對貧困學生的幫扶計劃
為了提高師德修養，提升學生品質，弘揚中華民族的團結友愛、扶貧濟困的美德，結合縣、中心校工作精神，踐行教師職業道德規范，結合我校實際，決定在全校內堅持開展對貧困生、學困生“結隊子、送溫暖”幫扶活動，盡其所能，給予精神、物質上的援助，使這部分學生不因家庭生活有困難而失去求學的機會，特制定此計劃。
一、指導思想
本著“六人”的學校管理理念，堅持以人為本，提倡“教育引導、心理疏導、人文關懷、規范管理”的學生管理理念，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段，把解決思想問題與實際問題相結合，千方百計育好人，辦好事，使學生和生活有困難的學生在學校感受到溫暖，樹立信心，積極上進，讓條件優越的學生能主動奉獻愛心，通過全體師生的支持與困難生的努力，使其健康成長，從而提高學習和生活質量。
二、成立組織機構及工作職責
成立貧困學生幫扶管理領導小組
組 長：宋錫剛
副組長：李華
成 員：崔春紅 張振國 張延吉
工作職責
1、統籌組織安排學習和生活困難學生的幫扶工作；
2、制定幫扶計劃。
3、負責有關學生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管；
三、幫扶對象及條件
1、幫扶對象：限于在籍的全日制學生，遵紀守法，品行優良，誠實謙遜，好學上進者。
2、父母雙亡、家庭成員無力支付求學費用者。
3．家庭主要成員長期患病、喪失勞動能力、且醫療費用支出巨大，致使家庭經濟嚴重入不敷出者。
4．民政局頒發了貧困證或者低保證者。
5．家庭突遭毀滅性天災人禍，短期內不能恢復生產生活者。
6、其他情況導致家庭經濟困難和學習困難者。
四、幫扶方式
1、由領導牽頭，每位領導至少與一位或一位以上貧困學生結隊了，并保持持續性和穩定性。
2、倡議全校每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困生。
3、班主任在班級內以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。
4、落實國家幫扶政策和社會其他力量的幫扶政策，由總務處具體落實。
5、捐助工作自愿進行。
五、幫扶內容
對于幫扶學生要全面了解，以便有針對性的開展幫扶工作，包括思想上解惑、生活上資助、學習幫提高、培養學生良好的品德與學習習慣、幫助形成積極向上的人生態度等。
六、幫扶程序與要求 第一階段：建立幫扶隊子
1、各班任建立貧困生檔案，并向學校推薦，學校統計困難生名單，領導小組審核情況，幫扶責任人根據實際情況和自愿的原則確定幫扶對象。
2、申報后結成隊子，以適當的形式填寫“幫扶交接單”。 第二階段：開展活動
1、深入了解情況，了解學生最需解決的問題。
2、有簡單的幫扶措施，做好工作記錄、事項、效果心得等內容，工作要落到實處，收到實效。
3、班級活動要講究方法，充分考慮學生的自尊心、自信心，克服學生自卑心、虛榮心等不良心理，班主任制定切實可行的幫扶計劃第三階段：幫扶效果和意見反饋。
本人意見、家長學校意見及活動經驗總結等。 七、幫扶管理
1、國家和社會幫扶物質，接受上級部門監督，提高透明度。 2、受幫扶學生要勤儉節約，杜絕浪費，積極上進，否則停止幫扶。
3、幫扶責任人對愛幫者經常進行關心、談心，做好引領和鼓勵。
對貧困學生的幫扶計劃 [篇2]
一、總體要求
以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”“問題學生”，使其得到轉化。
二、具體做法
㈠建立制度，明確職責。
根據上級有關的要求，結合我校實際，在原有的培優扶差檔案建立的基礎上，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。
1、領導小組
組 長：王春志
副組長：仇明生
成 員：王志國 薛玉峰 楊文軍 曾祥利 李亞琴 各班主任。
2、建立“學困生” “問題學生”個人檔案。
以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查“學困生”、“問題學生”現狀，按學習、行為規范等狀況排查分類，建立個人檔案。
3、制定“學困生”、“問題學生”結對幫扶制度。
對已確認的“學困生”、“問題學生”，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭；做到明確轉化目標，責任落實到人。
4、強化跟蹤流程管理。
對于“學困生”、“問題學生”的轉化工作，各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立“學困生”、“問題學生”轉化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
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