小學《學寫日記》教學設計
寫日記是小學生接觸寫作的開始,那么怎么寫好日記呢?下面百分網小編為大家分享《學寫日記》教學設計范文,僅供參考!
教學目的:
1 引導學生初步認識什么是日記,知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。
2 了解日記的形式,學習用正確格式寫日記。
3 培養學生觀察生活、樂于表達的興趣。
教學過程:
一、導入談話:
教師:同學們,你們看,(出示幾張同學旅游的照片、根據自己生活中發生的事畫的圖畫。)請這些同學介紹照片、圖畫的內容。
二、了解日記的內容和格式。
1、認識日記。
教師:這些同學是生活的有心人,他們通過照片、圖畫記錄自己生活中的事。生活中,有好多值得記憶的事,用照片、圖畫不能表現,除此以外,你還有什么其它的辦法?
教師:這幾位同學們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的,這樣的文章,我們叫它日記。你們看,多有意思。(出示幾篇同學寫的日記進行點評。)
(激發學生寫日記的興趣)
2、了解日記內容、格式
教師:書上也有一篇日記,快看看,可以寫什么?在寫時注意什么?讀讀書上小伙伴是怎樣說的?
內容:看到、聽到、想到
格式:在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。
(閱讀教材中的日記,了解日記的內容與格式。)
三、指導學生共同寫一篇日記
1、指導格式
教師:對日記有了初步了解了,下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什么?
2、指導寫日記內容
教方法:
1) 注意看,你看到了什么?(老師在黑板上畫上一個大s)
指名說。
2) 注意聽,你聽到了什么?(老師說:“今天我們用S形作畫。”)
指名說。
3)聽了老師的話,你有什么想法?
指名說。
4)你能連起來說說嗎?
出示:
今天,老師()。
我聽見()。
我想()。
指名說。(2——3位)
教師小結過渡:這幾位同學說得非常好,他們認真觀察,把自己看到的、聽到的、想到的都記下來,他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎?
教師放手,讓學生運用方法
1)教師:請同學們注意觀察,記下自己看到什么、聽到什么、想到什么。
2)教師:你們看,在S上加上幾筆,就能畫成一個葫蘆。(教師板畫。)怎么樣這畫漂亮嗎?你們誰還能像老師一樣用S形作畫?先自己想一想,然后畫一畫,告訴同學們。
誰說說,你用s形畫出了什么?請5——6位同學說,并展示。
3)你能把自己觀察到的和想法說一說嗎?
指名說。
4)把整件事說一說。
教師小結:把看到的'、聽到的、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎?在寫日記時,請大家一定注意按照同學們說的,在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。
3、指導寫日記
教師:生活中,有許多有趣的事,我們動筆記下來,以后翻翻一定會覺得很意思。想一想,除了今天上課發生的事,在家里、上學路上、課間都發生過那些事?給你留下深刻的印象?你看到、聽到、想到什么?請你說一說。
教師:你能動筆把剛才說的用幾句話寫下來嗎?日記可長可短,句子通順就行。注意第一行先要寫什么?
(放手自由表達)
結束語:以后,同學們遇到有趣的事,就可以寫下來。
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