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2021春季學期開學第一課主題 2021年春季學期開學第一課活動方案
日期:2023-03-10 16:08:03    编辑:网络投稿    来源:网络资源
2022年春季學期開學第一課主題到至會教案(通用5篇)  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編
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      作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的2022年春季學期開學第一課主題到至會教案(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    2022年春季學期開學第一課主題到至會教案(通用5篇)

      春季學期開學第一課主題到至會教案 篇1

      活動目標:

      1、能掌握詩歌的內容,會用不同的語氣朗誦詩歌,較有感情。

      2、對做大班小朋友有份自豪感。

      活動準備:

      配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機

      活動過程:

      1、創設情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀,碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問他:“你是哪個班的?”他自豪地對我說:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽,你們想聽嗎?”

      2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

      3、引導幼兒掌握詩歌內容。

      (1)詩歌的名字叫什么?

      (2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?

      4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍,學習新詞“夸獎”

      5、分句練習。老師一句,幼兒一句,也可反過來。

      6、將幼兒朗誦的進行錄音,并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

      春季學期開學第一課主題到至會教案 篇2

      活動目標:

      1.知道自己長大了,是幼兒園大班的小朋友,有做哥哥姐姐的自豪感。

      2.了解大班幼兒的日常生活、學習情況,找出與小班、中班不一樣的地方。

      3.感受升班后周圍環境的變化,能用連貫的語言描述新教室的環境。

      活動準備:

      1.提前布置好活動區域,如:表演區、科學區、閱讀區等。

      2.收集前幾屆大班孩子在學習、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

      活動過程:

      1.觀察、熟悉新教室的環境。

      幼兒自由觀察新教室的環境,說一說新教室是怎樣的,同中班的教室有什么不一樣,墻上有什么裝飾,教室里有哪些活動區域等。

      小結:我們現在是大班的哥哥姐姐了,有了自己新的教室。因為我們在這一年里會學到更多的本領,所以教室里設置的區域與中班不同了。

      2.討論:大班幼兒與小班、中班幼兒在學習及任務等方面有哪些不同。

      教師:現在我們也是大班的`小朋友了,你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣,要比他們做得更好呢?

      然后帶領幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片,引導幼兒觀察、討論。

      小結:在平時的生活、學習中,我們要給弟弟妹妹做好榜樣,做能干的大班小朋友。

      3.欣賞兒歌《我是大班小朋友》,進一步明確做大班小朋友的任務和要求。

      教師:有一首兒歌將告訴我們大班小朋友應該做到的事情,讓我們一起聽一聽吧!(教師誦讀兒歌)

      提問:兒歌里說了什么?大班的小朋友是怎樣做的呢?

      4.自選小組。

      教師引導幼兒根據小班、中班的分組經驗,提出大班分組的建議和方式,經過集體討論后確定分組的方式,并組織幼兒自選同伴,形成新的小組。

      活動建議:

      1.在活動開始時,可以引導幼兒初步欣賞兒歌,感知大班小朋友的能干,在活動后可以引導幼兒誦讀兒歌。

      2.活動后可以帶幼兒熟悉教室外的環境,以及班級的戶外活動場地。

      3.引導幼兒繼續布置活動區的環境,鼓勵幼兒收集區域中需要的物品。

      春季學期開學第一課主題到至會教案 篇3

      設計意圖:大班下學期,幼兒多數為自己即將成為一名小學生,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時間觀念不強,入園不及時;并且在與小學老師的交流中得知,許多幼兒在剛升入小學時,不了解小學生基本的學習和生活常規,導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。

      針對這一情況,我設計了《開學第一天》這一語言活動,引導幼兒在理解故事、編故事的過程中,初步了解小學生的基本規范,為幼兒能順利入小學打好基礎。

      活動目標:

      1、引導幼兒認真傾聽故事,并在理解故事內容的基礎上,創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

      2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,并能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。

      3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規,萌發幼兒做小學生愿望。

      活動重點:

      幼兒在理解故事的基礎上,能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好,了解小學生的學習和生活常規。

      活動難點:

      幼兒能完整條理的續編故事。

      活動準備:

      幻燈片

      活動過程:

      一、談話導入課題。

      “小朋友,你們快要上小學了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事,我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒?”

      二、結合幻燈片,分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內容。

      1、講述第一段故事,提問:

      (1)小猴子晚起一分鐘,結果會怎么樣呢?

      (2)小猴子在家里是怎么做的?

      (3)在小猴子上學的路上發生了什么事?

      小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。

      2、講述第二段故事,提問:

      (1)小猴子為什么會坐立不安?

      (2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?

      (3)課間十分鐘還可以干什么?

      小結:課間十分鐘可以盡情的放松,但需要的話應該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。

      3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會怎么做呢?

      4、講述最后一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?

      三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,提問:

      (1)、我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)

      (2)、小猴子懂事的點了點頭,那么小猴子上學的第二天,它會怎么做呢?(故事講完后提問)

      四、引導幼兒續編故事,進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活。

      1、同伴之間相互討論。

      2、個別講述。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)

      五、活動結束,談話激發幼兒學做一名優秀小學生的愿望。

      “老師相信,小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會變為一名不錯的小學生,我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧!”

      春季學期開學第一課主題到至會教案 篇4

      活動目標:

      通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體;教幼兒學習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法,初步培養幼兒的安全意識。

      活動準備:

      幼兒平時能接觸到的尖里利物品,如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的`有關內容。

      活動過程:

      1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

      2、讓幼兒根據切身體會談尖利物品使用不當時,會對人造成危害(劃傷、割破等)。

      3、討論如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害,學習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

      小結:

      在使用尖利物品時,不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒,他們年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。

      春季學期開學第一課主題到至會教案 篇5

      活動目標:

      1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

      2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規則。

      3、通過討論,初步建立班級的文具安全規則。

      活動準備:

      教學掛圖

      活動過程:

      1、活動導入:

      談話:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

      2、活動展開:

      觀看幼兒用書和教學掛圖。

      (1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

      (2)幼兒根據教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內容,教師巡回指導。

      (3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面內容。

      ①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

      ②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?

      ③討論其他內容。

      ④教師小結:這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。

      3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

      (1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應該注意什么?

      (2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

      (3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

      (4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

      (5)分享各組討論內容。

      4、活動總結:安全使用文具規則。

      教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則,進行總結。

      例如:

      (1)、使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。

      (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

      (3)、不用筆尖對著自己和他人。

      (4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

      (5)、用完文具要收拾整齊。

      (6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

      (7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

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