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《有趣的漢字》 教學簡案設計 《有趣的漢字》 教學簡案及反思
日期:2023-03-18 20:20:23    编辑:网络投稿    来源:网络资源
《有趣的漢字》 教學簡案  一、教學目標  1、學習本課的生字新詞,認識13個生字和2個新偏旁:冖、竹,書寫9個生字。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。  3、讀懂課文內
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      一、教學目標

    《有趣的漢字》 教學簡案

      1、學習本課的生字新詞,認識13個生字和2個新偏旁:冖、竹,書寫9個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、讀懂課文內容,從中認識象形字、會意字的構字特點,感受漢字的有趣。

      4、激發學生識字的興趣及對祖國語言文字的熱愛。

      二、教學重、難點:

      1、讀懂課文,感受漢字的有趣,激發識字興趣。

      2、掌握象形字、會意字的特點及識字方法。

      三、教學準備

      生字詞卡,實物投影儀

      四、教學方法

      直觀法、談話法、講授法

      五、課型:

      識字課

      六、教學時間:

      二課時

      第一課時

      一、復習猜字,激趣導入

      1、教師板書漢字:日、月、小、大

      2、學生認讀以上漢字。

      3、猜字游戲:

      (1)太陽和月亮手拉手。

      (2)小小坐在大大的頭上看風景。

      4、學生猜字:你是怎么猜出來的?

      5、教師板書課題:有趣的漢字

      二、認讀生字,初讀課文

      1、學生自由讀課文。

      要求:①從課文中找出生字。②標出自然段。

      2、認讀本課的生字組成的詞語及新詞:

      漢字元元書桌爺爺毛筆事物表示休息

      明白開始只能慢慢聰明佩服當時驚奇

      3、指名讀從詞中抽出本課的生字。

      4、分段指名讀課文。

      5、全班齊讀課文,想一想:課文主要寫誰和誰在討論什么問題?

      三、分角色朗讀課文,讀懂課文

      1、指名分角色朗讀一、二段。

      2、組織談話:從一、二兩段中,你讀懂了什么?

      3、教師邊講解邊板書“山”“羊”兩個漢字的.演變過程。

      4、學生自由讀第三段。

      5、指名反饋:說說對于那些意思畫不出來的,古代人是怎么辦?

      6、教師小結:對于那些意思畫不出來的,古代人就把兩個字合在一起造出一個新字來。

      7、教師邊板書邊講解“鳴”“休”兩字的構字特點及所表示的意思。

      8、學生齊讀第三段。

      9、教師導言:小朋友們,你們聽了爺爺的這些介紹后,你的心里有什么想法?

      10、學生齊讀第四段。

      四、總結深化,齊讀課文

      第二課時

      一、鞏固全文

      1、指名分角色朗讀課文。

      2、練習鞏固,完成課后練習2。

      二、識記生字

      1、抽讀生字,及時正音。

      2、開火車用生字進行擴詞或說話。

      3、反饋識字情況,交流識字方法。

      4、引導辨析:“你”——“您”的不同用法。

      三、認識偏旁,書寫生字

      1、出示田字格中的9個生字。

      2、逐字認讀,指名擴詞。

      3、教師指導學生書寫。

      4、學生仿寫生字。

      5、展示學生書寫的生字,結束課堂。

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