《小手真干凈》小班教案
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《小手真干凈》小班教案,希望對大家有所幫助。
《小手真干凈》小班教案1設計背景
以小班的年齡特點為出發點,結合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣,在整節活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養成良好的生活衛生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。
活動目標
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
重點難點
活動重點:學習正確的洗手方法。
活動難點:培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動準備
洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
(一)游戲:“手指歌”導入活動
“小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來。”
(二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:
1、游戲導入:“醫生嘟嘟來做客”(激發幼兒觀看手偶表演的興趣)
教師引導語:“今天,我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫生的手偶,向小醫生問好)
2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)
提問:豆豆為什么會肚子疼啊?
它應該怎樣做呀?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養成勤洗手的好習慣)
3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗,進一步體驗洗手的重要性)
問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?
我們應該怎么做啊?
4、小醫生嘟嘟小結:洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)
(三)設計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:
1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?
2、出示洗手課件,設計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!
(引導幼兒理解畫面內容,并啟發幼兒用語言表述)
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
(教師根據畫面邊做動作邊講解)
4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:
(師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)
(四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛生,進一步掌握洗手的方法
教師引導語:“現在已經是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈。”
在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。
附:故事: 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫院,醫生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應該勤洗手,做個講衛生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫生!”
教學反思
幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業素養得到盡快的提升。
《小手真干凈》小班教案2設計意圖
在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環節,因此,孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱,在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題,為幫助他們學會自己洗手,我根據小班孩子好模仿的特點,我設計了健康活動《小手真干凈》,使孩子了解、認識到洗手的重要性,學會洗手的方法,并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。
活動目標
1.知道洗手的重要性。
2.通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
3.知道洗手的重要性,養成講衛生的好習慣。
4.培養良好的衛生習慣。
5.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
活動重難點
活動重點:通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
活動難點:知道洗手的重要性,養成講衛生的好習慣。
活動準備
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動過程
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1.幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2.老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)
3.怎樣讓自己的小手變干凈呢?
二、學習洗手、擦手的方法
1.根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的方法。
2.利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉一轉,小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3.老師演示正確的洗手過程。
4.分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:
(1)每個盆兩個小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。
《小手真干凈》小班教案3活動目標
1、讓幼兒了解洗手的重要性
2、教會幼兒正確的洗手方法
3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水
活動重點、難點
重點是幼兒洗手環節的練習,難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。
活動過程
1、教師提問,引入課題。
(1)教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)
2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片
3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4、教師:在什么時候應該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)
5、教師:誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養幼兒的語言表達能力)
教師小結:適時的鼓勵幼兒。
6、出示洗手順序圖片,學習正確洗手的方法:
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
活動結束
教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。
教學反思
幼兒在聽故事時很感興趣,并能結合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結經驗,是自己的專業素養得到盡快的提升。
《小手真干凈》小班教案4教學目標:
1.教會幼兒正確的洗手方法。
2.養成幼兒飯前,便后,手臟時洗手的衛生習慣。
3.知道檢查身體的重要性。
4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。
教學準備:
關于洗手順序的圖片,臉盆,水,肥皂,毛巾。
教學過程:
一、開始部分
1、拍手活動,穩定幼兒情緒2、教師提問,引出課題。
①教師:"請小朋友們伸出你的雙手來,如果小手臟了怎么辦?"(引導幼兒 說出小手臟了應該去洗手)②教師:"誰能說說我們應該怎樣洗手?"(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養了幼兒的語言表達能力)③教師小結,適時的給幼兒鼓勵。
二、基本部分:
教師教幼兒正確的洗手方法:
1.教師拿出關于洗手的操作圖片,幼兒邊看老師貼上的圖片順序,邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干2.教師將圖片打亂,請個別幼兒上去按順序將圖片掛好(進一步鞏固洗手的正確方法)3.教師示范:
①.教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說出洗手的順序,然后一步步的根據這個順序洗手,讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
②.教師總結③.教師提問:"什么時候我們要洗手"(啟發幼兒說出:飯前,便后,手臟時要及時洗手。培養幼兒愛清潔,講衛生的好習慣。)三、結束部分1.教師:"小朋友們,現在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!
2.將幼兒帶出場。
活動反思
為了教會幼兒正確的洗手方法,培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。
《小手真干凈》小班教案5教學目標:
1、教會幼兒正確的洗手方法。
2、養成幼兒飯前,便后,手臟時洗手的衛生習慣。
教學準備:
關于洗手順序的圖片,臉盆,水,肥皂,毛巾。
教學過程:
一、開始部分
1、拍手活動,穩定幼兒情緒
2、教師提問,引出課題。
① 教師:"請小朋友們伸出你的雙手來,如果小手臟了怎么辦?"(引導幼兒說出小手臟了應該去洗手)
② 教師:"誰能說說我們應該怎樣洗手?"(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養了幼兒的語言表達能力)
③ 教師小結,適時的給幼兒鼓勵。
二、基本部分:
教師教幼兒正確的洗手方法:
1、教師拿出關于洗手的操作圖片,幼兒邊看老師貼上的圖片順序,邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干
2、教師將圖片打亂,請個別幼兒上去按順序將圖片掛好(進一步鞏固洗手的正確方法)
3、教師示范:
① 教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說出洗手的順序,然后一步步的根據這個順序洗手,讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
② 教師總結
③ 教師提問:"什么時候我們要洗手"(啟發幼兒說出:飯前,便后,手臟時要及時洗手。培養幼兒愛清潔,講衛生的好習慣。)
三、結束部分
1、教師:"小朋友們,現在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!
2、將幼兒帶出場。
《小手真干凈》小班教案6活動目標
1、讓幼兒了解洗手的重要性。
2、教會幼兒正確的洗手方法。
3、培養幼兒養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。
4、初步養成良好的衛生習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水
活動重點、難點
重點是幼兒洗手環節的練習,
難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。
活動過程
1、教師提問,引入課題。
(1)教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)
2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片
3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。
4、教師:在什么時候應該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)
5、教師:誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養幼兒的語言表達能力)教師小結:適時的鼓勵幼兒。
6、出示洗手順序圖片,學習正確洗手的方法:
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
活動結束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。
活動反思
為了教會幼兒正確的洗手方法,培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作,為了調動幼兒的積極性,我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會,都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆,洗到第三個幼兒時,有好多幼兒已失去了耐心。
由于我當時只考慮了要激發幼兒的積極性,沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短,自我約束能力不強。后來我調整了方案,讓徐老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊到水龍頭上練習,幼兒站成一排洗手時,能按照兒歌里說的那樣,正確、規范的洗手了。
通過活動,幼兒不僅學會了正確的洗手方法,而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學知識,每次洗手時,我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。
《小手真干凈》小班教案7在幼兒園一日生活常規中,洗手是幼兒在園生活的一個重要的環節。因此,應該讓幼兒學會正確洗手的方法和步驟。現在的孩子都是家里的小太陽,絕大部分的孩子都是衣來伸手飯來張口。所以在集體生活中出現了許多問題,特別是在生活自理能力方面,特別的薄弱。開學這幾天,我發現班上有的孩子只是把手淋濕,就算洗完了;有的洗完手后不會擦毛巾,濕濕的小手就往衣服上擦;有的在洗手時不會用肥皂;有的是把衣服洗濕;還有的一直在那兒玩水……
就本班幼兒存在的問題,并根據幼兒的年齡特點,開展了健康活動《小手真干凈》,活動中,孩子們一邊看著圖片一邊學著洗手的動作和步驟,非常開心。為了讓孩子記住正確的洗手方法和洗手順序,我們借助兒歌,幫助孩子邊念兒歌邊做動作:“擰開龍頭沖沖手,(沖手)擦擦肥皂搓一搓。(擦肥皂)搓搓手心和手背,(搓手)換只小手再搓搓。(換手搓)沖沖沖,沖手心,(沖手)沖沖沖,沖手背(沖手)關上龍頭甩三下,(抖抖手)擦干手心和手背,(擦毛巾)小手洗得真干凈。”小朋友們學得可起勁啦!
多數幼兒都喜歡玩水,對于有的幼兒來說,洗手就是玩水的好機會,所以在練習正確的洗手方法時,幼兒的興趣在水上面發生了注意的偏移。我將練習正確的洗手與之前的理論方法相結合,讓幼兒分組來洗手。將孩子對水的興趣與洗手相結合,借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果,寓教于樂。
通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經過耐心的引導和自身的努力,完全可以形成良好的衛生習慣。
《小手真干凈》小班教案8活動目標:
1.初步會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。
2.愿意學念兒歌,練習邊念兒歌邊洗手。
3.不把水龍頭開的過大,知道節約用水。
活動準備:
1.一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
2.洗手的順序圖:沖手→擦肥皂→搓手→沖手→擦干。
活動過程:
1.引發幼兒洗手的興趣。
師:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什么?
師;小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎?
2.了解正確的洗手方法。
(1)師;現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。
幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進行個別輔導。
(2)組織幼兒到水池邊洗手,并及時提示幼兒不把水龍頭開的過大,知道要節約用水,洗干凈的手要先在水池里輕甩三下,不把水濺在衣服和地上……
(3)教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。
師:你的小手洗得真干凈,是個講衛生的好寶寶。
《小手真干凈》小班教案9活動目標:
1.教會幼兒正確的洗手步驟,初步知道講究衛生,才能夠減少傳染病。
2.讓幼兒養成飯前、便后、手臟時洗手的衛生習慣。
3.培養良好的衛生習慣。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5.初步了解健康的小常識。
活動重難點:
掌握正確的洗手的方法,養成良好的衛生習慣
活動準備:
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾
活動過程:
一.開始部分
1. 幼兒一邊朗誦兒歌,一邊拍手《小手拍拍》。
2. 師提問:引入活動
(1) 小朋友?請伸出你們靈巧的小手,看一看,想一想,如果你們的小手臟了怎么辦?(應該洗手)
(2) 誰能說說我們應該怎樣洗手?(請幼兒回答)
(3) 師小結,幼兒回答正確加以鼓勵
二.基本部分:給幼兒交給正確的洗手方法
1.教師出示洗手的操作掛圖,幼兒邊看老師貼上的圖片,邊聽老師講解,淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。
2.教師有意將掛圖打亂,請一位幼兒上臺按順序將圖片掛號。
3.教師示范
(1)教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!
(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進行評價,并給予鼓勵。
(3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發幼兒說出:飯前、便后。手臟了要洗手)。
三.結束部分
1. 師:小朋友,現在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。
2.磁帶聽兒歌,進一步加以鞏固洗手的知識
擰開龍頭沖沖手,
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背,
活動反思:
通過活動,幼兒不僅學會了正確的洗手方法,而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學知識,每次洗手時,我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。
《小手真干凈》小班教案10目標:
1、了解洗手的重要性
2、學習正確的洗手方法
3、初步培養良好的衛生習慣
準備:PPT 笑臉棉簽 醫用棉簽每人一個
重點:學習正確的洗手方法
難點:學會正確的洗手方法
教學方法:體驗法 講授法 討論法
過程:
1、導入:
今天,老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)
它頭上一天白白的棉花,身體呢是一根小棍,他是誰呢?小朋友們,你們認識他嗎?
幼兒回答
師總結:他是棉簽寶寶,今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了,他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。
教師伸出自己的手,小朋友跟著老師一起觀察自己的小手,簡單認識小手的結構,如:手指、手心、手背、手腕。
小朋友們伸出你的小手,看這是手心、手背、手指、手腕
2、變顏色的小棉簽:
師:現在,棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發一根濕棉簽,棉簽的頭上的棉花現在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手,特別是手指部分。
(幼兒擦拭小手,觀察棉簽顏色的變化。)
師:看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發生變化呢?(棉簽擦了小手,就變黑了)
小結:我們每天都要用手摸很多東西,手就會沾上臟東西,這些臟東西會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴里,那樣的話小朋友就會生病。小朋友想生病嗎?都不想,那我們怎么辦呢?
所以我們要經常洗手,把臟東西洗下去。
3、小手愛干凈:
師:棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?
(討論:個別幼兒講講,培養語言表達能力,教師及時鼓勵)
師總結:小朋友說的很好,我們鼓勵一下自己。現在,老師想讓小朋友看看,老師是怎么洗手的。
觀看幻燈片,洗手順序圖:沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手
老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》,你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。
4、小手白白:
一會老師帶小朋友們去盥洗室洗手,比一比誰的小手洗得最干凈。
《小手真干凈》小班教案11活動目標:
1、掌握正確洗手的方法。
2、知道不洗手的壞處,養成良好的衛生習慣。
3、使幼兒了解應該在什么時候洗手
活動準備:木偶、教育掛圖
活動過程:
一、出示木偶,激起幼兒的興趣,講述故事《小花貓為啥肚子疼》
1、師:看,誰來了?今天小貓要給我們講一個好聽的故事,小朋友要仔細聽了。聽聽故事里講了什么?
2、提出問題:(1)小花貓為什么會肚子疼?
(2)猴醫生對小花貓說了什么?
(3)小花貓聽了猴醫生的話以后是怎么做的?
3、師:剛剛小朋友說得很好。可是老師發現小朋友在洗手的時候呢是這樣洗的,把兩只小手都放在水池里玩水,還有呢,小手沾了一下水就走了,我還看到有些小朋友洗好手,沒有把小手擦干凈?你們說這樣洗手對嗎?
二、結合掛圖《我會正確洗手》,引導幼兒有序洗手
1、師:我們剛剛說了那些洗手的`方法都不對,現在老師請小朋友來看看,這個小寶寶是怎么洗手的?
2、結合掛圖,學習正確的洗手的方法:卷起衣袖-打濕雙手-搓手心、手背-沖洗干凈把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。
3、結合唱念兒歌,學會正確洗手。
4、師:小朋友學會了正確的洗手的順序了,現在我們一起來洗手吧,看看小朋友有沒有把小手洗干凈了?老師請二個小朋友上來洗手,來比賽,看看哪個洗得對,有沒有懂得正確洗手的方法?
三、以討論的形式,引導幼兒說說“什么時候應該洗手”。
1、師:現在老師要來考考小朋友了,在一天中什么時候應該洗手呢?
2、小結
師:小朋友都說得很好,在吃飯之前要洗手,在吃東西之前要洗手,在上好廁所之后要洗手,在運動之后,玩玩具之后都要洗手,把手上的細菌和臟東西都洗掉。
四、播放歌曲《我愛洗手》
五、組織幼兒進行洗手。
現在我們就一起去把小手洗干凈吧。
課后反思
幼兒對水有一種天然的親近感和好奇心,玩水玩的不亦樂乎。所以在實際進行洗手時,幼兒的興趣完全在水上面發生了注意的偏移。我將實際洗手這一過程與正確洗手的方式相結合。將孩子對水的興趣與洗手相結合,借水來提高幼兒對洗手的興趣。即滿足了幼兒的心理需要又可以達到教學效果,寓教于樂。
我以故事為前提,激起幼兒的興趣。讓幼兒知道不洗手的壞處以及帶來的危害。在故事中,幼兒能夠很認真的傾聽,并正確回答所提的問題。第二環節,出示正確洗手的圖片,讓幼兒更直接的了解正確洗手的順序,從而達到教學目標。第三環節以討論的形式,問幼兒在什么時候應該洗手,進一步加強幼兒養成良好的習慣。最后是用音樂《我愛洗手》,讓幼兒的情緒融入到音樂中和輕松的學習環境。不足之處在于對所出示的圖片沒有一一講解,而是直接帶過。在這點上我會繼續請教各位老師,改正直接的不足之處。
通過這次教學活動我深刻認識到:作為一名幼兒教師一定要多想。孩子是純真的,他們擁有無窮的想象力和創造性,他們會給你許多的想不到。但我們是幼兒學習生活的支持者、引導者和合作者,這就需要我們融入到孩子的心里去,用孩子的眼睛和心去看去感受一節課,教師在備課時一定要想孩子之所想。面對純潔天真的孩子,我更需要多準備多想,及時關注并滿足孩子的生理和心理需求,讓孩子喜歡幼兒園的每一節課。
《小手真干凈》小班教案12活動目標:
1.了解洗手的重要性。
2.學習正確的洗手方法。
3.養成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛生習慣。
活動準備:
肥皂 毛巾 水 一張紙 一把剪刀。
活動重點、難點:
重點是幼兒洗手環節的練習,難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。
活動過程:
1.一個魔術作為課程導入。(小兔子的耳朵動動 動…。)
2.教師提問,引入課題。
( 1 )教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)
( 2 )教師:誰能說說我應該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養幼兒的語言表達能力)
( 3 )教師小結:適時的鼓勵幼兒。
3.學習正確洗手的方法
(1)用水把手打濕了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老師邊示范邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關上水龍頭,輕輕甩三下,一、二、三。
(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。
4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。
《小手真干凈》小班教案13為了教會幼兒正確的洗手方法,培養幼兒良好的行為習慣,小班健康《小手真干凈》教學反思。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作,為了調動幼兒的積極性,我讓表現好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會,都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆,洗到第三個幼兒時,有好多幼兒已失去了耐心,教學反思《小班健康《小手真干凈》教學反思》。
由于我當時只考慮了要激發幼兒的積極性,沒有考慮到托班幼兒注意力集中的時間短,自我約束能力不強。后來我調整了方案,讓曹老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊到水龍頭上練習,幼兒站成一排洗手時,能按照兒歌里說的那樣,正確、規范的洗手了。
通過活動,幼兒不僅學會了正確的洗手方法,而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學知識,每次洗手時,我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。
《小手真干凈》小班教案14目標:
1、初步會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。
2、愿意學念兒歌,練習邊念兒歌邊洗手。
準備:
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等
2、洗手的順序圖:沖手—擦肥皂—搓手—沖手—擦干。
過程:
1、引發幼兒洗手的興趣。
師:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什么/
師:小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎?
2、了解正確的洗手方法。
(1)提問:小朋友是怎樣洗手的?先洗什么?后干什么?
教師根據幼兒講的內容出示圖片,最后共同調整出正確的洗手順序。
(2)教師示范正確的方法,邊洗手邊念兒歌。
3、練習正確的洗手方法。
(1)師:現在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進行個別輔導。
(2)組織幼兒到水池邊洗手,教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。
師:你的小手真干凈,是個講衛生的好寶寶。
延伸:
1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手,手弄臟了也要洗手。
2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。
附兒歌: 小手真干凈
擰開龍頭沖沖手(沖手)
擦擦肥皂搓一搓(擦肥皂)
搓搓手心和手背(搓手)
換只小手再搓搓。
沖沖沖,沖手心(沖手),
沖沖沖,沖手背。
關上龍頭甩三下,
擦干手心和手背(擦干),
小手洗得真干凈。
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