大班語言活動公開課教案設計:有趣的水
活動目標:
1、 理解詩歌內容,體會詩歌豐富的聯想意境。
2、 感知問答歌的有趣形式,并嘗試仿編。
3、了解水的不同形態。
活動準備:
教師自制詞卡“水”“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各種不同的水(鹽水,冰水,檸檬水,開水)。
詩歌《有趣的水》。
活動過程:
一、 師生交流對水的印象。
1、 出示字詞卡“水”,幼兒認讀,并進行組詞游戲。(幼兒進行組詞)
2、 談談“水”。
師:水是什么樣的?你見過什么樣的水?水有什么用?
二、 教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
提問:1、詩歌的名字是什么?
2、詩歌中說了哪些水?它們是什么樣子的?(教師依次出示字詞卡“淚水”“西瓜水”“泉水”“汗水”)
三、 師生共同朗誦詩歌。
1、 教師:這首詩歌與我們以前學的詩歌有什么不一樣?你們想怎么樣朗誦這首詩歌?
2、 引導幼兒采用分組問答的形式朗誦詩歌,體會你問我答的有趣形式。
四、 分析詩歌的內容與格式。
1、 為什么說“小小的水是淚水”?“小小的水”還能是什么水?
2、西瓜水為什么是甜甜的'水?還有什么水師甜甜的?
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的?
五、幼兒品嘗各種不同的水,進行仿編詩歌。
教師:
1、小朋友看看,今天老師都給你們帶來了一些什么水?
(引導幼兒嘗嘗水,并按詩歌格式大膽仿編。如:酸酸的水是什么水?酸酸的水是檸檬水。咸咸的水是什么水?咸咸的水是鹽水。)
2、小朋友編了這么多,你們最喜歡哪幾句?(整理幼兒仿編的語句)
3、我們一起來朗誦咱們編的詩歌吧。
六、結合生活實際,討論:節約用水。
1、師:小朋友,水有這么大的用處,那我們要不要節約用水呀?在平時的生活中,我們應該怎么樣做到節約用水呢?(幼兒回答)
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