中職就業指導課的教學探討論文

　　國家對職業教育的扶持加速了職業教育的發展。但是，中職學生就業成為影響中職教育發展的一個重要瓶頸，也成為一個突出的社會問題，中職就業指導課正是在這一時代背景下產生的。中職學校要根據中職生就業形勢，不斷優化就業指導課的教學，提升教學效率。

　　一、及時更新教學內容，準確把握就業動態

　　中職就業指導課具有很強的時代感，它不同于其他課程教學，教師必須要及時更新就業指導課教學內容，準確把握就業動態，更好地為學生就業提供指導服務。

　　1.關注最新就業動態

　　中職學生就業指導課除了對學生進行就業知識教學外，還要及時關注最新的就業動態，包括國家產業調整政策、學生就業扶持政策，以及出臺的相關法律法規等。及時關注最新就業動態，有助于學生及時把握就業市場的先機，及早做好謀劃，及時調整知識與技能結構，以更好地適應就業市場對人才的需求。

　　2.準確把握就業趨向

　　中職就業指導課必須要善于引導學生從現象深入本質，準確把握就業市場的規律。盡管就業市場形勢復雜多變，但也有其自身的發展規律。這就需要中職就業指導課教師進一步加強就業市場調查，關注就業市場信息，引導學生將收集的就業市場中的各種信息資源進行整合，提升學生宏觀分析能力，以掌握就業市場的一般規律與人才需求趨勢，提升中職就業指導課的教學效率。

　　二、打造經典教學案例，促進學生知識內化

　　中職就業指導課要進一步提升教學效率，必須要改變當前枯燥的純理論教學形式，打造經典教學案例，發揮案例引領作用，以點帶面，促進學生就業知識的內化，更好地指導中職學生就業。

　　1.整合社會經典案例

　　我國職業教育經過相當長一段時間的發展，取得了較大成就，也涌現出一大批經典的就業案例。中職就業指導課教師要善于引導學生加強對就業成功案例的收集，因為學生通過案例收集能獲取一些就業的靈感。例如，譚軍山從兼職中尋得就業的新途徑，以創業解決就業問題，建立了專門為大學生提供兼職崗位、為企業推薦兼職人員的上饒精英招聘網。案例教學法必將使學生從不同的案例中獲得就業啟示，將學到的知識轉為實際技能。

　　2.挖掘身邊的經典案例

　　為了進一步提升案例的教學效果，中職就業指導課教師還要善于從身邊挖掘經典案例，利用學校檔案資源與校友資源，對畢業的學生進行跟蹤分析，選擇身邊成功就業的案例，促進學生對就業知識的理解與消化吸收。挖掘身邊的案例進行教學，既可以采用案例解剖的教學方法，通過對案例的研究分析，將就業指導課知識與案例有機融合起來。教師也可以邀請成功就業的畢業生到課堂介紹經驗，激發學生的學習興趣。

　　三、鼓勵學生參與實踐，強化學生就業體驗

　　實踐活動具有很強的綜合性，它不僅需要學生具有扎實的就業知識與理論，還要學生具有一定的實踐能力。中職就業指導課教師要鼓勵學生參與實踐，強化學生就業體驗，促進學生就業能力的.發展。

　　1.模擬就業程序

　　教師要根據就業指導內容，模擬就業程序，開展就業實踐活動。在就業實踐中發現，學生對就業的相關知識與理論把握較好，但是一旦進入真正的就業環節就難以靈活地運用所學知識，最終影響了就業。模擬就業進行實踐教學，能使學生了解就業的一般程序，將所學知識運用到實踐中，鍛煉學生表達能力，及時發現存在的不足，并進行針對性的訓練。

　　2.就業現場實踐

　　中職就業指導課要組織學生利用假期、周末進行現場就業實踐，使學生獲得真切的就業體驗，并將學生的實踐納入教學考評中。現場就業實踐既可以是參加招聘會，又可以登門應聘。學生要以小組為單位，精心策劃就業實踐方案，對就業實踐中可能出現的問題進行預設，提出應對措施。

　　教師要善于組織學生對現場就業實踐進行反思與總結，不僅要學生總結現場就業實踐中的成功經驗，還要反思現場就業實踐失敗的原因，并提出解決措施，最終形成實踐報告。現場實踐不僅鍛煉了學生就業能力，還強化了學生體驗，增長學生見識，使學生從容地應對今后的就業。

　　此外，中職就業指導課教師還要進一步優化教學方法，組織知識講座、知識競賽，拓展就業指導課空間，發揮現代信息技術優勢，通過慕課、微課促進學生自主學習，從課堂向課外延伸。

　　總之，中職就業指導課教學對于促進學生就業、提升學生就業能力具有重要意義。中職就業指導課教師要進一步加強教學實踐探索，優化就業指導課教學方法，注重學生實踐能力發展，更好地促進中職學生就業。

　　參考文獻：

　　[1]陳紅霞.中職院校如何發揮就業指導課教學實效性[J].新校園旬刊，2016（4）：161-162.

　　[2]賀志銘.提高中等職業學校學生就業指導實效的思考[J].課程教育研究：新教師教學，2013（1）：78-79.

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