首页 → 名言 → 名言短句
小學音樂趣味教學研究論文
日期:2023-03-06 01:02:47    编辑:网络投稿    来源:网络资源
小學音樂趣味教學研究論文  一、進行趣味性教學對教學的重要作用  1.趣味性的音樂教學能激發學生的創造力和想象力  隨著新課改的進行,在教學中,教師要實現素質教育,就要
为你推荐:
  • 用也寫一句話
  • 小學音樂趣味教學研究論文

      一、進行趣味性教學對教學的重要作用

    小學音樂趣味教學研究論文

      1.趣味性的音樂教學能激發學生的創造力和想象力

      隨著新課改的進行,在教學中,教師要實現素質教育,就要充分發揮學生的學習主動性,使他們在自主探究知識的過程中提高自身的綜合素質。在小學音樂教學中,要提高學生的音樂素養,發展他們的音樂綜合能力,就要創設充滿趣味的教學情境,讓學生在快樂的情境中欣賞音樂,感受音樂的美。教師在讓學生進行音樂欣賞時,要對他們進行引導,讓學生展開自由的想象,充分發展學生的想象力和創造力。

      2.趣味音樂教學有利于培養學生對音樂的興趣

      小學生的性格活潑,在活躍的氛圍中更容易調動他們的學習積極性。在音樂教學中,教師創設出生動、有趣的課堂環境,能夠吸引學生積極地參與到學習中,使他們在輕松的狀態下進行音樂欣賞和知識探究。在學生主動學習過程中,讓他們有效提高音樂的感知能力,理解更多的樂理知識,促進學生音樂素質的提高。

      3.趣味音樂教學有利于提高學生的欣賞能力

      音樂教學不僅可以在課堂上進行,在生活中隨時隨處都可以發現音樂的影子。音樂是豐富人們業余生活,讓傾聽者感受美,體會美。在音樂教學中,教師要注意音樂對學生的熏陶作用,讓有趣的音樂教學激發學生的學習積極性,提高他們欣賞音樂的積極性。在欣賞音樂的過程中,凈化學生的心靈,使他們能夠通過音樂和節奏感知樂曲中蘊含的美,提高他們的音樂欣賞能力。

      二、利用新穎的教學方式突出音樂教學的趣味性

      在傳統的音樂教學中,教師注重樂理知識的教學,忽略了培養學生欣賞美和感受美的教育。隨著素質教育的發展,傳統的教學模式發生了變化。在教學中,教師要運用創新的思想和理念進行教學設計,使學生在形式多樣、內容豐富的音樂課堂中體會學習的快樂,提高他們的音樂素養。

      1.創設音樂教學環境,激發學生的學習積極性

      在新的教學模式下,教師要注重學生的情感體驗,從學生的興趣出發,培養他們的音樂欣賞能力。教師在以教學新理念和教學新課標為教學依據的前提下,從學生的實際出發,創設出豐富的課堂形式,激發他們的學習熱情。教師要多和學生交流溝通,了解他們喜歡的音樂家,并在教室中張貼這些音樂家的海報。在良好的音樂氛圍中,使學生對音樂學習產生強烈的探究欲望,使他們能夠積極地學習音樂知識,努力提升自身的音樂素養,使音樂教學取得實效。

      2.結合多媒體進行教學,激發學生的探究積極性

      在小學音樂教學中,為了豐富課堂教學內容,教師可以把多媒體引入到音樂教學中。通過利用多媒體來展示豐富的音樂和圖片,讓學生在強烈的視覺和聽覺刺激下對音樂學習產生興趣,鼓勵他們深入探究,在傾聽音樂的過程中,跟隨樂曲產生想象,促使學生加深對音樂的理解,體會音樂反映出來的情感。在利用多媒體進行音樂欣賞過程中,教師還可以讓學生跟隨節奏進行舞蹈,在快樂的舞蹈過程中,提高了學生的`音樂節奏感,使他們精力集中,有效理解和掌握學習的音樂能力,充分發揮學生的想象力和創造力,有助于學生音樂素質的全面提高。

      三、根據教學內容進行課堂拓展

      隨著新課改的進行,教師和學生的關系隨之發生變化,同時教師和學生的地位也發生變化。教師不再是課堂的主宰者,而是教學的組織者和學生學習時的引導者。在教學中,教師要充分激發學生的自主學習意識,使他們為了提高自己的音樂綜合能力主動地進行知識探究,樹立我要學的信念。要培養和發展學生的綜合素質,應該注重對他們整個知識體系的培養,把音樂和其他學科結合起來進行教學,使音樂教學生活化。例如,音樂與美術相結合,在學習六年級《飛來的花瓣》時,教師可讓學生準備紙筆,將自己對教師的感情,在音樂背景的烘托下,在紙上描繪出來。在學習《粉刷匠》時,可讓學生根據歌曲的內容,進行即興作畫,也可分成小組合作做一幅粉刷匠的圖畫。使學生更深刻地理解音樂所要表達的情緒,在繪畫中感悟歌曲的旋律與節奏,培養學生的動手能力與創造力。又如可將語文與音樂相結合,在學習四年級《春》時,可讓學生在課下搜集有關春的古詩詞等文學作品,拿到課堂上來進行朗讀,通過朗讀理解小提琴協奏曲《春》,更好地感知春的形象。其次,可將音樂課擴展到校園活動中。使音樂的“課堂教育”與“課外活動”相結合,增強學生在課外活動中的音樂體驗。還可與班主任聯系,在組織學生的少先隊活動時,播放《快樂的小隊》、《小小號鼓手》、《紅領巾在召喚》等歌曲,使學生能夠將自己的親身體驗與歌曲中表達的情感結合起來,更好地對歌曲進行理解。

      四、總結

      總之,開展小學音樂趣味性教學,能夠充分調動學生的參與熱情,使他們在參與的過程中充分展開想象,對學生的創新意識和創新思維的發展有重要的促進作用。同時,趣味性的音樂教學時使學生對音樂學習產生了濃厚的興趣,激發了他們的自主探究欲望,在傾聽音樂的過程中,提高了學生的音樂素養,同時他們在美的感受和體驗中獲得更多的學習樂趣,促進小學音樂教學的高效進行。

    【小學音樂趣味教學研究論文】相關文章:

    小學音樂高效教學研究論文02-26

    小學音樂快樂教學研究的論文02-25

    鄉村小學音樂教學研究論文03-04

    小學音樂綜合教學研究論文12-16

    小學音樂情景教學研究論文11-30

    小學音樂音舞結合教學研究論文12-04

    小學音樂活動課教學研究論文02-17

    職高音樂教學研究論文11-28

    小學低年級音樂激情教學研究論文03-04

    这里有更多你想看的
  • 心情迷茫的說說
    • 本类最新
    • 精品图文
    • 时尚
    • 新闻
    • 生活
    • 视觉
    • 微爱
      栏目ID=88的表不存在(操作类型=0)

    头条推荐

    热门推荐

    特别推荐

    返回顶部