《翠鳥》公開課教案
《翠鳥》是九年義務教育五年制小學教科書《語文》的第10課.這篇精讀課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點,表達了作者對翠鳥的喜愛之情。
一、教學目標:
知識目標:理解課文內容。
語感目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜愛的自然段。
能力目標:學習作者抓住特點觀察、描寫的方法。體會用詞的貼切、生動,養成積累好詞佳句的習慣。
品德目標:感受作者對翠鳥的喜愛之情,增強愛護野生動物的意識。
二、教學重點:
學習作者按一定順序及抓特點進行觀察的方法;了解翠鳥的外形特點。
三、教學難點:
在指導學生進行閱讀訓練的同時,有效滲透習作方法的指導,將培養學生的閱讀能力和習作能力融為一體,綜合培養學生多方面的素質。
四、課前準備:
1、紅色、深淺不一的綠色、赤褐色、藍色等粉筆各一支。
2、學生搜集有關翠鳥的相關資料。
五、教學過程:
(一)談話,導入新課,激發興趣。(板書課題)
(二)學生介紹自己收集到的關于翠鳥的課外資料,教師可隨機補充。
(補充資料:翠鳥,又名“叼魚郎”、“小狗魚”,它體長約15厘米,頭大、體小、嘴長,生長在我國東部和南部地區,不僅美麗,還有高超的捉魚本領。)
(三)學習描寫翠鳥外形的段落。
1、學生自由讀第一段。
2、讀后談感受。
(學生可能會談到翠鳥很漂亮;顏色美;比喻句用得好等。)
3、找一名同學再次讀這一段,邊讀,教師邊用彩色粉筆按步驟畫出翠鳥的外形(見板書),其他同學注意觀察,思考作者是按怎樣的順序描寫翠鳥的羽毛的。
(在畫的過程中提示:“橄欖”,南方的一種果樹的名字,吃的是它結的果實,也叫橄欖果,雖然加工成干果,但顏色仍是綠的!)
4、帶著感情朗讀,體會語言的美感。
5、學習作者的觀察、描寫方法,進行寫法滲透。
(四)學習二、三段。
1、第二自然段重點抓住幾個動詞來理解。
疾飛一眨眼一動不動
2、第三自然段重點體會翠鳥捕魚時動作快。
(1)第1、2句,拿機靈的小魚和翠鳥作對比,更加突出翠鳥的目光銳利。
(2)第3句,抓住“像箭一樣”“蹬……飛……叼……貼……”引導學生體會翠鳥捕魚動作的熟練連貫,迅速敏捷。
(3)第4句,“只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾”這句話也在間接說明翠鳥的動作快。
3、有感情地朗讀2、3自然段,比一比,看誰能把翠鳥讀活了?指導讀出翠鳥動作的敏捷、靈活、神速。
(五)啟發學生了解翠鳥捕魚的'本領和它外形之間的關系。
(補充資料:翠鳥這種高超捕魚本領來自它獨特的身體構造。它們的羽毛里隱藏著許多氣袋,尾部有分泌防水油的腺體,借此可在水中迅速潛游而不致弄濕羽毛。翠鳥在插入水中的瞬間,能精確調節因光線折射而造成的視差。進水之后,仍能保持極佳視力。)
(六)學習四、五自然段。
1、理解翠鳥的住處。
2、體會老漁翁的話,進行德育滲透。
(七)當小小解說員。(背誦拓展)
由學生喜愛的動物世界入手,假如這期節目就是以介紹翠鳥為主題,聘請在座的學生當一次小解說員。比一比看誰說得好。
(八)作業超市。
(根據學生的興趣,自己選擇一項或幾項來完成)
1、喜歡繪畫的同學自己畫一畫這只漂亮、機靈的翠鳥。
2、喜歡積累的同學將自己喜歡的好詞佳句積累在本子上。
3、喜歡朗讀的同學課下美美地讀一讀,進行課文錄音。
4、喜歡背誦的同學背一背自己喜歡的段落,將其牢牢地記在腦子里。
5、喜歡寫作的同學,學習作者的這種寫作方法,寫一寫自己喜愛的小動物。
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