讓我們學會作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的讓我們學會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
能屈能伸是先生您躬親傳授于后人的，您曾經不屈于胯下之辱；滴水之恩涌泉相報是先生一世所依從的，您曾經報漂母千金；忠君重恩是先生您不愿背棄的，您曾經不因富貴王權而背叛劉邦。宏圖大志不因小屈而移表現出您不拘小節的英雄氣概，“背水一戰”、“聲東擊西”昭示出你無與倫比的軍事才能，扶邦除項顯示出您卓絕的眼光。但您從來不曾想過功高蓋主，也不曾想過哪怕是殘缺的優勢也會讓人妒怨啊，鋒芒畢露―一生休矣……
有人說您因不聽謀士蒯通的“三足分立”之論而導致夢斷長樂宮，但漢高祖夜筑高臺，將兵提將。飲泉當思源，知遇不能忘，您選擇了忠君，贊！
有人說您后不該違背初衷，“衣人之衣者，懷人之憂；食人之食者，死人之事。”，但高祖猜忌不反則沒（mo），兩廂難啊！
那您的錯在哪呢，想必您泉下也在深省吧，錯就錯在您無與倫比卻不懂遮掩，錯就錯在您才智卓絕卻不會謙虛，錯就錯在您一世漢馬卻不知稱臣之禮啊！
“生死一知己”，您與蕭何曾是羨煞旁人的知己，“蕭何月下追韓信”，他將您引向光華，您也不負其忘，“臨晉設疑，夏陽偷渡”，令人折服，“堵水筑壩，誘敵深入”令人敬佩，但您卻不以為意的樂于大肆嶄露風華，您反叛之心一曝，呂蕭連手，你便被誘入死亡的圈套，讓其他人有了“成也蕭何，敗也蕭何”的口舌。
先生啊，一樹因枝之虬曲中空、焚燒起煙而免于身首異處，勾踐因臥薪嘗膽自貶身價而換得三千越甲之勢；在您以后劉徹也因六年明察暗訪深體民情與文帝共成就了文景之治。后司馬先生將你的事跡載入史冊，他對您評價道假如先生您能夠學點謙虛退讓的處世之道不伐己功，不矜己能，那么，他對漢家的功勛就可以跟周公、召公、太公等人相比，他的后代也可以享祭不絕。是啊，韜光養晦換取棲息之所，展露鋒芒帶來無限殺機啊。“韓信點兵―多多益善”這個不經意卻斷送了您的一生啊，世人武部感嘆英才早逝啊！
才智卓絕，一世汗馬，鋒芒出，長樂暗，竹劍夢斷，英雄血，混天漫……
讓我們學會作文2傾聽是一種能力，是對個人的注意力、記憶力、理解力、想象力、思考力的挑戰和訓練。認真傾聽，這是一種教養。學會傾聽，是學習的關鍵。
很多的家長都希望老師多向自己的孩子提問，希望孩子在上課時積極發言。其實，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽。沒有課堂上的認真傾聽，何來積極的思維和正確的應對。
寒假里，有幸參加了新加坡游學活動，參訪了新加坡遠景小學。走進遠景小學校門，感覺校園很靜，課堂上，孩子們安靜地傾聽，有序地發言。即便是下課，也沒有嘈雜聲，有的只是輕言細語，感受到的是秩序井然。在上午茶時間，只見孩子們有序地來到餐廳用餐，自然地在各個售餐柜臺前排隊，見到我們客人老師，靜靜地來一句溫婉有禮的問候。安靜，讓校園顯得和諧。當然，這種靜靜的感覺與孩子們傾聽習慣，文明禮儀是密不可分的。當孩子們學會了傾聽，學會了靜心，校園便少了嘈雜之聲，課堂便多了幾分智慧的碰撞。
觀察剛入學的孩子，多數喜歡鬧騰，不僅大事小事喜歡說，而且喜歡在操場上瘋跑。課堂上，一旦老師提問，很多孩子急于表現自己，高高舉起了手，有的甚至發出“我”“我”的叫聲，有的在其他同學發言時隨意打斷同學的話，其實這都是不好的習慣。正如薛瑞萍老師所說“沒有了靜聽和沉思為前提，所謂的‘積極發言’，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。”
而開學的這一段時間，則是孩子們養成傾聽習慣的最佳時機。因此，讓我們的孩子們在課堂上靜下心來，學會用耳朵傾聽，聽到老師智慧的聲音，聽到同伴聰穎的回答；學會用眼睛去傾聽，傾聽老師的身體語言；學會用心靈去傾聽，傾聽師生的真切情感。課堂會因為傾聽而精彩，我們會因為傾聽而快樂。
寫到這里，不由得想到了班里部分孩子，在40分鐘的上課時間，他們端正地坐著傾聽老師、同學的發言，從容地舉手發言、讀拼音，書寫又是那么工整。真想對他們豎起大拇指夸一夸，他們就是我班的領頭羊。
讓我們學會作文3“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”
——題記
在我們走過的路途中，有不少人給過我們幫助，給過我們溫暖，讓我們拾起自信；在我們度過的歲月中，有過太多太多的感動，太多太多快樂的回憶。這些人，這些幫助把我們原本黑白的記憶裝點得五彩繽紛，讓我們擁有了美好，擁有了幸福。
上小學時，我感激我的老師，因為他給了我知識，教會了我做人的道理。現在在中學生活中，我感激我的同學，因為他們讓我懂得了快樂，懂得了團結，懂得了友誼。我還要感激給我生命的父母，感激給我生活增添色彩的朋友，感激給我溫暖和鼓勵的家人，感激我現在擁有的一切……我要感激的實在太多太多了，但是，我們是否只需要感激那些給過我們幫助的人和那些美好的事物呢？我想，我的回答是否定的。
我認為，我們不僅僅有感激這些美好，還要感激我們的對手，感激生活帶給我們的困難與挫折。
的確，對手給我們帶來了失敗，帶來了痛苦。可是大家有沒有想過，是誰讓我們在壓力中找到前進的動力？是誰讓我們在失敗中提醒自己：我不能輸？又是誰，讓我們有了獲得成功的欲望？是對手啊！因為有了對手，所以我們想去努力，獲得前進的動力；因為對手，我們不想安于現狀等待著認輸；因為對手，所以我們想證明自己，想要告訴別人我也很棒；因為有了對手，所以我們學會了爭取，取得了成功。
我們還要感激生活給我們帶來的挫折。因為有了挫折，我們才會變得堅強，才會成長。在這挫折和困難中，我們變得成熟，變得勇敢，變得有勇氣面對這一切。
讓我們學會感激吧！感激家人，感激朋友，感激老師，感激同學，感激生活，感激對手。學會感激，你就會看到一個新的世界，學會感激，你就會讀懂生活，讀懂未來的希望
讓我們學會感激吧！
讓我們學會作文4有人說，母愛是偉大的，也是無私的。而我覺得母愛就像一束陽光，時時溫暖著我們，照亮著我們；母愛就像一棵參天大樹，隨時保護著嫩綠的小樹苗，照料著周圍鮮嫩的小花！
我的媽媽就是陽光，就是大樹！記得有一次，在一個炎熱的夜晚，我熱的睡不著覺。于是，我用那朦朧的眼睛看著媽媽，媽媽也用眼睛看著我，她仿佛懂得了我的心意。于是，媽媽拿起一把大蒲扇，輕輕的為我扇風。我伴隨著涼爽的清風，甜甜的進入了夢鄉。媽媽不知疲憊的輕輕搖曳著蒲扇，我被深深的感動了！中華民族自古就有尊老愛幼的傳統，媽媽是多么愛護她的孩子！她用愛心和汗水告訴我，我們也要有感恩母親的孝心！
那是一次其中考試，我的數學成績僅僅考試了86分，給了我極大的打擊！在回家的路上，我仿佛看見花兒正在用諷刺的眼神看著我，路上的行人彷佛投來了嘲笑的目光，讓我那受傷的心靈再一次受到傷害。當我回到家里，媽媽看到我垂頭喪氣的樣子，就知道我成績考的不好。媽媽沒有帶給我嚴厲的批評，而是讓我坐到書桌前，耐心的幫我分析考砸的原因。她認真細致的講解每一道試題，那一瞬間，我感到媽媽是那么溫柔，那么體貼！使我糟糕的心情很快變的平靜下來！我感到母愛的偉大！媽媽的偉大！她用那顆博愛的心時時溫暖著我！激勵著我！我真想對媽媽說！感謝你！我會用百倍的努力來回報您！親愛的媽媽！
母愛，一顆善良的心，它告訴我要樂于助人；母愛，一顆真誠的心，它告訴我要做人誠實。讓我們一起來感恩母親！做一個懂得感恩的人！讓我們努力學習，以優異的成績來回報我們的母親！
讓我們學會作文5感恩是春雨，感恩是甘露，能滋潤到心靈的深處，乃價值連城，感恩是風中雨滴醞釀的云朵，不輕易瀉下，卻保留著永久的內涵，感恩是任何文字也難以表達的情愫，讓我們學會感恩吧！
在我們的身邊，有許多值得我們感恩的人，最值得我們感恩的`人，莫過于父母了，父母生我們、養我們，可我們卻常常頂撞父母，惹父母傷心難過……這是多么悖逆的行為啊！
有詩云：感恩開花，桃李要結甜果；感恩抽芽，榆楊會有濃蔭。請帶著感恩，揮鞭從此起程。路上春色正好，天上太陽正睛。
媽媽給我講過這樣一個故事：一棵蘋果樹，深愛著一個男孩。每天，它都和小男孩玩耍，蘋果樹十分開心。時常飛逝，小男孩長大了，不經常來了，蘋果樹很孤獨。終于有一天，男孩來了，蘋果樹好高興地說：“我們一起玩吧！來，爬到我身上吧！”男孩說：“我現在需要錢，你能給我錢嗎？”蘋果樹說：“那你把我的果實摘了拿去賣錢吧！”男孩高興地摘了果實走了，蘋果樹也很高興。又過了很長時間，男孩又來了，蘋果樹高興的說不出話來。男孩又說：“我需要房子，你能給我房子嗎？”蘋果樹說：“你把我的樹干砍去蓋房子吧！”男孩高興極了，于是，便把蘋果樹給砍了，可他一點也不傷心，就這樣，蘋果樹死了……
故事中的大樹就像父母一樣，他們不斷為我們的需要而無私奉獻，供應我們的需要，把一切都給了我們。而我們往往卻只知道接受，從不知感恩，反而時常抱怨父母，這又是何等的愚頑啊！
英雄不會感恩，蛻作庸人。庸人不會感恩，碌碌終生。讓我們學會感恩吧；不要做愚拙而又可悲的庸者。
讓我們學會作文6小時候，年輕的女老師讓我做過這樣一個實驗：捉一只螞蟻，把它放在平坦的地面上，然后在它周圍用粉筆重重地畫了一圈，于是它就只能無休止地在粉筆畫的圈內打轉，辨別不出逃走的方向。
當時的年紀很小，只是覺得有趣，但當我漸漸成長，我開始明白了其中的道理。人生在世，我們每時每刻都需要“辨”，我們不能因為一些表面的東西而辨別不出方向。
有一個人，她教會了我辨輕重。她只是一名普通的女子，她只是一位再普通不過的醫生，她完全可以舍棄整個村子的老老少少，去闖一片更加廣闊的天空。但是，在她準備離開的那一刻，這個無私的女子——李春燕，舍棄了自己光明的前途，選擇了這個山村所有人的健康。在這個蕓蕓眾生的大千世界，她辨出了個人的私利是輕，而大家的健康是重。她用心地去“辨”，因此認清了自己的方向，她得到了村民的尊重，也得到了全國人民的掌聲。
有一個人，他教會了我辨清濁。刀尖上的舞蹈，沉重也好，輕盈也罷，從腳心到頭頂，都將會是徹底的疼痛。然而這一個人，卻在刀尖上的舞蹈中，辨出了清濁，辨出了真假。明正彬，他是我心中的英雄，更是全國人民心中的英雄。在販毒分子中行走的他，深深地感受到刀尖刺骨的疼痛，然而他并沒有放棄，依然堅決的走下去。在這個色彩紛呈的世界，會有很多的東西迷惑人心，譬如毒藥，假如我們沒有辨清，就會深深地陷進去。明正彬正由于辨別了清濁，最終受到人們的尊敬。
還有一個人，他教會了我辨方向。當我們身處于這個好壞參半，魚目混珠的社會時，我們該往哪個方向走？我們該何去何從？假如辨別不出方向，我們終將迷路，然而徐本禹卻教會我們辨別方向，他從不向社會的各種誘惑低頭，義無反顧地只身來到農村支教。假如他當初沒有辨清方向，如今哪會看到孩子們天真的笑臉？
在這個燈紅酒綠的大千世界，許許多多的人仍如粉筆圈內的螞蟻，分不清真假好壞，認不出東南西北，何不學習一下那些不受社會干擾的人們呢？
讓我們學會“辨”吧！
讓我們學會作文7我們班的活動在學校應該算是多姿多彩了。在一個多姿多彩的班里，肯定有很多豐富的活動。“議事庭”就是其中一項。
在前幾周的星期一下午，我們班議事庭進行了激烈的爭辯。題目是《看電視利弊辯論會》這次議事庭的活動方是：調查、查閱、研討、辯論。先前，我們組織成立了正方—看電視有利與反方—看電視有害。由正方提出看電視有利。反方一聽。立刻有同學站起來辯論。當然，老師肯定有計時，每位同學辯論時，不能超過60秒。可正方有兩位成員在班上口才極好，他們提出了這樣一個問題：你們認為看電視有害，請問你們平時是否也看電視了呢?反方的同學也不甘示弱。他們爭先恐后地站起來反駁，而且頭頭是道。反方同學的話音剛落。正方的同學毫不猶豫她站翻來辯。在每位同學的辯論下，我肯定支持正方，因為我認為看電視是有利的。我覺得辯論的關鍵在于善辯，善辯的發揮關鍵在于思維敏捷。表達清楚、語言精煉、言之有理、有憑有據。
平時，如果我們班里出現某些不良的現象，為了讓大家明白是非，也召開議事庭，讓大家進行辯論，達成相同或相似的看法。
舉行這種議事庭也是鍛煉我們各方面的才能。辯論是“說的藝術”，如果一個人口齒不清，語言不流楊，則不會是個好的辯論員。這就是辯論員的口頭表達能力。還有，辯論員的知識要深廠。如果辯題專業性較強，則應該對辯論員專業知識運用能力的考察放在首要地位、這樣有利于臨場發揮自如。
我們班的議事庭，讓我們辯明了是非，明白了道理，學會了做人。
讓我們學會作文8人的一生就是一個等待的過程。不管你在意不在意，人活著，等待就跟著你生命的腳步在走。在等待理想的實現，在等待真摯的友誼，在等待醉人的愛情，在等待地位和金錢以及那可以言說或不能言說的人生中的種種。一個又一個，一次又一次的等待就這樣貫穿了人的一生。你必須堅持這些等待，除此而外，你別無選擇。
等待充滿了時間，等待充滿了空間。等待很美。在那些漫長的永無盡頭的等待中，你用美好的理想和純情的目光裝扮每一個平平淡淡的日子；你用夢幻的花香，熏染一個接一個的明天；等待讓你充滿了柔情和憧憬，等待也會給你一種美妙的牽掛；或許你要等待的東西在一夜夢醒后的晨暉中悄然來臨，這樣的等待，很美！
等待很苦。有時候常常流溢著寂寞和孤獨，等待常常讓你焦躁不安，等待讓你忍受你想或者不想，你該或者不該，你能或者不能忍受的一切；或許這種等待會是你永遠望眼欲穿的期盼，這樣的等待，很苦！等待交織著汗水和淚水，等待交織著美善與丑惡，等待交織著平庸與崇高，等待交織著成功和失敗，等待交織著苦痛與歡樂，等待交織著溫馨與孤獨，等待交織著忘卻和懷念。
滾滾紅塵，開始于等待。紅塵滾滾，結束于等待。幾乎每一天都有人問你，你或許也同樣在問別人：在等誰？等什么？有時你能回答的出來，但更多的時候，你卻回答不出。或許你根本就不知道自己在等誰或者在等什么以及為什么等，但你一定知道你一直在等。
人的一生就是一個等待的過程，當你放棄了等待的時候，就意味著你放棄了希望，放棄了人生的一切。品味等待，為了你短暫而又漫長的一生。讓我們學會等待，為了你艱辛而又美麗的一生。給自己一點耐心吧，其實等待也是美好的。
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