿接受她的孩子。經了解，孩子出生時是正常兒童，但由于父母關系不好，經常冷 戰。孩子從小缺乏與人溝通、交流，成長中一直很孤獨，才成為現在這個樣子。
2、真正地了解孩子。
家長經常和孩子聊天，才能了解孩子內心的真實想法，把愛和幫助潛移默化地傳遞給孩子。如果父母不注重和孩子聊天，就無法了解孩子的需求。孩子小時依賴父母、很聽話，稍一長大，有了自己的想法，便不愿再聽父母的教導，慢慢地和父母的距離就越來越遠了。
要想真正地了解孩子，家長還應注重聊天的藝術：要做到互相尊重、互相激活；不能居高臨下、強制和訓斥；要把教育目的隱藏在聊天的過程中，不著痕跡；不能先入為主，預先貼標簽。
3、和孩子成為永久的朋友。
如果家長養成與孩子聊天的習慣，就會建立起一條通向孩子精神生命的綠色通道，和孩子成為永久的好朋友，孩子也更愿意接受家長的教誨。
同時，如果養成和孩子聊天的習慣，家長和孩子都會在精神上很富有，不會感到寂寞孤獨。一位朋友從小就和奶奶經常聊天，她長大到國外留學，還天天發郵件給奶奶。奶奶去世了，她仿佛還在與奶奶進行心靈交流。和奶奶聊天，已成為她每天必需的精神食糧。
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