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人教版四年級下冊語文教學工作計劃表 2021年小學四年級下冊語文教學計劃
日期:2023-03-07 22:41:55    编辑:网络投稿    来源:网络资源
2017人教版小學四年級下冊語文教學工作計劃  工作計劃要分清輕重緩急,突出重點,以點帶面,不能眉毛胡子一把抓。下面是小編整理的關于,歡迎參考!  一、課標要求:  (一)識字
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      工作計劃要分清輕重緩急,突出重點,以點帶面,不能眉毛胡子一把抓。下面是小編整理的關于,歡迎參考!

    2017人教版小學四年級下冊語文教學工作計劃

      一、課標要求:

      (一)識字與寫字

      1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。

      2.累計認識常用漢字2500個,其中2000個左右會寫。

      3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。

      4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

      (二)閱讀

      1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

      3.能聯系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

      4.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

      5.能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。

      6.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

      7.學習略讀,粗知文章大意。

      8.積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

      9.誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,背誦優秀詩文50篇(段)。

      10.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。 課外閱讀總量不少于40萬字。

      (三)習作

      1.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。

      2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。

      3.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

      4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

      5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

      6.根據表達的需要,使用冒號、引號。

      7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

      8.課內習作每學年16次左右。

      (四)口語交際

      1.能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽,領會要點,并能就不理解的地方向對方請教,就不同的意見與人商討。

      2.聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。

      3.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

      4.能具體主動地講述故事,努力用語言打動他人。

      (五)綜合性學習

      1.能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

      2.結合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

      3.能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。

      4.在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

      二、學情分析

      我班共有學生19人,其中2名為特教生。本班存在的問題:學習成績兩極分化,其中優生較多,可后進生也較多,時有不及格的現象發生,這與他們的基礎差、家庭教育懈怠、學習習慣差有著密切的關系。

      本學期,仍將寫作、閱讀做為重中之重,盡心輔導,力求質量為先,面向全體學生,以訓練促思維,促語文水平的提高,并與各科老師攜手,共同提高學生的成績,以促使學生全面發展。

      三、教材分析

      本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

      教材設計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容,使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

      每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。

      語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

      四、教學目標

      1.認字200個,會寫200個,養成主動識字的習慣。

      2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

      3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

      5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

      6.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

      7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

      8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

      9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

      五、重、難點

      1.再識字300—500個,會寫字達到150-200個。

      2.練字:練鋼筆字,行款整齊,有一定速度;練毛筆字,寫正楷。

      3.訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

      4.練默讀,默讀重在練習速度和理解大意。

      5.習瀏覽,練閱讀速度和信息查閱能力

      6.習簡單的記實作文、想象作文,學習仿寫。

      7.會修改自己的習作,會用標點符號(如冒號、引號)。

      8.習作養成整潔、規范的書寫習慣,可開展限時作文及專門書寫速度訓練。

      9.簡單的讀書筆記,學會寫內容梗概。

      10.書信格式,學會寫書信

      11.用普通話交談;學會傾聽、請教,敢于提出自己與眾不同的見解。

      12.習辯論、演講的一些基本方法。

      13.會轉述,能生動的講述故事。

      六、教學措施與方法

      1.強化學習習慣的養成

      語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,用語文的'人,所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握,更主要的是讓生養成會學習愛學習的習慣,這學期將繼續關注以下良好習慣的培養:

      (1)課前預習與課后復習的習慣。

      (2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文,如何讓學生自己抓住重難點,學會分析課文,體會文章的思想感情,理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握,引導學生開展課外閱讀活動。

      (3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

      (4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

      (5)繼續加強培養善于傾聽的習慣,提高課堂教學的質量。

      2.營造自主學習的情境

      良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養成良好的學習習慣。

      3.有效利用課程資源

      充分利用語文課程資源,和其它學科、社會活動相結合,開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累,推廣看課外書,豐富學生的課外知識,引導學生在生活中學習語文、運用語文。

      4.輔優補差活動

      教學中既要注意培養那些優生,也要注意幫助后進生,縮小優秀生與后進生之間的差距,使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

      班級后進生幫助對象有:李志遠、姚忠山、馬語瀟等。主要措施有:1、作業面批、有錯及時改正。2、課堂上優先提問、優先解難。3、結合學習情況老師抽時間個別輔導,請班級里的優秀生為其結對輔導。4、與科任老師、家長經常聯系交流,形成教育合力。5、鼓勵為主,及時表揚。

      5.重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進生良好行為習慣。

      (1)在培養閱讀能力的基礎上,重點指導其寫作,強調真情實感的再現,給予寫作技巧的指點,指導參與各種作文比賽。

      (2)在閱讀和理解方面多下工夫,提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”,培養他們對語言文字的熱愛,并在理解的基礎上進行學習。

      (3)在指導寫字和朗讀方法,幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。

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