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《春雨》教學設計初中 春雨詳細教案
日期:2023-02-20 18:04:09    编辑:网络投稿    来源:互联网
《春雨》教學設計  作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那么什么樣的教學設計
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      作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那么什么樣的教學設計才是好的呢?下面是小編收集整理的《春雨》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《春雨》教學設計

      《春雨》教學設計1

      活動目標

      1、初步了解下春雨時小動物的不同活動。

      2、能夠根據小動物身體的大小為它們選擇合適的雨傘。

      3、欣賞兒歌,感受下春雨的快樂。

      活動準備

      課件準備:植物實拍圖若干;小動物實拍圖片若干;樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘圖片;《下春雨了》兒歌音頻。

      紙面教具:樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘各1張。

      活動過程

      一、出示圖片,引導幼兒感知花草樹木對春雨的喜愛,接著引出主題,鼓勵幼兒大膽猜測哪些小動物也喜歡春雨。

      ——春天到了,春雨滴答滴答,真美啊!看看誰喜歡春雨?

      ——對的,小花、小草、樹木都喜歡春雨。

      ——除了植物們很喜歡春雨,猜猜有哪些小動物也喜歡春雨?

      二、出示圖片,引導幼兒看圖回答問題。

      1、出示動物圖片,引導幼兒思考這些小動物誰喜歡春雨,誰害怕淋雨。

      小結:小青蛙、小魚、小鴨喜歡春雨。小兔、小雞、小螞蟻害怕淋雨。

      2、出示喜歡春雨的小動物圖片,引導幼兒說說喜歡春雨的小動物會在春雨里做什么。

      ——小青蛙/小鴨/小魚為什么喜歡春雨?它們會在春雨里做什么?

      ——我們來聽聽小青蛙/小鴨/小魚是怎么說的吧。

      小結:小青蛙、小鴨、小魚,它們都會游泳,所以都不怕水。它們喜歡春雨。

      3、出示害怕淋雨的小動物圖片,引導幼兒討論這些小動物遇到春雨時該怎么辦。

      小結:我們可以讓怕淋雨的小動物躲到樹葉、蘑菇、花瓣下面。

      三、出示紙面教具“樹葉傘、蘑菇傘、花瓣傘”,將教具貼在椅背上,啟發幼兒思考小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物分別選擇哪把傘遮雨更合適。并請幼兒模仿小動物的動作站到相應傘的面前。

      ——老師這里有三把傘,有大大的樹葉傘,中等的蘑菇傘,小小的花瓣傘,你們覺得小螞蟻、小兔子、小雞三種小動物選擇哪把傘遮雨最合適呢?

      ——你們來當小動物,學著小動物的動作站到雨傘的面前吧。

      四、出示小動物和雨傘的圖片,請幼兒根據動物身體的大小選擇合適的雨傘。

      1、出示小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,并說一說原因。

      ——小兔子/小雞/小螞蟻會選哪把傘呢?我們來看一看剛才扮演小兔子/小雞/小螞蟻的小朋友選對了沒?

      小結:小兔的身體比較大,所以選了大大的樹葉傘。小雞的.身體比較中等,所以選了中等的蘑菇傘。小螞蟻的身體最小,所以選了小小的花瓣傘。

      2、出示更多的小動物和雨傘的圖片,請幼兒連線,進一步學習動物身體大小與雨傘大小的對應關系。

      五、播放兒歌音頻,引導幼兒完整欣賞兒歌,并用動作自由表演兒歌內容。

      1、初步欣賞兒歌。

      ——下春雨了,喜歡春雨的小動物們真開心。害怕淋雨的小動物們也都有了合適的雨傘,它們快樂地走在雨中。

      ——小朋友們來聽聽這首好聽的兒歌《下春雨了》,一起分享小動物的快樂吧。

      2、師幼一起誦讀兒歌,并請幼兒用動作自由表演兒歌內容。

      《春雨》教學設計2

      教學目標:

      1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》,感受春天的美麗。

      2、學習詞語:萬紫千紅。

      教學準備:

      多媒體課件教學過程:

      一、導入活動。

      師:“今天,老師給小朋友帶來一些畫面,你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧。”

      二、理解散文內容。

      1、出示第一幅畫面,提問:

      ①圖中發生了什么事情?(下雨了)

      ②秋天下的雨,我們叫“秋雨”,那么春天下的雨,我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

      ③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個,春雨象春姑娘紡出的線)

      2、出示第二幅畫面,提問:

      ①圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)

      ②他們在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題,你們想知道是什么嘛,讓我們一起來聽聽它們在說什么。

      3、出示第三幅畫面,觀后提問:

      ①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?

      ②現在你們知道它們在爭論什么問題了吧,誰來說說。(春雨到底是什么顏色的?)

      4、出示第四幅畫面,提問:

      ①這時候,春雨聽了它們的爭論,它又是怎么說的?我們一起來聽聽。

      ②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放,顏色艷麗)

      三、完整欣賞散文。

      1、“老師把這些圖片上發生的事情編成了一首好聽的散文,我們一起來聽聽吧。

      2、第一次欣賞散文,然后提問:

      ①這首散文好聽嗎?

      ②這首散文叫什么名字?

      3、第二次欣賞散文,讓小朋友思考:春雨是無色的,為什么能給大地帶來萬紫千紅?

      四、朗誦散文。

      小朋友真能干,今天我們又學會了一首好聽的散文,大家一起說說這首散文好嗎?

      五、結束活動。

      春天的景色真美,我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。

      《春雨》教學設計3

      教學目標:

      1、讓學生在輕松愉快的口語交際中了解春天,認識春天。

      2、自主、合作、相結合。

      3、用語言表達出你對春天的喜愛之情。

      教學重點:

      讓學生在輕松愉快的口語交際中了解春天,認識春天。

      教學難點:

      用語言表達出你對春天的喜愛之情。

      教學過程:

      一、導入:

      1、你們喜歡春天嗎?想不想把你看到過的雨中和雨后的東西說一說?

      2、學生各抒已見。

      3、讓學生評出說得最好的,并說出好在哪里。

      二、傳授新課

      1、老師小結上述情況,及時出示《春雨沙沙》的畫。

      2、請小朋友們展開豐富的想象。思考:鳥兒在爭論什么問題?你認為它們說得對嗎?

      3、春雨過后,大自然有什么變化?請你向大家說說。

      4、這樣的景物你喜歡嗎?請小朋友們在同桌之間交流一下。

      三、小結

      春天多么美好,回去了用你自己的語言向你的家人說一說春天的美好吧!

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