當老師小學作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的當老師小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
吃過中飯，我興高采烈的來到奶奶家準備找兩個二年級的妹妹玩。沒想到她們的作業還沒寫完，于是我就當起了她們倆的小老師，讓他們倆在五十分鐘將作業完成了，看誰做的快，我就獎勵誰一顆糖果，我正在給她們記時間，忽然，小妹妹楊舒寧說：“姐姐我這道題目不會做，怎么辦呢？” 于是我便學起了媽媽的方法，說：“不會做的題目先留著，先做其它的題目”只見舒寧認真的低頭寫著，而張瑤卻經常東瞧西望，過了幾十分鐘，我說：“到記時，五、四、三、二、一、零、停！” 接著我看了看倆人的本子，其中楊舒寧從第15頁——30頁，張瑤從第15頁——28頁，顯而易見，我就給了楊舒寧一顆糖，并告訴張瑤 “以后寫作業時一定不能三心二意，要專心的做好一件事，記住一句話：堅持到底，就是勝利！”于是也給她了一顆。
看，我這就在當小老師！
當老師小學作文2今天是星期六，我去學舞蹈。
到了舞蹈大廳，老師給我們示范 了一些動作，一會兒我就全掌握了，可有些同學怎么也學不會，老師就讓我們找到自己的搭檔，讓其中的一位教另一位。 我找到我的搭檔——一個比較靦腆的小男孩，開始教他。我先給他了一些做好這些動作的要領，又給他示范了一遍，然后讓他試著做一做。可他直用手摸自己的頭，笑著不肯 做。我想：他肯定是擔心自己做不好，讓老師和同學們笑話。于是，就對他說：“我們到另一個地方去臉，好不好？”他很高興的同意了。
一會兒，他就把老師教的那些不會的動作全學會了。我讓他做給老師看一看，可他還是不好意思。我說：“你已經把這些動作做得很好了，要相信自己。“他聽了，就把老師教的一一做了出來，老師微笑著直點頭：”你們兩個互相幫助，共同進步，值得大家學習。孫佳琪這小舞蹈老師當得可真不錯。”
當老師小學作文3在老師在場的情況下，我們總是乖巧聽話，可是當老師不在場的時候，又會發生什么有趣的事情呢？我記得這樣的一件事……
老師告訴我們她要去開班主任會，所以要我們自己復習，我們大聲回答“知道了。”老師踩著4厘米左右的高跟鞋走了。我們起初還在拿著書翻閱的同學，忽然放下課本，大聲吵起來，女生們拿著琳瑯滿目的零食放在課桌上，似乎桌子太小，她們又把幾張桌子合并起來，然后大家圍在一起吃，男生們有的走出位置，不知是誰伸出的腳，把走出位置的同學絆倒了，惹得我們捧腹大笑。有的其他同學玩著小游戲……
“咚咚”的聲音響起，我們都聽出是老師的腳步聲，大家趕緊把課桌回歸原位，拿起被拋棄的書本津津有味地看起來，老師站在后門，看著同學那么“認真”復習，欣慰地笑了…
當老師小學作文4國慶節放假在家，媽媽要我多學習課外知識，叫我學奧語和奧數。媽媽為了提高我的學習興趣，她說讓我當小老師教她認多音字。
我拿來《語文奧賽與提高天天練》，翻到第六單元字詞變色龍。我教媽媽讀：盡、假、興、只、室、了……，有些字我也讀不準，我就查字典，弄清楚讀準了再教媽媽讀，有些詞的意思我不明白，媽媽就給我講，我們倆互相學習，這樣我學得挺快的，我覺得這挺有趣。
我在學習中茁壯成長，這多虧了媽媽，我一定要當好媽媽的老師，為媽媽服務，讓她的拼音讀得更準確。
當老師小學作文5看了題目，你一定很奇怪吧！小小年紀的我怎么成老師了？嘿嘿！看了下面的文章你就知道了我們家辦了一個英語班，我榮任其中的英語老師。呵呵，我告訴你吧，其實是爸媽都不會英語，家里就數我英語水平最高。不過我這個老師也是很盡職的哦。
我的教課時間是每周六和周日的晚上。在上課之前我會備好課，然后像模像樣的做起老師來。我先從“ABC”開頭的單詞教起。前面幾節課我的兩個“學生”還很聽話，我在上面教一句“ANT”他們就在下面跟一句“ANT”。可是后來我的“學生”就開始交頭接耳，老爸學生竟然開始在課堂上打牌，小老師我就發威了，馬上命令他起來讀單詞“window”沒想到他讀成了“熨斗”，我馬上讓他重讀，竟然又讀成了“暈倒”。
哦！我直接昏倒了。教我的“學生”可真不容易啊！不過現在的小老師我已經給他們收費了。要讓他們知道我的知識可不輕易傳授哦。
當老師小學作文6每次看到老師在講課，在批改作業時，我心里就癢癢的，心想：哪天，我也要當一次老師。沒想到，星期天上午，我竟然有空閑時間，我想都沒想，立刻跑到客廳里的的小黑板前，做起了小老師。
我先找出一張白紙，拿兩塊吸鐵石壓在上面兩個角上，然后連紙帶吸鐵石，一同放在黑板上。一切準備就緒，我便拿起教鞭，裝模作樣地說：“上課。”接著過了一小會兒，又說：“同學們好。”說著，看了看周圍四下無人，沒一個學生，心里覺得自己好笑。可是畢竟是玩嘛，便沒再多想，繼續表演。“看比大小，比毫米大的是分米和厘米。”我學著平常老師較和氣的樣子說，“厘米和分米的英文符號是cm和dm 。”就這樣，我一直呱啦呱啦地講下去，有時還加上幾句“認真聽講，不能回頭。”連正在做飯的媽媽都說我像個小老師。
“該吃飯了，吃完再玩。”我聽了，心想：唉，要是我每天都能當回小老師那該多好啊。
當老師小學作文7我一看此題抿嘴一笑，不言語，站立一旁看起熱鬧來，因為他們之間的爭論十分有趣，計算與哈密瓜同等重量的櫻桃一共有多少粒，好像有好幾種辦法，但最簡便的辦法是哪種，我還得仔細算才有發言權。
正在我冥思苦想之際，忽然一個清脆的聲音透過人群的縫隙飛了進來：“我認為用連乘法計算，把所得到的積，再從中減去櫻桃籃的重量就行了！”我回頭一看，原來是一年級的小學妹。
只見她不緊不慢地在紙上列起了算式：6（櫻桃數）×4（桔子數）×4（水蜜桃）×3（蘋果）×2（柚子）×1（哈密瓜）=576（個）
576+10×6-6×10=636-60=576（個）
答：這籃子櫻桃果共有576個櫻桃。
當老師小學作文8每個人在一生中必定都會有最高興的時候，當下心情是如何呢？會有什么樣的舉動跟情緒的表現呢？
每當老師高興時，心情就像快樂的神仙一樣要飛上天了，有時候，甚至還會迫不及待的把同學們抱起來，這時，讓下面的同學看到時，臉都通紅不已。
有時，老師也很喜歡捉弄小朋友，看到小朋友被捉弄時，老師則是用像魔鬼一樣邪惡的聲音哈哈大笑，甚至，還讓同學哭了出來，真是一位恐怖的老師！
另外，當全班考試都一百分時，老師更是欣喜若狂，讓全班有一個自由課的時間，使全班同學聽到這件好消息時，都高興得從桌上跳了下來！
我很喜歡高興時的老師，因為她都會很大方的給全班一個小獎勵，所以以后我們要很努力的去做每一件事，讓老師每天都能開開心心、快快樂樂的教導我們！這個老師笑起來像一位善良的小天使，每當有開心的事情都會笑得合不攏嘴，這位老師的名字叫作王靜惠，等我畢業后，我一定還會再回去找她談天說地，讓心情變開心！
當老師小學作文9有一天，我當了一回小老師，其中的滋味呀，真是有酸有甜。
星期天的下午，家里鄰居的小孩子有些作業不會做，于是我就當上了小老師。
我在教的時候遇到了很多困難，我讓小朋友看書、讀書他們讀也不讀，看也不看，我生氣了，我說：“你們現在讀書，長大了會有知識的，”可是小朋友一個也沒聽，一會趴在桌上，一會躺在桌上，我想了想辦法，眼珠子骨碌一轉想到了一個辦法，我拿了幾根棒棒糖“你們誰聽話，我就給誰一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起來，認真的讀起來，小朋友在里面鬧出了許許多多的笑話，有時把我都成你，有時把狼寫成狠，大家都笑了起來，我也捂著輕輕地笑了幾下，但是，老師笑了幾下，也要變嚴肅的。
這次我當小老師得到了一些收獲，嘗到了幫助別人的快樂。
如果有機會，我還想再當一次小老師……
當老師小學作文10有一天晚上，二年級的幾位同學面對一道“比重推理習題”嘰嘰喳喳爭論不休，究竟是什么攔路虎使他們如此緊張，而且寸步難行呢？
我湊近用眼睛余光掃去，原來是如此這般。只見她們的數學練習紙上有六個天平秤分三排依次擺開。第一圖顯示：天平秤左盤放著6個櫻桃，天平秤右盤放著1個桔子，天平秤兩邊平衡；第二圖顯示：天平秤左盤放著4個桔子，天平秤右盤放著1個水蜜桃，天平秤兩邊平衡；第三圖顯示：天平秤左盤放著4個水蜜桃，天平秤右盤放著1個大蘋果，天平秤兩邊平衡；第四圖顯示：天平秤左盤放著3個大蘋果，天平秤右盤放著1個柚子，天平秤兩邊平衡；第五圖顯示：天平秤左盤放著2個柚子，天平秤右盤放著1個哈密瓜，天平秤兩邊平衡，；第六圖顯示：天平秤左盤放1個哈密瓜另加10個桔子，天平秤右盤放著一籃子櫻桃。隨即問：這籃櫻桃果共有多少粒？（提示：這個竹編筐的重量是10個桔子的重量。）
當老師小學作文11這個算式究竟對不對，大家又開始圍著這位小學妹的計算方法展開爭論，仍然是沒有取得共同的答案。就在這騎虎難下的當兒，老師圍了上來，聽了大家的一番爭論，然后微笑著邀請這位學妹走上講臺，對她說道：“就由你就給大家仔細講一講你的思路吧，為什么要這樣解題？”
“這道題看起來有點啰嗦，但明白了其中的秘密后就覺得其實很簡單，我覺得就是在用櫻桃果壘砌金字塔，就是這樣嘛……”她剛講完，只見她的二年級的幾位學姐們已經聽得目瞪口呆，數學老師又開口說道：“你們的學妹講得不錯，道理就是這么簡單。我建議以后就把學妹聘請為你們的課外老師吧？”
教室里一陣沉默后立刻發出一陣熱烈的掌聲和笑聲來。接下來的日子里，這位學妹給學姐們當老師的事兒還果真成了事實。學妹的身影在各個教室間穿梭，悉心講題的聲音四處回蕩。
這個學妹教學姐的事實，告訴我一個簡單而又深刻的道理：“有志不在年高，勤學好問出真知。”
當老師小學作文12有一天，我看到一篇關于召集伙伴們上課的'文章，我覺得很有趣。便召集了幾個鄰居小朋友，給他們上了一堂數學課。
我準備好了一枝粉筆，一根小教棒和一個鈴鐺。叮呤呤我敲起了小鈴鐺，開始給我的鄰居小伙伴們上課了。我用怪聲怪調的語氣說：“同學們，今天我就是你們的老師了。“大家叫我林老師，說完，我便在黑板上寫到了1-12的阿拉伯字母，轉聲對伙伴們說：“這就是十個阿拉伯字母，跟我念。“說完“學生們“便搖頭晃腦地跟我念起來。我叫他們把這幾個字母寫在小紙上，他們寫得東倒西歪。最后，調皮的明明和芳芳便說起話來，我用教鞭啪地一下敲了一下桌子，假裝生氣地說：“是誰在講話？“伙伴們都笑了起來，沒辦法我還假裝一本正經地敲起了小鈴鐺。強忍著笑說。
下課了!
這么一堂有趣的課，就在這歡笑中結束了。
當老師小學作文13上課鈴響了，有的同學卻還在教室門口玩，無亂班干部怎么叫都不進教室，應為這節課是副科。
“老師來了”當這句話響起時，時間仿佛凝固了一般，教室里是那么的安靜。老師走進教室后，過了兩三秒鐘，班里又開始“沸騰”了，直至老師發火。
老師生氣的走出了教室，“嘩”的一下，教室里又開始鬧騰了。首先男一號林志超閃亮登場，他拿著“話筒”放聲大唱：死了都要愛!不淋漓盡致不痛快。弄得大家哭笑不得。接下來，男二號柳東滑稽登場：這位不知惹了誰，被打的嗷嗷大叫，大家都笑他活該。然后是葉官豪顯擺出場：他向周圍的同學展示歌喉，雖然不該在這個場合展示，但還是蠻好聽的。瞧那邊的吳亞平和丁堯俊在互相推桌子，還不時破口大罵。這時老師走到門口，班上暫時安靜了下來。
每一位同學都是“耀眼的明星”，當老師不在的時候，他們便在六(9)班這個大舞臺上展示自己。
當老師小學作文14我買了個小哨子心里很高興心想我可以當老師了。
晚上我喊來爸爸媽媽，向他們宣布：“體育課開始了。”我先教他們踏步，爸爸是個調皮大王，老是同手同腳，逗的媽媽哈哈大笑。我氣的把爸爸拉到墻角邊叫他反思，過了一會兒，才把他叫回“隊伍”。學做廣播操，該處左手，踏偏出右手，該處右腳他又把左腳伸出來；明明往向左轉，她又轉到右邊去了，我哭笑不得，嗓子都啞了。
好不容易盼到了下課我大聲宣布：“休息十分鐘繼續上語文和數學！”“噢”爸爸“暈”了過去，倒在里沙發上。
當老師小學作文15“鈴鈴鈴......”下課了，老師對我說：“安子杰，下周三的社會課由你來講。”不會吧？我聽了不由地打了一個寒戰，這對膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰。在好友的鼓勵下，我下定決心：一定要講好這節課。
回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會的字查字典，再把課后的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風了。
時間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學校，一進教室，大家便簇擁過來，問我準備的怎么樣，大家的關心使我受到了鼓舞，同時又對我無形地施加了壓力。“叮鈴......”上課了，我走上講臺，對大家說：“大家好，今天我們來學習第3課――《眾多的河湖》請大家打開社會書第xx頁。首先，請大家讀課文，想一想，中國第一長的河是哪條？第二長的河又是哪條呢？”
一次看似簡單的社會課不僅讓我戰勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。
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