關于研究生答辯的注意事項

　　論文不僅對研究生的專業知識、基本理論、學術水平，也為研究生的語言表達能力、邏輯思維能力、臨場應變能力，甚至包括學術道德和個人人格。在本文中，我們將對研究生論文的一般性答辯進行討論。

　　1.論文答辯“一團和氣”

　　由于導師與答辯專家之間的身份是透明的，彼此了解，同時自己的研究生答辯也有可能要聘請對方為答辯專家，因此，一些答辯專家礙于情面，對論文作者的提問也過于簡單，有的提問往往是作者已經在論文中闡述過的，對論文的薄弱環節基本不提問，寫答辯評語時也常常筆下留情，對論文的評價過高。這樣，論文答辯通過率偏高，使論文答辯本應具備的權威性大為失色，論文答辯不得不流于形式，促成一團和氣的“雙贏”局面也就不足為怪。

　　2.論文答辯“針鋒相對”

　　學術觀點相悖帶來個人恩怨的長期糾結也會嚴重影響論文答辯的結果。我們不排除因學術觀點差異而引起的爭議，但總歸有人會從公報私仇的心理出發，不肯客觀公正地評價研究生的學位論文，而是就事認人，在提問時往往只抓住一點反復提問，名義上是要學生自圓其說，實際上故意設置障礙，弄得學生下不了臺。整個答辯會充滿了火藥味，缺乏學術自由、學術民主的氛圍，這也與導師的個人素質密切相關。

　　3.論文答辯時間不足

　　論文答辯時間不足主要表現在兩個方面：

　　一是答辯專家閱讀論文時間不足。由于研究生招生規模的擴大，申請學位論文答辯的人數每年遞增，答辯專家沒有足夠的時間仔細閱讀學位論文，有的答辯專家一周內往往要參加幾十個人的答辯，在此短短時間內要閱讀幾十篇學位論文是看不過來的。

　　二是研究生在答辯會上的'答辯時間不足。特別是在職攻讀碩士學位的研究生，他們的答辯時間更短，有的僅僅只有幾分鐘，在研究生秘書的答辯記錄中，只有幾行字，嚴重影響學位論文的評價質量。

　　4.論文答辯缺乏規范、科學的評分標準

　　答辯委員會要對論文質量進行等級評價，包括選題的理論意義和實用價值，論文理論、方法上的開拓與創新，論據的可靠充分與結論的正確性，論文所反映的作者學術視野、基礎理論、專業知識、寫作能力等，給出優秀、良好、合格、不合格四等，合格以上即為通過答辯。這種評價的標準比較模糊，不易把握，對同一篇論文有的答辯委員打得很高，有的打得很低，缺乏規范、科學的評分標準。

　　總之，要想順利通過答辯，必須對答辯的一些常規問題熟知，這樣也好提前做好準備，在答辯上也不會自亂陣腳。小編在這里希望大家可以順利通過答辯，取得自己滿意的成績。

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