中學觀后感
天,還暗著。星星已經褪去,太陽卻還未升起。只有一片紫灰色的天沉沉地罩著。我們站在永嘉中學的校園里,準備參觀永嘉中學的學生晨跑、晨讀。
一陣音樂響起,是起床鈴!我借著路燈的光亮看了看表,六點還沒到。往常這個時候,我都還躺在暖暖的被窩里酣睡,但是這里的學生已經起床洗漱,準備迎接新一天的生活。
沒過多久,操場外與操場內便站好了一個個隊伍準備晨跑。他們排隊迅速有序,而更令我們驚奇的,是每個人手里都拿著一本書,迎著路燈的照射低頭默讀。有的拿著厚厚的教材,有的拿著工整的筆記,沒有一個人例外。他們全都在抓緊晨跑前的每一分鐘學習。晨跑開始了,學生們將書本放到一邊,精神飽滿地喊著口號跑完了兩圈。
接著便是回教室晨讀。我們向教學樓涌去,樓梯口站著兩位女同學,手里捧著輔導書讀讀記記。經過她們身邊時,我不由得多看了幾眼。但她們的眼睛并沒有看我,仍是盯著書面。
上了樓梯,經過一個個班級時,我們的心情已不再是最初的驚奇,更添了幾分敬佩。每個人的課桌上都堆著一摞書本,而抽屜里也塞滿了書。他們或誦讀,或默讀,或背誦,手里還都握著一支筆圈圈點點。連一個與旁人交頭接耳的也沒有,并非是老師在上面死盯著——甚至連一個在講臺上管理的班干部都沒有,每個人都是那么自覺。我甚至有些懷疑:不會是作秀給我們看吧?可是沒有人抬起頭向門外張望,他們對門外的嘈雜置若罔聞他們一心一意將自己投入到書本中去,遨游到知識中去。我們不由得也被感染了,放輕了腳步聲,壓低了感慨聲。
在這樣的`情景下,我不禁想到了自己班級的早自習。那畫面,與現在的場面形成了鮮明的對比。走進教室,大家做的第一件事情就是先和伙伴們打個招呼說幾句話,抱怨昨晚的作業如何多,實際上那作業本遠沒有這里任何一張桌子上的習題多。然后,放下書包,一邊將作業東一本西一本地抽出來,這途中嘴沒有半點停歇的功夫,一直在和周圍同學閑談。作業本好不容易找齊了,離交作業的時間已沒有多少。這段時間里,或與旁人談笑風生,或與昨晚未做的作業努力奮斗,實在奮斗不完就請外援——別人的作業本,死命地抄。似乎沒有人想到,早自習應該是用來讀語文英語的。放眼整個教室,所有人都把早自習當做了憑空多出的一段娛樂時間。
在這樣的反差下,我們難道不應該有哪怕一絲絲慚愧嗎?并不是老師盯著的那段時間就是所有的學習時間了,并不是打鈴提醒上課的那段時間就是所有的學習時間了,并不是待在教室里學校里的就是所有的學習時間了。學習的時間是掌握在自己的手里的,而不是被動地按照老師按照家長來分配自己的學習時間。我們,應該像永嘉中學的學生一樣抓緊時間利用時間學習。并非只是一味模仿,比如在出操前拿一本筆記看,這只是你參照他們給自己的一個任務而已。應該做到的,是學習他們的精神,如他們一般,將學習滲透到生活中去。學習不是任務,不是指令,它應該是我們生活中必不可少的一部分。
努力,奮斗,讓這樣的精神透入生命!
永嘉中學觀后感
施其良
剛邁入永嘉中學第一個感到的就是現代化,現代化的氣息濃郁,這座學校倒不像是一個學校,而像一座現代化的小城市。天還灰蒙蒙的,校園內便打起了晨跑的鈴。
一二分鐘后,同學們陸陸續續從宿舍一路小跑進了晨跑場,與其它學校不同的是每位學生手中都拿著一本書,捧在手中,在微弱的燈光下,輕輕的晨讀,有些班級組在方陣齊聲朗讀,場面甚是壯觀,不僅我們震驚了,連老師們也震驚了,一個操場容納下了許多個班級為單位組成的方陣,一位老師令下,同學們快速的將書放在一旁,整齊有續的邁著步伐,每一個人似乎都擁有超強的集體榮譽感,沒有一個人落隊,也沒有一個人中途放棄,當它們跑繞到操場的另一頭時,發現整齊的口號聲,響徹云霄,朝顯出了生命的活力,青春的朝氣,天空一抹魚肚白泛了上來,在跑完兩圈后,同學們有去拿了書離開了操常
在老師的帶領下,我們繞過了體育場來到了高三的教學樓,見樓梯口散著幾個同學在燈光下讀書,上樓去,聽到的不是那那種嘈雜聲,而是同學們的朗讀聲,不含一絲吵鬧,十分悅耳。路過一個班級,講臺上沒有老師在,而講臺下的同學依舊是捧著書認真學習,課上堆積如山的課本給人一種心靈的振撼,教學一樓一幢連著一幢,透過明凈的玻璃,全都是讀書的身影。
為了走近永嘉中學,我們體驗了一次永嘉中學早餐的味道,一個大廳明麗而整潔,不像有些食堂,充滿油膩的味道,在如此的食堂,雜噪的我們同學也安靜了許多,整個早餐過程都是在安靜中度過后。
吃過早飯我們來到了現代化的多功能廳,聽老師做報告,回顧一個多小時的游覽。走出報告廳時天已經全然亮了,再看見這一座現代化的學校,學生們勤奮刻苦的形象,我們充滿了美好的遐象,還作為初一的我們學習他們,要發揚這學習的精神。
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