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小學優秀教師先進事跡材料范文(通用3篇)
日期:2023-03-13 04:51:07    编辑:网络投稿    来源:网络资源
小學優秀教師先進事跡材料范文(通用3篇)  但丁說“人不能象走獸那樣活著,應該追求知識和美德”。那么我們現在應該如何做呢?不妨讓我們來參考一些先進個人的故事。下面是小編
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      但丁說“人不能象走獸那樣活著,應該追求知識和美德”。那么我們現在應該如何做呢?不妨讓我們來參考一些先進個人的故事。下面是小編整理的小學教師先進事跡材料范文,歡迎大家閱讀借鑒。

    小學優秀教師先進事跡材料范文(通用3篇)

      小學教師先進事跡材料1

      **,是**的村民,**小學的一名普通的人民教師,同時也是一名年輕的共產黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業,在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

      一、努力學習,特練苦練教學基本功。

      x年7月,**同志以優異的成績走出了師范學校的校門,踏上了小學教育的講臺,從那時起,就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老同志的教育教學經驗,努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來,她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍,深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練,在幾年中系統地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

      她深知沒有充實、厚重的業務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,現代教學手段的合理運用,都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。

      課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,她十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上,大膽的探索出一套激發學生興趣,培養學生智能,積極參與教學的“發現教學法”。在改革的同時,不斷總結經驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

      二、教書育人,甘為教育事業獻青春。

      執教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑。”她始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

      她班有個叫x的男孩子,很多同學向她反映,這名男同學下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的,叫女同學很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩,而是通過調查走訪和一系列工作,終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來,這個男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數,又沒有文化,對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心,使他終于吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,而且怕同學看不起。肖老師明白了,原來這個孩子是生活上缺少關心,心靈上缺少溫暖。

      從此以后,肖老師一有空就和他在一起玩,有時把他摟在懷里,并經常把他帶回自己家,象對待自己孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發育,人格得以正常完善。經過一段時間的培養,這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系,和同學相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多,肖老師時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。

      **同志憑著對事業執著的追求和強烈的責任感,奮斗在農村教育戰線上。她堅定地說:“我決心把自己的一生獻給教育事業,因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值,這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

      小學教師先進事跡材料2

      x,女,漢族,XX年生,本科學歷,中共黨員,于XX年9月參加工作。作為一名平凡的教師,一位普通的共產黨員,她一直用真誠的工作熱情,充足的工作干勁,永不停歇的進取精神,默默耕耘在三尺講臺上,用實際行動書寫著新時期共產黨員的風采。

      作為一名共產黨員,她關心國家大事,政治思想過硬,在工作中,能模范遵守黨的章程、紀律,堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策,切實履行了一名黨員的義務。積極參加各項政治理論學習,認真撰寫讀書筆記和體會文章,積極開展批評和自我批評,虛心聽取群眾意見,緊密聯系思想工作實際制定整改措施。

      作為一名共產黨員,時刻牢記一名黨員就是一面旗幟,在工作中時時起到黨員的先鋒模范作用,處處嚴格要求自己。本著黨和人民的利益高于一切,為人民服務的宗旨,堅定個人利益服從黨和人民的利益信念,只講奉獻,不圖回報。先后擔任過班主任,辦公室主任,組織委員,無論在哪個崗位上,都是從實際出發,本著一切為了學生的原則,認認真真地完成了各項工作。以精益求精的治學態度,誠懇寬厚的處事原則,贏得了學生的尊敬和同事的愛戴。

      參加工作以來多次受到嘉獎,先后被評為校首屆師德標兵、優秀班主任,并被學校授予有突出貢獻教師光榮稱號。

      多年的教學實踐,使她深深地感受到無趣而學是多么的痛苦,聽不懂、學不會,該怎樣忍受一個個45分鐘,中專三年的學習生涯該是怎樣一種浪費。不,這情景絕不能在我自己的課堂上出現。興趣是最好的老師,一定要讓學生們在趣中學,創設和諧的教學氛圍,享受學習的樂趣。為此在教學中她不斷創新,嘗試多樣的教學策略,充分利用各種教學手段,激發學生的學習興趣。不讓一個學生掉隊,讓每個孩子都學有所成。她博采眾家之長,廣泛搜集相關信息,精心組織教學材料,巧妙設計教學環節,鼓勵學生參與教學活動,為每一個孩子提供展示自己的平臺。經過不懈的努力,她所帶過的班,學生學習興趣高,成績優異,特長生層出不窮。

      班級管理是門藝術,為了使自己的班主任工作更有成效,她經常學習教育理論刊物,從中汲取更新的教育理論,尋找適合新時期青少年的教育方法。教育是愛的事業,教師是愛的使者,這是她最喜歡的一句座右銘。她珍愛她的每一名學生,她總是把他們叫做孩子們,她總是說孩子們能快樂的成長就是她最大的快樂。愛孩子還體現在對待孩子們的缺點和錯誤上,對于那些學習上有困難或小毛病比較多的孩子,她總是用母親般的寬容來接納他們,并以誠心贏得他們的信任,以愛心撫慰他們的心靈,以耐心期待他們轉化。

      在工作中總是用心去發現每一個孩子的閃光點,鼓勵每個孩子參與班級管理,并為他們提供展示自我的平臺。在她的班里,事事都有人做,人人都有事做,每個人都是班級這個大家庭不可缺少的一分子。在她的班里每個學生都是一顆明星,不信你看,他是進步星,他是勞動星,她是書法星,他們是節儉星,他們是禮貌星許多家長都驚奇的說,我都沒發現我的孩子身上還有這么多優點呢!夏老師常說:我不敢說我班里的每一個孩子都是優秀的,但我敢肯定的說,每一個孩子都是快樂的、積極的、向上的。她所帶的班年年被評為校優秀班集體,兩名同學被評為市級優秀班干部,一名同學被評為省級三好學生,生均成績及優秀率均在學校名列前茅,在各類文體活動更是捷報頻傳。

      多年來x同志待人以德、愛生以情、敬業以精;她真愛自己的職業,真愛每一位學生,在教育這塊神圣的苗圃里,用自己的實際行動實踐了她的入黨誓言――為黨的教育事業奮斗終身!

      小學教師先進事跡材料3

      x市第一小學x老師,是當地政府、媒體、婦聯、業內知名度和美譽度都很高的"愛心媽媽",她用愛心滋養著每一個需要關愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經濟日益壯大,許多家長遠離家鄉,外出務工,而他們的子女就留在了家里,成了"留守兒童"。這些孩子本應和其他同齡人一樣得到父母的呵護,享受家庭的溫暖,然而,由于與父母相隔甚遠,使他們缺少了家庭的溫暖和應有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長意味著什么?官老師心里很明白,于是,善良和責任的個性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的心不再孤寂。

      細心耐心、育人創新。

      小航是一個可愛又聰明的男孩,他是一個典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工,他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失,隔代教育的弊端,讓孩子性情暴燥,生性頑劣,到處惹是生非,把家長、老師苦口婆心的教導拋于腦后。官老師把他當成自己又一個兒子,用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個暑假的一天晚上,官老師接到x市康佳社區主任打來的電話:"官老師,你班是不是有個個子高高的,瘦瘦的叫小航的孩子?他們三個孩子昨晚把社區剛安裝好的.路燈打壞了三個……"唉!這孩子,暑假也不能消停一下。官老師找到小航,經過耐心溝通,終于了解事情真相,她告訴孩子要敢于去面對錯誤,承擔責任,用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是,她陪著孩子親自到社區去,社區主任看孩子們態度端正,認識深刻,對他們進行一番教育后,免去了經濟責任。

      第二年春開學后不久的一個課間,官老師正在辦公室批改作業,忽然,幾個孩子急匆匆地跑進辦公室大聲說:"官老師,小航又在打架了!"工作這么忙,真是氣不打一處來,沖出辦公室,來到操場,正要一把揪出小航,猛然看到,有的同學盯著官老師,神色緊張;有的幸災樂禍,準備看一出好戲,有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景,官老師努力控制自己的情緒,改變策略,于是,官老師溫和地說:"大家都散了吧!"便回到辦公室,陷入了沉思……

      不久上課的鈴聲響了,官老師像往常一樣走進教室,開始按計劃上課,但官老師發現,整節課小航都比以前認真多了,只是在刻意回避她的目光。一連幾天,官老師都沒再談這件事,只是在默默地觀察他,發現他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后,走走停停,躲躲藏藏。有一天中午放學,他終于按捺不住了,主動在辦公室的座位旁等著官老師,向她承認了錯誤,在官老師表示了對他的原諒并提出要求后,他鄭重地點了一下頭,如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說過的:"在影響學生內心世界時不應挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"

      還有一次,學校召開運動會,粗心的小航忘記了穿球鞋,他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,給他買了一雙球鞋,親自送到他手里,并叮囑他以后做事一定要細心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏,奪得了第二名的好成績。領到獎狀的那一刻,他站在臺上,不時用眼睛瞅官老師。官老師知道,那眼睛里閃爍的光芒,叫感激!

      平時,官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學習,一起嬉鬧,享受家庭的溫暖,盡量創造一切機會,慈母般傾聽小航的苦惱,而后又極其耐心地疏導他的情懷,引導他塑造自尊、自信、自立、自強的個性,用自己的努力和成功去搏來自己的前途。通過種種溫暖的交流,小航真的變了:課堂上,他認真聽講,積極發言;在家里,能自覺學習,按時完成作業,在與同學相處中,"小航又打架"的聲音越來越少……

      大愛無疆、浸潤心靈。

      官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童,父母外出,小林就跟隨伯父一家人住。 官老師同樣給予了他無私的關愛,有一天,小林高興的跑過來告訴她:"老師,我不是留守兒童了!我爸爸媽媽回來了!""是嗎?老師真替你高興!""可是…… 可是…… "看著孩子吱吱唔唔半天,說不出來。官老師見狀,拉著孩子的手,柔聲安慰:"孩子,別難過!有我在呢!"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來,小林母親病重,已是臥床不起的狀態,得知這個消息,她立即決定去家訪,跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方,這是一個住著三戶人家的小院,陰暗的光線讓本來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家,眼前的一幕,讓官老師驚呆了:一個頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人,躺在一張破舊的床上,一句話也不能說,只能靠蔬菜汁從管子里灌進去維持生命……她,就是做了開顱手術,花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要幫助的一個家庭啊!看到這一幕,官老師的心情異常沉重!她回想以前,小林從未拖欠過學校的任何正常收費,自己就以為這孩子是生活在一個正常家庭,可現實卻是如此令人震驚!沒有及時了解到孩子的家庭情況,沒有及時給予孩子幫助,讓她感到深深的內疚和自責。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中,說了一聲"對不起"就走了 。第二天,她便組織班上和年級上的同學開展了獻愛心捐款活動,帶著全年級師生的愛心捐款再次看望了小林媽媽!小林一家感動萬分,寫來了感謝信,學校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動。

      以后的日子里,官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽,也經常給予物質上的幫助。在親人的細心照料下,小林媽媽的病也逐漸好轉。后來,小林以優秀的成績升入了高一級學校,當他拿到升學通知書的那一刻,他激動地拉著官老師的手,眼睛里閃著淚花,深情地說:"老師,謝謝您對我的幫助,您就是我的第二個媽媽!"看著懂事的小林,官老師心中百感交集,鼻子一酸,流下了幸福的淚水……是呀,真心的付出,換來的是孩子的健康成長,換來的是濃濃的師生情誼!直到現在,每當逢年過節她總會收到小林電話短信的問候與祝福,那一刻也是她最幸福與驕傲的時刻!官老師用博大的寬容啟迪了學生的智慧, 用愛心重塑了學生的靈魂,用實際行動踐行著師者的大愛無疆。

      無私無怨、無悔人生。

      官老師不僅是一位有愛心的老師,還是一位具有凝聚力的年級組長。她來到x一小已經13年,兼任年級組長12年,從一年級帶到六年級,她所帶領的年級參加的活動,常常打破學校歷史記錄。她雖不擅長歌舞,但她善于組織,每一次排練,她總是第一個到,最后一個走。20xx年元旦文藝匯演比賽中,一年級萬老師編排的舞蹈《小藍花》在一至六年級節目比賽中,獲全校第一名,打破了學校低年級從未獲得第一名的歷史記錄。在20xx級學生中,她在年級上以《養成教育》為題,開展了校本課題研究,使整個年級的學生養成了良好的行為習慣!學校領導夸贊說:這個年級學生的行為習慣最好!小學畢業考試,20xx級學生考取了全市第一名的優異成績!

      總結了經驗,官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中,并取得了更加突出的成績。如今她帶領的這個團隊已經升任六年級,六年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在本屆工作中,她對年級上的師生管理更加得心應手,使本年級學生行為習慣好,學習習慣好,各科成績均在全市前列!每一次的經典誦讀比賽和"一級一品"大型節目展演,節目質量都受到全校師生和廣大家長的贊譽,這是實施素質教育中,取得良好實踐成果。

      官老師倡導快樂教育,幸福教育的人生,從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師,提高每一個人的生命質量出發,堅持在研究狀態下開展教育教學工作。她熱心助人,年輕教師教學工作上有困難,她親切交談,尋找方法,幫助其解決。以她寬容和理解的心態接納年級上的人和事,今年六月份,五(2)班的尹老師在家訪時,發現她班的一名留守兒童家庭極為特殊:爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工,家里只留下兩個即將進入小學畢業班和高中畢業班的女兒。兩個女兒成了留守兒童,家長因為擔心小兒子回鄉后進不了百年老校x一小學習,所以不愿回鄉。尹老師看在眼里,急在心里,想幫忙又不知咋辦?于是,把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她:這是傳遞正能量的事,直接找學校反映真實情況,學校應該會考慮。她們交談過后,官老師立即私下找到學校領導反映情況,默默幫助尹老師解決問題。本學期開學,小兒子轉學回來了,兩個女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因為幫助家長解決了困難而高興,以更加飽滿的熱情投入到了工作中。

      她用信任與鼓勵,激發了老師們的工作積極性,在她的培養下,有三名老師成長為市級骨干教師,四名教師成為學校中層干部,老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她,總是謙虛地笑笑說:"同志們更加出色,也是我的驕傲與自豪!"

      這,只是她教育生活的縮影;這,僅是她精彩人生的幾個片斷;這,僅是她二十五年教學中的幾個掠影。無論是在物質貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業,她堅信慈愛無疆,潤物無聲是最高的教育境界,她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業的神圣!

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