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初三數學教師月考總結與反思 初三數學教師月考總結范文
日期:2023-02-19 04:33:29    编辑:网络投稿    来源:互联网
初三數學教師月考總結本學期,我擔任初三年級兩個班的數學教學工作,在工作中自覺遵守了學校規定的各項規章制度,結合學校的實際要求嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計
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    本學期,我擔任初三年級兩個班的數學教學工作,在工作中自覺遵守了學校規定的各項規章制度,結合學校的實際要求嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。團結同事,關愛學生。認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作。堅持進行集體備課,積極參加數學組教研活動,認真學習深入研究教法,努力提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。現對本學期工作做一下總結。

    初三數學教師月考總結

    1、寫好教案,備好課

    能認真學習數學新課程標準的要求,理解新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等。認真鉆研教材,了解教材的結構,每節課的目標要求以及每節的重點、難點。了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,認真寫好教案。課前作好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

    2、認真搞好課堂教學

    組織好課堂教學,關注全體學生,努力創設寬松愉悅的學習氛圍。教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法。注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。精講精練,努力上好每一節課,提高教學效率。

    3、注重學生的知識反饋

    分層設計內容豐富的課外作業,對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,然后進行評講。切實抓好單元過關及期中質量檢測,優化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程、開發性、生活化的數學的試題,真正將考試作為促進學生全面發展、促進提高改進教學的手段,并對本班學生跟蹤調研,細致分析卷面,查漏補缺,夯實雙基。

    4、做好培優輔差輔導工作

    在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,后

    進生轉化取得一定的成效,如初二數學較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學經過一學期的幫扶,使她們對數學較感興趣,基礎知識掌握較扎實,成績進步明顯。對于學有余力的同學,組建初三數學興趣培訓小組,平時注意搜集資料,進行有針對性的輔導,并擇優推薦1班的王森輝、陶春華,2班的林金泉等同學,準備參加明年4月份我市組織2017年全國初中數學競賽。

    5、積極參加教研活動

    積極參加數學組教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法, 博采眾長,提高教學水平。堅持每周同初三數學備課組成員進行集體備課,探討學習課標的目標要求,分析教材,針對教學中存在的問題進行探討,尋找更好的教學模式、教學方法,以提高教學質量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿,參與組內組織的說課比賽活動。能繼續深入鉆研新課程理念,更新觀念,努力提高自己的專業素質和教學水平。

    經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高,及格率也有提高。存在的不足是,部分學生的基礎知識還不是很扎實,已學的知識生疏快,又有很多學生厭學,導致差生面廣,優秀率不高。因此,教學工作很難開展,學生的學習成績很難進一步提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進。

    初三數學教師月考總結 [篇2]

    一、考試設計:

    1.月考的目的是為了把握教與學的情況,作好查漏補缺的工作,及時調整教學方式,利于后期備考有的放矢。

    2.除去把握教學情況之外,月考還有一個重要的目的,那就是讓學生為自己的前期學習狀況定位。它是調整學生狀況的一個契機。

    3、本次月考之前,各教研組對考試的.目標以及預期效果都做到了詳細的報告,各教研組組長根據情況報告統一設計試卷。

    二、考試結果:

    數學成績將直接影響學生的考試成績,對于數學的學習,教師一定要有宏觀控制的思想,要樹立學生的學習信心,不要打擊學生的自信。數學教學要根據學生的情況,對培養目標進行目標教學的辦法,讓學生確定自己的數學成績定位,向這個可能實現的目標沖刺。同時要關注培養目標在數學知識上的缺漏,抓基礎,抓得分點,抓落實。

    三、考試總結:

    月考的關鍵作用是通過對課本的知識的檢索,發現知識的遺漏,夯實基礎,為今后學習建立知識體系打好基礎。本次考試讓我們看到了我們過去教與學中的一些問題:

    ⑴學生學習的主動性不夠。我們要通過培養目標跟蹤的辦法,達到學生與教師的溝通。盡量減少以講代練的教學方式,讓學生多練,做出手感。

    ⑵教師教學備考與學生知識結構有距離。一定要充分了解學生的學習情況,千萬不要天馬行空。

    ⑶注重學生的思維訓練,養成良好的嚴謹、細心的考試習慣。要從平時訓練抓起,讓學生養成良好的作題習慣。

    ⑷建立良性的師生關系。通過自習、課后、平時多跟學生接觸,親近學生,

    讓學生因你的教學個性和你的和藹可親而產生學科興趣,達到有效教育的目的。 本次月考之后,學生的學習狀況有了很大的改進。月考之前,大多數學生還處于茫然狀態,對自己前期學習無法有序地控制,也無法明確學習方法的正誤。月考之后,通過班主任和科任教師的指點,大多數學生比較迅速地進入了狀態,這是十分可喜的。學生的信心、聽課狀態、求知欲望、自我定位都非常明顯地表現出一種昂揚向上的情緒。

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