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青年教師師徒幫扶總結報告 青年教師師徒幫扶總結怎么寫
日期:2023-03-10 02:39:55    编辑:网络投稿    来源:网络资源
青年教師師徒幫扶總結時間過得真快,轉眼間我與宋瑩老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學
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  • 青年教師師徒幫扶總結

    時間過得真快,轉眼間我與宋瑩老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學習,互相幫助,努力提高自身素質,共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結:

    青年教師師徒幫扶總結

    一、 結合教師的原有水平,制訂師徒計劃

    每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析宋瑩老師的優缺點,對于他好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些,制訂出了本學期的師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。

    二、虛心學習,努力提高自身素質

    雖然我是師傅,但我還是需要虛心學習,把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,使自己的專業理論也有一定的提高。

    三、做好示范,做好指導,共同提高

    在這個學期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟。

    在指導徒弟時,我經常讓他闡述備課的構思,所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助她及時改正,從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時,我盡力幫他分析透教材,設計

    出科學合理的教學環節,并指導他多次試教,盡量把優秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。另外,通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給他評課時,會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定;對他的缺點如課堂上缺少激情,評價語言較少,光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,并虛心改正。

    通過一個學期的師徒結對活動,我感到宋瑩老師比較有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力,她不但向我學習,還虛心向其他有經驗的教師學習,而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結對結出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會,在聽課、學習過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學中更加游刃有余。

    師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。

    青年教師師徒幫扶總結 [篇2]

    近年來,隨康平中學小學部青年教師隊伍的逐漸壯大,為了迅速提高青年教師的教育教學水平,加快青年教師的成長,我校積極開展有經驗的教師幫扶青年教師的.“師徒結對子”活動。

    這學期,本著互幫互助,共同提高的原則,很榮幸地和禹志茹老師結為師徒。作為一名年長的教師,雖談不上經驗豐富,但在工作上盡其所能幫助年輕老師,也是職責所在。這個學期一開始,我就主動聽周老師的課;課后,主動地給她評課,指出亮點及不足之處,并提出修改意見。對禹老師提出的問題都進行細致、詳細地解答,將自己多年的教育教學方法經驗毫無保留地傳授給她。禹老師虛心好學,真誠地向我請教在思想和業務上的各種困惑,而且刻苦鉆研教材,認真上好每一堂課。我被她的敬業精神所感動。

    這學期學校舉行了徒弟過關課,為了幫助她上好這節課,我們一起研究教材,修改教案,并親自上這節課給她聽,再一起評課,提出課堂教學中存在的問題,再一次地修改教案,她再上一堂課給我聽,我們再說課、評課,提出修改意見并指出自身存在的問題。講課過程中多學、多練朗讀,提高自身的朗讀能力。我還常常提醒她多看教學用書和錄像課,多聽我和其他老師的課,多吸取別人優秀的地方。還要堅持閱讀教育教學書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學觀念。作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學工作,平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。我們每一次上課、聽課后都寫教學反思和點評,我會在每個教案后面寫一寫課后的感想,評一評課堂的效果,思考如何改進。在聽、評課的過程中,我的教學組織、管理能力也在不斷地進步。

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