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奇思妙想的作文四年級400字 奇思妙想的作文三年級300字
日期:2023-02-25 02:06:40    编辑:网络投稿    来源:互联网
奇思妙想的作文  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎
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      在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的奇思妙想的作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    奇思妙想的作文

    奇思妙想的作文1

      這一天,我正在看電視,看著看著,我搖身一變,變成了一個病菌,我天不怕,地不怕,但是,只怕兩個東西,那就是——————100°C開水和藥。

      我身輕如風,甚至比風還要輕。我坐上了“風巴士”,“哇!這車上的人真是人山人海呀!”,我不禁感慨道。但我顧不上想這些東西,趕緊準備準備“作戰計劃”。我們病菌的生命可是很短暫的。而且我的終極目標是占領地球,甚至要占領全宇宙!這一點時間才不夠呢。我想了一會兒,就想出來了“作戰計劃”,“作戰計劃”很簡單,只要瞄準目標,“嗖”的一聲發射出去就好啦。

      我到了一棵樹上,正在尋找“獵物”,等了半天,也沒有合適的“獵物”,心想:“今天運氣太差了,真令人掃興!”

      說時遲,那時快。這時,有一個活蹦亂跳的小男孩走了過來,我一下子來了興致,我瞄準目標,發射!我正好落到了那個小男孩的頭上,我爬到了他的嘴里,一跳,跳進了他的胃里,我有爬進他的肺里,一瞬間這個小男孩咳嗽不止,這個小男孩生病了,我卻幸災樂禍。因為我的初級目標是殺死人類,讓他們害怕我們細菌。這個小男孩飛奔回家,跟媽媽要藥吃。媽媽說:“好好的,干嘛要吃藥,嗯?會不會是發燒了,把腦子燒壞了?”,“媽媽!別瞎說,我真的生病了,我咳嗽地很厲害,很難受。”小男孩急急忙忙地說。“別急別急,媽媽幫你泡藥去。”媽媽不慌不忙地說。這時,小男孩的心中的石頭才落了下來。但我還在哈哈大笑,突然,我嚇了三百六十跳,我想起來了,我要死了,快逃啊!我一下子沒站好,掉進了小男孩的大腸里,我心想:“這下沒命了。”但老天爺真有同情心,這個小男孩放了個屁,我就死里逃生了。

      自從我知道人類的厲害之后,我就不敢到人體內了,我整整想了三天三夜,也沒有想出來,我看到外面可愛的小狗和生機勃勃的植物,一下子來了靈感,“對了,可以到植物和動物身上呀,它們又沒有藥。”我暗自佩服我那高超的智商。

      我尋找了一條清澈見底小河,心想:“這條小河這么干凈,一定有許多魚.”但事實可沒有我想象中的那么美妙,這條河里的魚真少,少得像鉆石一樣難找。我等了十天十夜也沒有獵物過來,我準備換一條河,真是乘興而來,敗興而歸啊!但是這時有一條大魚游了過來,我成功進入它的體內,我猛然發現,這條魚體內有我的好多同伴,它們都在呼呼大睡,我很生氣,因為它們一點也不爭氣,我叫道:“快起來啦,我們要死啦!”這些細菌一下子驚醒了,四處張望,我看的它們那大眼瞪小眼的樣子,我便捧腹大笑。

      它們很是生氣,大聲叫道: “干嘛吵醒我們?”我說:“別生氣,別生氣,我是來開一個會議的。”,“會議?”它們又做出剛才大眼瞪小眼的樣子,我又想笑了。“我們來一個絕地反擊,好不好?”我嚴肅地說道。“好!”它們齊聲回答。于是我便告訴它們作戰計劃,它們很佩服我的高智商。

      這時,這條魚被逮住了,我說“開始下毒手!”那個人才到家,就把魚殺了,正好這是魚的體內被我們繁衍了許多細菌。魚進了鍋,我們便覺得渾身難過。因為我忽略了一個問題——————高溫殺菌。

      唉!惡人有惡報。我的終極目標始終沒達成。

      我的細菌生涯剛剛結束,我的靈魂升到了空中,我發現我的身體越來越大了,我驚訝極了,因為我變成了一片云!還是一朵愛逗人開心的云朵。

      我吸取了上一次細菌生涯的教訓,這一次我一定要改邪歸正,因為好人有好報。

      我看見有一群小朋友正在呆呆地凝望著天空,似乎在想什么,我準備逗逗他們。我一會兒變成了一頭兇猛可怕的大獅子,小朋友們嚇得直打哆嗦。我又變成了一個逗人開心的小丑。小朋友嗎笑得肚皮都破了,我看到他們那開心樣,心里樂開了花。

      我一會變成一個紅彤彤的蘋果,一會變成了一架航空飛機......反正,我這一生都在千變萬化著。

    奇思妙想的作文2

      在一個風和日麗的日子里,我坐在家里的一張椅子上想我們未來的`衣服會是?是神奇的,還是可愛的,還是……忽然,時光老人出現在我的眼前。

      他對我說:“你不是現在就想看看未來的衣服是什么樣子的嗎?我現在就帶你去看一看。”我感到非常奇怪,只是點了點頭。

      時光老人立刻帶我坐在飛船里面飛走了。坐在飛船上面飛行的時候,我向時光老人提出了許多問題。

      時光老人都一一告訴了我。一會兒,我們就到了目的地。

      我就跟著時光老人走出飛船。走出飛船的一刻,我的心跳得很快,因為自己激動極了。

      現在,我看見了未來的衣服。未來的衣服是五彩的,顏色有黃、紅、綠……我用手去摸了一件紅色的衣服。

      它立刻送來了許多好吃的物品,讓我饞涎欲滴,拿起就吃。我摸了摸黃色的衣服。

      這時,你想要去哪里就可以去哪里,那是因為變出來的是一架飛機。我摸了一下綠色的衣服,立刻來到一處草地上。

      那里有許多小朋友在玩。我激動地對時光老人說:“謝謝你,帶我來到這里!”后來,時光老人要帶我回家去了。

      我還不愿意。忽然,我聽到叮咚的聲音,馬上起床了。

      我說:“原來我在做夢。”我起床后,看見自己滿頭大汗。

      這件事情真是神奇。早上,我還在想晚上做的這個夢。

      這個夢讓我一輩子也忘不了。可能我以后會制造出來!同學們,你們一定有自己的奇妙想法吧?如果你們想知道我的奇思妙想,就趕快把耳朵湊過來,我來給你講一講。

      彩筆“飛行器” “彩筆怎么能成為飛行器呢?”同學們一定會問。別著急,我慢慢給你們說。

      在彩筆的尾部,分別有“變大”和“恢復”鍵,最重要的就是“操作”鍵了。只要你輕輕一按,“它們”便工作起來。

      它的機翼能像小鳥的翅膀那樣自由扇動;它的機頭能像收音機那樣放出美妙的音樂……咦,說來說去,“飛行器”好像還缺了些什么。對了,顏色,是機身上的顏色,我按了一下“變大”鍵,然后坐在“飛行器”里電腦前的座位上,用電腦控制它后,再按一下“制造”鍵,“飛行器”馬上會出現鮮艷的顏色,就這樣,一架彩筆“飛行器”就完工了。

      “我們走吧。”“唉,等等,我還沒有說最神奇的地方呢!”最神奇的就是它能夠“變”。

      假如你想在海上游玩,只要在電腦上打“輪船”二字,它就會立即變成輪船,浮在海面上……你們說神奇不神奇?自動電子筆“說了筆又是筆,你有完沒完。”我這支筆可是個好東西,它叫“自動電子筆”。

      它和自動鉛筆一樣粗細,可它卻有獨特的功能。在筆的頂端有一個小孔,當你需要其它文具時,你只要對著小孔說出它的名稱,這件文具就會蹦到你手中。

      “如果不知道名稱怎么辦?”別急,我早有“準備”。你可以在紙上畫出來,再用“自動電子筆”描一遍,它就會變成真的。

      如果用完了,就對小孔說一聲“收”,文具就不見了。如果你做完了作業,只要在紙上寫出想玩的玩具的名稱,塞進小孔里,這支筆就會變成那種玩具,供你玩。

      因此,我寫了一首詩:卷成紙筒,塞進小孔。變成玩具,不用你“捅”。

      智能曬衣竿現在,晾衣服是人們的一件麻煩事,由于天氣的變化,一會兒出太陽,一會兒下大雨,衣服很可能被淋濕,但“智能曬衣竿”可不是一般的曬衣竿喲!曬衣竿上有個像連環棒那樣能夠翻轉的鐵鏈。下雨天,曬衣竿會翻轉到家里,不讓衣服淋濕,而且會發出警告聲,讓家人知道。

      如果曬的衣服多,曬衣竿就會立刻變長,曬多少衣服都行。總之,智能曬衣竿能像我們的大腦一樣,有著豐富的“智慧”,保證衣服的“安全”。

      噓!請別說我的怪念頭多,這可是我的奇思妙想。

    奇思妙想的作文3

      教學目標:

      1.指導學生大膽想象,寫自己的奇思妙想,或受別人啟發想到的內容以及科幻故事,寫時做到想象豐富,內容具體,語句通順。

      2.發展學生的想象力和創新能力,培養學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

      教學重點:指導學生大膽想象,寫自己的奇思妙想時做到想象豐富,內容具體,語句通順。

      教學難點:指導學生想象豐富更合理,作文具體、生動。

      教具準備:課件、卡片

      時間安排:2課時

      一、激發興趣

      1.老師請大家看一張圖片,你們看一看,猜一猜,這是什么呢?

      2.揭示習作主題:我們的奇思妙想。

      二、開拓思路

      1.雖然現在的科學技術發展很迅猛,但在我們在生活中還是會遇到一些難題。我也有過一些困擾,說給你們聽聽 。

      A、大家知道老師上課用說話,要用嗓,可是半個月前我的嗓子突然啞了,這給我的工作帶來了極大的不便。

      B、近段時間我們這里一直在下雨,盡管我每次出門都打了傘,身上還是濕漉漉的。

      2.像這樣的事在生活中還有很多很多。同學們,在你們的娛樂、學習、生活中,你遇到過哪些不方便的事呢?咱們來交流一下。(你說的是學習中遇到的煩惱,你說的是生活中遇到的不方便,你說的是交通方面的問題,你發現了不盡人意的東西……)

      3.剛才,咱們都說了說自己在生活中遇到的不方便,那你們有沒有從電視里報紙上發現過一些發生不盡人意的事呢?大家自由說一說。(環保問題、交通問題、吸毒問題、衣、食、住、行問題等)誰來說一說

      4.面對這些問題,我們能不能展開想象的翅膀,設計出一個個的奇思妙想使我們未來的生活更加美好。靜下心來想一想,誰來說(板:展開想象)(你的想法是在原有的事物上進行改進,增加一些奇特的功能。很好!)(你的想法真大膽,是前人都沒有想到的)

      5.大家真棒!說出了這么多的奇思妙想。

      6.剛才我聽到有好幾個同學都給自己的奇思妙想取了個特別的名字,真好!我建議大家把它寫在卡片上,待會兒咱們貼在黑板上,一塊來交流,比比誰的最有創意。

      7.同學們,寫的時候注意把字寫大點,寫清楚些。表揚寫的好的同學。(師巡視提醒)

      8.示意寫好后貼到黑板上。

      9.貼完了卡片的同學看一看黑板,看看你對哪個最感興趣?

      10.交流。

      三、模仿創新

      大家有了這么多的奇思妙想真好,老師再向你們推薦一位同學的奇思妙想,看看他是如何介紹的。

      1、指名說是從哪幾方面介紹的。

      2、如果讓我們介紹奇思妙想,還可以從什么方面說。

      3、你們打算怎樣介紹自己的奇思妙想呢,讓我們閉上眼睛進入想象的世界。

      4、想好了嗎,先說給你的同桌聽。(你的想法很有創意,說得也很流暢;你的想法很奇特,再組織一下語言會更好;你把它的功能說的很詳細。)

      四、自由表達

      1.還有這么多同學想說,這樣吧!咱們把自己的奇思妙想寫下來,讓我們先翻到書的157頁,看看書上給我們提了哪些要求和建議?一邊默讀一邊劃下你認為重要的部分。

      2、寫的時候要注意什么?(板書:想象豐富、內容具體、語句通順)

      3、如果你不想寫奇思妙想,還可以寫科幻故事或受別人啟發后想到的內容。

      4、大家在寫的時候要注意聯系實際,大膽想象,特別要注意寫清楚想發明的東西的樣子和用途,還要把句子寫通順,不寫錯別字。

      5、大家按照以上要求開始動筆吧。

      五、課后小結:

      這節課習作引導學生從生活出發,選擇大家在生活中熟悉的現在的家鄉、現在的學校、現在的食品、現在的電視、現在的房屋、現在的衣服等去交流,并進一步分析這樣事物有哪些地方讓你或其他人感到不滿意?有什么不足、缺陷?有什么問題?然后展開想象,在想象中,未來是如何解決這一現實事物存在的問題的,學生開拓思路暢談自己的奇思妙想。

      本次指導中對奇思妙想指導得較多,對受啟發想到的內容,以及編科幻故事指導較少。

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