首页 → 名言 → 名言短句
中班社會《冬至》教案 中班社會活動《冬至》
日期:2023-03-16 14:38:12    编辑:网络投稿    来源:互联网
中班社會活動冬至優秀教案(通用7篇)  作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為
为你推荐:
  • 感動到哭的愛情句子
  • 中班社會活動冬至優秀教案(通用7篇)

      作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的中班社會活動冬至優秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    中班社會活動冬至優秀教案(通用7篇)

      中班社會活動冬至優秀教案 篇1

      教學目標

      1.收集有關冬至的傳說、民俗,通過收集材料,真正理解“冬至大如年”的含義。

      2.感受冬至節的喜慶,增強學生互助合作的能力,感受傳統節日的文化底蘊。

      3.讓學生了解并認同冬至節,喜愛傳統節日,賦予傳統節日新的時代內涵,使民族文化薪火相傳。

      教學重點

      通過收集冬至的材料,傳承節日文化,建立起對家鄉濃厚的感情。

      教學準備

      1.通過網絡等途徑,收集與冬至有關的資料。

      2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。

      教學過程

      一、交流信息,自然引入。

      1.背誦《節氣歌》

      同學們,你們能背一背《二十四節氣歌》嗎?

      春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

      秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

      這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美,而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎?

      2.學生交流關于節氣的信息。預設:

      冬至是二十四節氣之一,并且是很重要的一個節氣。冬至這天,白晝最短,黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候,過了冬至開始“數九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

      (這樣將課前準備的信息進行交流,為理解課文奠定基礎,同時,也培養了學生分析信息,運用信息的能力。)

      3.這節課我們一起來說說冬至。板書:冬至。

      二、說冬至由來

      簡介冬至的由來、俗稱

      冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天,過了冬至,白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后,各地氣候都進入一個最寒冷的階段,也就是人們常說的“進九”,中國民間有“冷在三九,熱在三伏”的說法。

      在我國古代對冬至很重視,早在二千五百多年前的春秋時代,我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了;它是二十四節氣中最早制訂出的一個,時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,冬至前是大雪冬至后是小寒,因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節”;冬至過節源于漢代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天陽歷年(元旦)。冬至被當作一個較大節日,曾有“冬至大如年”的說法,而且有慶賀冬至的習俗。

      “冬至”又稱為“冬節”。

      (教學形式:學生介紹,教師用課件的形式同步呈現相關信息。)

      三、說冬至傳說、習俗

      過渡:為什么古代的節日還能保留至今?讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧!

      1.用傳說說冬至。主要有:

      傳說一:冬至餛飩夏至面。(見補充材料)

      傳說二:冬至吃狗肉。(見補充材料)

      傳說三:全家共吃赤豆糯米飯。(見補充材料)

      傳說四:冬至吃餃子(見補充材料)

      2.用習俗說冬至。主要有:

      (1)習俗一:祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭(見補充材料)

      (2)習俗二:新裝雍容、衣飾應景——冬至之農(見補充材料)

      (3)習俗三:葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛(見補充材料)

      (4)習俗四:盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮(見補充材料)

      (5)習俗五:精心寧神、食療養生——冬至之養(見補充材料)

      3.各地冬至習俗有不同

      (1)我國幅員遼闊,地理環境各異,人們的生活方式不同,各地在冬至時有不同的風俗,北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗,南方地區在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣,而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。

      (2)蘇州人過冬至節所吃的湯圓,又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行于南方地區。每年冬至日(陽歷12月2日前后)磨糯米粉,用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡,包成團,稱作“冬至團”,并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的,取團圓的意思。

      蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

      (3)寧夏:冬至吃“頭腦”,銀川有個習俗,冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”。

      四、慶冬至

      1.交流:引領學生走進冬至節,齊過冬至節,交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

      2.回憶:自己家里是怎樣過冬至的。要求學生在冬至節節慶之際,偕同家長齊過冬至節,讓學生在當天撰寫日記、作文等,將擇優評獎。

      五、暢冬至

      1.暢想:下一個冬至,你打算怎么過?

      2.結合時令要求學生在冬至節節慶之際,偕同家長齊過冬至節,讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。

      六、作業

      1.體驗:跟家長學會做餛飩或水餃,感受冬至節的喜慶,增強學生動手的能力。

      2.講述:給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。

      中班社會活動冬至優秀教案 篇2

      一、教學目標:

      1.能夠了解中華民族傳統節日——冬至的由來;

      2.通過這次活動,培養學生的合作精神,領略傳統文化的無窮魅力;

      3.讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間,以實際行動減輕父母的負擔。

      二、教學重點:

      了解冬至這個傳統節日的文化。

      三、教學難點:

      領略祖國的傳統文化——冬至的的無窮魅力,意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間,并以實際行動減輕父母的負擔。

      四、活動形式:

      朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等

      五、活動過程:

      1、宣布主題:主持人宣布“情暖冬至,洋溢青春”主題班會現在開始!

      2、節日冬至的由來和傳說:

      (1)請聽朗誦詩詞《小至》和優美詩句;

      (2)講述冬至的傳說和習俗:如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。

      3、冬至是一個開心的節日,接下來一起來玩游戲“模仿秀”;

      4、在冬至這天,家人都會團聚一起吃湯圓,接下來請傾聽吉他《賣湯圓》;

      5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》;

      6、冬至是家人團聚的日子,在這一天我們要做一些力所能及的事,減輕父母的負擔。接下來請聽朗誦《歌頌母親》;

      7、在這歡樂的節日當中,每個人心中都有愿望,下面請聽歌曲《許一個愿望》;

      8、伴隨著歌聲,學生暢談自己的愿望。

      9、班主任總結。

      中班社會活動冬至優秀教案 篇3

      教學目標:

      知識與技能:

      1.正確認讀1個要求會認的生字“窖”,掌握4個要求會寫的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

      3.理解課文內容,體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。

      過程與方法:

      引導學生在反復讀中感悟文章所表達的情感。通過抓重點語句、標點,深入理解課文,品味語言,感受人物情感,領悟寄“夢”于具體事物表達真情實感的表達方法。

      情感、態度與價值觀:

      理解課文內容,體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感,感受生活的美好。

      重難點分析:

      l通過閱讀文本,融入作者描述的情境之中,細細地品味,與作者產生共鳴,感悟到“我”與爺爺向往春天、熱愛生活之情。

      l通過聯想和寫作,感受冬至中“溫暖的夢”、“希望的夢”的含義。

      課前準備:

      1.學生預習課文,了解冬至的資料,搜集關于冬至的諺語、傳說、故事等。

      2.教師準備教學課件。

      教學過程與設計說明:

      教學過程設計說明

      第一課時

      一、由題目質疑,交流關于節氣的資料。

      (一)板書課題,學生根據題目提出問題。

      預設:誰做的夢?什么樣的夢?夢見了什么?

      (二)背誦《二十四節氣歌》,對應說說二十四節氣分別是什么。課件出示《二十四節氣歌》。

      二、初讀課文,了解課文內容,初步感知冬至的夢的特點。

      1、檢查學生讀課文情況,讀準字音,讀通句子。

      2、相機指導“窖”、“蚯”、“蚓”、“藤”四個生字的寫法。

      3、解釋重點詞語。如:囈語、冬米糖等。

      3、回顧依據題目提出的問題,說說這是誰做的怎樣的夢。

      預設:這是“我”和爺爺做的向往春天的夢,這是一場溫暖的夢、希望的夢。

      三、瀏覽全文全文,概括段意,了解文章大意。

      第一自然段:冬至節氣的特點。

      第二自然段:冬至前后自然界萬物的變化。

      第三自然段:我們對春天的期冀。

      第四自然段:“我”心底對春天的呼喚和對冬至的夢的美好向往。

      第五自然段:“我”再見梅花圖和“我”對爺爺的懷念。

      教師:這篇文章主要講了什么?

      冬至后萬物的萌動和人們的生活。

      四、學習課文第一自然段,了解課文中關于冬至這個節氣的介紹。

      1.自讀第一自然段,說說關于冬至這個節氣你知道些什么。

      2.對照課文介紹,交流關于冬至這個節氣的相關信息,著重指出冬至過后各地氣候進入一個最寒冷的階段,也就是人們常說的“進九”。課件出示《九九歌》。

      3.教師指導用舒緩平靜的語氣朗讀第一自然段。

      培養學生思考、質疑能力。

      從學生熟悉的歌謠出發開始學習,激發他們的學習興趣。

      使學生養成預習、樂于自學、勇于探究的習慣。

      培養學生樂于與他人合作、樂于與他人分享學習收獲的習慣。

      培養學生把握文章主要內容,能夠用簡練的語言概括文章的內容。

      通過概括段落內容,理清文章的脈絡,為理解課文內容作準備。

      培養學生搜集信息、運用信息的能力,同時與課外對照,使學生對“冬至”的認識更準確。

      《九九歌》是對冬至理解的拓展,也為學習第三自然段等待九九八十一天做好鋪墊。

      教會學生用不同的語氣表現不同的情境的朗讀方式。

      第二課時

      一、板書課題,復習導入。

      上節課,我們初讀了課文,誰能說說《冬至的夢》主要內容是什么?

      二、創設情境,引出中心話題。

      師:播放課件:冬至前后,大雪飄飄,天氣變得愈加寒冷。但是那誰也看不見的春天,也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來。只不過,她不愿意那么快地與人們見面,但她使一切有生命的事物都開始做著自己(溫暖的夢)、(希望的夢)。

      三、精讀課文,暢談感受。

      (一)下面,打開書170頁,大聲讀課文2、3段,想一想:為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”呢?你是從文中哪些地方感受到的?細讀課文,邊讀邊勾畫出相關內容,或簡單的寫一寫你的感受。

      學生自由讀課文,教師巡視,理解學生讀書加批注情況。

      (二)引導學生結合文章中的具體語言文字,聯系自己的生活實際,感受這個“溫暖的夢、希望的夢”,體會“我”和爺爺對春天的向往和熱愛。課件出示相關重點句子

      預設一:(果園里的……蚯蚓……涌動)

      師:剛才同學們課文讀得非常認真,有自己的感受了嗎?讓我們一起交流。

      教師:先讀讀你勾畫的句子,再說說自己的想法。

      教師:多么優美的語言,這不僅僅是一段文字呀,它還是一幅冰雪凝凍的畫,請同學們閉上眼睛想象,打開想象的大門。

      教師:你仿佛看到了什么?

      學生匯報交流。

      教師:在這幅畫的背后還深藏著蘇醒的聲音和囈語,慈祥而深沉的大地母親能感受到那萬物生命的血液在涌動,你們能感受到嗎?用心去傾聽這些小生命的心聲。發揮你們的想象,想一想,說一說。課件出示

      A果園里的蘋果樹(慢慢伸著懶腰,希望早日開花,結果。)

      B白雪覆蓋下的葡萄枝。

      C泥土中的冬小麥與老草根兒悄悄地說:

      D地窖里的白菜和樹苗兒:

      E冬眠的青蛙和蚯蚓:

      師:好,下面就請大家齊讀,再一次走進這希望的冬至的希望的夢。

      教師:除了課文中提到的事物,徐魯爺爺還用了一個省略號,還有誰可能也在做夢呢?

      學生匯報交流。

      預設二:(不信……不及了。)

      教師:冰雪的凝凍阻擋不了萬物生命血液的涌動,冬至的腳步踏醒了萬物冬眠的夢。徐魯爺爺還用細膩的筆觸我們描繪了一幅漸變的動畫。找找看?想不想欣賞這美妙的動畫。讓我們一起來讀讀。

      教師:我們和冬至一起做夢,真讓我欣喜,讓人震撼呀!把你的欣喜震撼讀進去!再讀配音樂推薦個人讀。

      教師:這就是冬至的夢,溫暖的夢,希望的夢。

      下面讓我們把這兩部分合起來讀,再次感受那冬至的夢溫暖與希望。配音樂,播放課件。

      教師:徐魯爺爺打開了我們想象的大門,讓我們也一起來替這自然的小精靈們寫一寫它們的夢境。出示課件,學生自由選擇其中的一種事物來寫。

      范例:我是……

      教師:你們寫的真好,你們的心和萬物的心緊緊地貼在了一起。

      學生動筆寫作。

      預設三:(記得小時候……棉衣了。)

      教師:你們還從哪里感受到了冬至的夢是溫暖的夢,希望的夢?

      學生匯報交流自己的感受。

      教師:根據你們對課文的理解我們師生接讀,我讀你聽,我不讀你接,看誰接得好?

      教師:我們糊得嚴嚴實實的小窗能打開嗎?我們插在草垛上和掛在屋檐下的風車能摘下來嗎?我們還要等(八十一天),這真是(難熬)呀!這么多的美夢能快快實現嗎?我們還要等(八十一天),這真是(難熬)呀!我們的心里可真(著急)呀!期盼著期盼著。

      教師:不是我一個人在著急呀,還有誰?讀讀爺爺說的話。爺爺也是那樣的期盼(春天的來臨呀!)

      教師:冬至的夢是冰雪凝凍的畫,是動態的漸變的畫,它還是一首夢幻般的詩。請同學們拿起書,和老師一起走進那讓人陶醉的冬至的夢境。配樂齊讀第四段。配樂齊讀第四段。

      預設四:教師:用自己的話說說冬至的夢是個怎樣的夢。課件出示課件

      預設:冬至的夢是甜蜜的夢、充滿生命力的夢……

      三、品味語言,領悟表達方法。

      (一)讀第五自然段,小組討論:文中兩次提到梅花圖,分別寫出了我和爺爺怎樣的情感?

      預設:在春天來臨前的等待中,爺爺用美麗的梅花圖來計數,九九八十一天,八十一瓣梅花,多美好的事情。我能讀懂冬至的夢的溫暖,從文中兩次提到梅花圖,飽含了“我”和爺爺向往春天、熱愛生活的真摯的情感,以及我對爺爺的深深地懷念。

      (二)反復吟誦梅花圖中的對聯,感受“我”和爺爺的情感。課件出示對聯

      (三)文章哪些寫作方法是你最為欣賞的?說說你的感受。

      第一人稱的親切,擬人的手法,優美的語言,夢幻般的聯想。

      四:教師小結:冬至的夢是溫暖的,是充滿希望的,尋夢的過程更是多姿多彩的,謝謝孩子們能和老師一起尋夢,同時祝福你們早日實現自己心中的夢。

      從課題引入,開門見山。

      教師最需要教給學生的不是知識而是方法,尤其是讀書方法,這將使孩子終身受益。

      溝通兩個課時的教學。

      通過抓重點語句、標點,深入理解課文,品味語言,領悟寄“夢”于具體事物表達真情實感的表達方法。

      在中心話題的引導下,學生自由解讀文本,表達自己的閱讀體會,同時逐步深入文章中心,體會作者的情感,感受語言文字的魅力。

      在理解文本的過程中滲透朗讀指導和背誦指導,使理解與誦讀交替進行,互相促進,成為有機的整體。

      深化學生的認知,溝通學生和文本的情感,訓練學生的表達能力。

      從梅花圖中領悟到表達真情實感的方法。

      增加學生對冬至這個節氣的認識,增加學生的知識積累。

      中班社會活動冬至優秀教案 篇4

      活動目標:

      1、認識我國傳統的冬至節,知道冬至的由來。

      2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長的一天。

      3、深刻對祖國的認識,知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

      活動內容:

      1、綜合:冬至我知道

      2、科學:白天短、黑夜長

      3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節氣。

      附兒歌:《冬至到》

      冬至到,冬至到;

      南餛飩,北方餃;

      曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。

      冬至到,冬至到,

      敬祖宗,把墓掃;

      會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。

      冬至到,冬至到,

      這一夜,最長了;

      甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

      中班社會活動冬至優秀教案 篇5

      冬至是中國傳統的24節氣之一,是冬天真正來臨的日子。這一天,全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”。為讓小朋友既感受到冬至的節氣,培養小朋友集體生活的樂趣,又能提高孩子的語言組織和表達能力,所以設計了本次活動。本次活動采用游戲化的教學形式“吃餃子”,讓幼兒在游戲中學習句型:我把xx給xx吃。然后通過完成操作表演仿編句型,將單調的仿編活動變得有趣好玩。

      活動名稱:

      香香的餃子

      學生情況:

      本班共8名學生,實際年齡在3-4歲之間,其中2名學生佩戴人工耳蝸,6名學生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評估,本班孩子聽覺能力為一級,聽覺補償效果基本達到最適;語言年齡平均為3歲。

      活動目標:

      1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,學習掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進行句型仿編:我把xx給xx吃。

      2、通過活動,讓孩子學會分享勞動成果,培養幼兒熱愛家人的感情。

      活動重點:

      能夠進行簡單的.半開放式主題對話交流,學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。

      活動難點:

      學習掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進行句型仿編:我把xx給xx吃。

      活動準備:

      1、知識經驗:幼兒在生活中吃過餃子,已經了解一些相關知識

      2、物質準備:兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶

      活動過程:

      一、點名法檢查助聽器的工作狀態。

      聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

      二、活動導入:播放兒歌《包餃子》,然后做手指操,直接引出主題。

      羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)

      包餃子,(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)

      中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢)

      有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

      師:兒歌里,羊媽媽包什么?

      幼:羊媽媽包餃子。

      三、出示實物餃子,進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

      師:小朋友們看一看,餃子長什么樣子?

      幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……

      師:你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

      師:冬至的時候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。

      師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

      幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……

      師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

      ……..

      四、請小動物吃餃子,練習句型:我把餃子給xx吃。

      師:“喵喵喵”,小貓來了,它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子,誰想讓小貓吃餃子?

      師:小貓說:謝謝你,你的餃子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?

      (引導幼兒練習表達:我把餃子給xx吃。)

      五:學習仿編:“我把xx給xx吃”的句式。

      通過“我愛我家”游戲,學習仿編句式。幼兒通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如:我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

      六、老師總結,活動結束。

      活動延伸:

      在家中和家人一起包餃子,體驗自己動手制作食物的快樂。

      活動反思:

      語言教學的核心在于“運用”二字。本次活動通過創設豐富的情景,讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習句型,大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活,對于他們并不陌生,更容易發展他們的語言表達能力。

      中班社會活動冬至優秀教案 篇6

      學習目標:

      1、正確認讀本課1個要求會認的生字,掌握4個要求會寫的生字。

      2、正確、流利、有感情地朗課文,背誦課文第二自然段。

      3、理解課文內容,體會“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感,感受生活得美好。

      學習過程:

      一、課前準備

      搜集二十四節氣以及“冬至”的相資料,知道冬至的特點。(寫在下面)

      二、導入課文:古人認為到了冬至,雖然還在寒冷的季節,但春天已經不遠了。在這樣的日子里,你還會有什么樣的夢想呢?你知道作者在冬季里有什么樣的夢想嗎?現在就走進課文去看看作者在冬季里的夢想吧。

      三、初讀課文,整體感知

      1、用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀正確。不能少于3遍

      2、把你不懂的詞語寫在下面,并借助工具書或聯系上下文弄會了。

      3、再讀課文,把課文讀通順內、流利。不能少于4遍

      4、課文主要講了什么?

      四、精讀課文,暢談感受

      1、默讀課文,思考:為什么說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”?一邊讀課文,一邊勾畫并把感受寫在適當位置。把完整的答案寫在下面。

      2、文中兩次寫到梅花圖,分別寫出了我和爺爺怎樣的情感?

      3、寒冷的冬至,都有誰“開始做著己的溫暖的夢、希望的夢”?

      4、結合課題和課文中心句,說說面的話表達作者怎樣的感情?

      哦,我多么向往明朗的溫的春天,我更深深地懷念那無數個漫長的冬夜里曾經做過的`溫暖的夢!

      5、背誦二十四節氣歌

      五、達標檢測:

      1、根據下面的拼音寫詞語。

      qiūyǐn

      (1)是一種有再生能力的動物。

      dìjiào

      (2)秋天收獲的那些紅薯被儲存在深深的里。

      zǐténɡ

      (3)校園里種了許多花木,譬如夾竹桃、廣玉蘭、水杉、等等。

      2、區分下列詞語的用法,選詞填空。

      盼望渴望希望期望失望

      (1)媽媽很關心我,而且嚴格要求我,我自己能夠成為一名優秀學生,不讓媽媽。

      (2)祖國和人民關懷我們青少年的成長,我們成為合格的建設者和接班人,我們要努力學習,不辜負祖國人民的。

      (3)爸爸出差一個月了,我爸爸早點回來!

      3、區分形近字的用法,組詞。

      涌拔藤

      勇潑騰

      4、填空

      (1)、,夏滿芒夏署相連,

      冬雪雪冬小大寒。

      (2)、哦!我多么向往明朗的溫暖的春天,我更!

      那是……那是……

      5、回答問題。

      冬天的月季花

      走在清晨的校園里,感到十分寒冷。已經是冬天了,遍是白色的霜,仿佛上帝知道冬天到了,就給小草們每人發一床厚厚的被子。

      正低頭走著,我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想:都已經是冬天了,怎么還會有花香呢?難道除了梅花之外,還有別的花兒也在冬天開放嗎?我抬頭一看,不可思議的是,我最喜歡的月季花竟在寒冷的冬天里開放了!

      走近一看,月季樹一共有兩棵,葉子大部分都是碧綠的,只有少部分有點泛紫了,還有的黃了,有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服,把兩棵月季樹打扮得如此美麗,讓人看了能不高興嗎?這些葉子就像親兄妹一樣,她們緊緊地靠在一起,誰也不愿意去陪土地爺爺。有時候,哪怕風婆婆來了,還是沒有哪一片小葉子會離開小伙伴。

      月季花的花瓣一層一層的,緊緊地把花蕊包著。我想,這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會冷,所以才緊緊包圍著花蕊。這些月季花都很大,有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的,好像要跟我們來一場拳擊比賽。

      左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的,看著看著,我就想起了陽光的顏色。所以,看著月季花,讓我感到很溫暖,仿佛這朵花里藏著春夏秋三個季節的陽光。

      在同一棵樹上,有的月季花正在開放,花朵也很大。有的月季花已經調謝了,好像這些花知道自己枯萎后很難看,所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒開放,像一個個小桃子。

      花枝上還有一些小刺,就好像有只小刺猬覺得自己身上的太多了,便把刺拔一些下來安到了月季花的枝上,讓月季花也有了防身武器。這個防身武器的作用很大,如果有人想摘花的話,就會碰到刺,這樣人們就不敢摘她了。

      另一棵月季樹的花朵是紅色的,遠遠望去,就好像誰在月季樹的枝頭上點起了火,讓月季樹顯得漂亮而又熱烈。看著大紅色的月季花,我一下子又想起了紅蘋果,覺得她很可愛。

      月季樹要比我們堅強多了,因為我現在都凍得直打哆嗦,月季樹雖然沒有穿衣服,卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開放。

      這兩棵月季樹和平相處,不像我們人類一樣喜歡爭斗、打仗,害得地球爺爺不得安寧。而月季樹卻在寒冷的冬天手拉著手,用自己的美麗去回報大地和人們的養育之恩。

      (1)、寫出下面詞語的近義詞。

      仿佛——溫暖——漂亮——哆嗦——

      (2)、結合課文理解:

      不可思議——

      (3)、用“——”畫出作者想象的句子。

      (4)、作者看到的月季花有哪些特點?

      葉子——

      花瓣——

      花枝——

      (5)、認真讀短文的最后兩段話,你還有什么感想?

      中班社會活動冬至優秀教案 篇7

      活動目標

      1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗;

      2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡;

      3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子,體驗冬至節日的歡樂氣氛。

      活動準備

      經驗準備:幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知。

      課件準備:《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖

      材料準備:各色粘土、塑料刀(或食用面團、餡料)

      活動過程

      教師播放視頻動畫《冬至》,引導幼兒了解冬至的習俗,引出餃子主題。

      ——熊貓奇奇他們在做什么事情?冬至都吃什么?

      ——你喜歡吃餃子嗎?

      ——你知道冬至為什么要吃餃子呢?

      小結:冬至那天,一家人一起包餃子或湯圓,邊吃邊聊天,很是幸福。所以,餃子、湯圓就代表團圓,代表著對家人和客人的祝福。

      出示小伙伴做餃子的圖片,引起幼兒做餃子的興趣。

      出示一個制作好的餃子的圖片,引導幼兒觀察并論。

      ——餃子是什么樣的?

      ——你們在家里包過餃子嗎?餃子要怎么包呢?

      播放視頻《包餃子》,引導幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

      出示包餃子分步驟圖,鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。

      1.制作餃子皮:選擇喜歡顏色的橡皮泥,兩只小手搓一搓,搓成圓球;再用手掌把圓球壓薄,壓成圓圓片。

      2.制作餃子餡:選擇喜歡顏色的橡皮泥,切碎或團圓。

      3.包餃子:用皮包住餡,用大拇指和食指把兩邊捏在一起,一個餃子就做好啦。

      鼓勵幼兒獨立制作餃子,教師巡回觀察,給予指導。

      鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

      ——你的餃子是什么形狀的?它有什么特別的地方?

      ——你的餃子是什么餡的?

      活動延伸

      區域活動:在美工區投放做餃子的材料,讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示。

      家園共育:幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子,體會冬至的溫馨氣氛。

    【中班社會活動冬至優秀教案(通用7篇)】相關文章:

    1.大班社會活動冬至手工教案(通用7篇)

    2.中班冬至兒歌教案(通用7篇)

    3.小班冬至優秀教案(通用5篇)

    4.中班社會冬至的由來教案(通用6篇)

    5.小班冬至手工優秀教案(通用5篇)

    6.小班冬至活動優秀教案(通用6篇)

    7.大班冬至的優秀教案(通用6篇)

    8.幼兒冬至節優秀教案(通用6篇)

    这里有更多你想看的
  • 適合發朋友圈的霸氣
    • 本类最新
    • 精品图文
    • 时尚
    • 新闻
    • 生活
    • 视觉
    • 微爱
      栏目ID=88的表不存在(操作类型=0)

    头条推荐

    热门推荐

    特别推荐

    返回顶部