我是小老師作文14篇
在現實生活或工作學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的我是小老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我是小老師作文1班里有一個“超級學困生”,上課的時候除了不聽課什么都干,下課的時候除了不看書什么都玩,寫作業也全憑家長在旁邊瞪著眼睛監督著做。面對這這個似乎是軟硬不吃的孩子,我束手無策。
盡管他一個人被我放到了教室的最前面,每天就在我的眼皮底下,但似乎也并不能喚起他聽課的自覺。上課的時候依然是自顧自的玩的很開心。
我看著他自己玩的不亦樂乎,在看看他身后那些正在認真學習的同學,真是搞不懂同樣的學生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個小姑娘身上的時候,突然有了靈感。這個潑辣的小姑娘不僅自己的學習不錯,而且還有一定的責任心,更重要的是她可以管得住這個只玩不學的孩子。于是我就在征求了那個小姑娘的意見后,讓他和她結成了一對一幫扶小伙伴。
果然,在每天的課間,我常常能看見我們的小老師趴在他的桌子上,監督者他讀課文,遇到他不會的字或者是讀不準的字就用手指著拼音親自示范。
而那么平時一下課就調皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力,乖乖的坐在座位上念課文。
我是小老師作文2“劉悅凝,不要再講了,快去睡覺吧!”原來,我在為明天的課程做準備。熊老師選了15個同學分別講15首古詩,我也是其中的一員,我抽到的是第10首《山居雜詩》。我正一遍又一遍地講著課程,害怕明天有失誤。
“呀!都6:50啦,班車要遲到啦!”我趕緊穿好衣服,慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯,終于趕上了班車。剛上班車,我就冒出了一身冷汗,“我的U盤不會沒帶吧!”我翻來覆去地找,終于看見躺在角落里的U盤,那顆忐忑不安的心也放了下來。
到學校了,要講課之前,我的心又開始怦怦亂跳,看到同學期待的`眼神,我對自己說:劉悅凝,你可千萬不要失誤啊!
一開始,我心里緊張極了,念作者簡介都磕磕巴巴的,老是忘記精心準備的串詞,我想:我可不能這樣被同學們笑著下臺!于是,我裝作什么也沒發生,就繼續往下講。講著講著,我的心情開始平靜下來,快講完了,我的心中早已沒了緊張,流暢地講完最后的提問,依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣,希望熊老師能讓我再當一次小老師!
我是小老師作文3今天,上完補習班,我非常高興,因為我當了一次小老師。
中午,我照常來到補習班,打開書包,拿出作文本,聽老師講了今天要寫的內容,我興高采烈的寫了起來……
不一會兒就完成了創作,我交給老師檢查,修改了錯誤的地方,就接到了老師給我布置的一個小任務——去三年級同學那兒當小老師。
我克制住內心的激動,迫不及待的來到那兒,便有模有樣的檢查起他們的作業,天啊!這字歪七扭八、大小不一,也太考驗我的視力了吧!
我瞪大了眼睛,仔細地查看,費了九牛二虎之力,終于幫他們每一個人都糾錯更正了。老師進行二次檢查時,發現他們的作業工整規范,老師夸我真棒!
放學了,媽媽接我回去的途中,我興高采烈地把今天的事情跟媽媽復述了一遍,媽媽笑著夸我長大了,那一剎那,我感覺今天的天空格外湛藍,陽光格外燦爛!
我是小老師作文4一大早,太陽在東方露出了笑臉。我很早就背書包去學校了。一路上,鳥兒歌唱,花兒向我招手,我的心里充滿了喜悅。因為今天,我是一個小老師。
在教室里,所有的學生還沒有來。我先坐在自己的位置上,從書包里拿出書和生詞卡,一遍又一遍的看,然后一遍又一遍的練習怎么當小老師。
時間流逝,學生們陸續來到教室。同學們都到了,我走到講臺上,對全班同學說:“大家好,今天我是小老師,帶領大家早讀。請把書翻到第19頁……”
教室里有書的當啷聲。我太高興了,大家都聽我的指揮。看完書后,我以老師為榜樣,一張一張地拿出卡片給同學們看。有些學生沒有仔細閱讀,在桌子上做了一些小動作。我說:“別小動作。如果你不仔細讀生詞,我就寫下我的名字。”那些同學聽了我的話,坐直了,一起看書。
晨讀課結束了,我的任務終于圓滿完成了。我今天向老師匯報了我早讀的情況,回到座位上。老師夸我今天是個小老師,紀律嚴明。別提我心里有多高興了!
我是小老師作文5班主任安排我們每周三每人要講一節《人.自然.社會》的閱讀課。 今天是星期三,也是我講人自然社會“我們的好朋友”的時間到了,我已經準備了好幾個星期了,我既期待又緊張。
今天早晨,我一如既往的去講臺上領讀;中午的時候,我象往常一樣很認真的值日......終于,我最緊張的時刻來臨了,我被老師叫上了講臺。我把PPT優盤給老師,在講臺上我的心象亂蹦的小兔撲通撲通跳個不停。開始講的時候我還很緊張,漸漸的我慢慢講得入了迷,還注意和同學們互動問答,同學們也很積極認真的聽講,課堂上的氣氛非常活躍。 當我講到春蠶到死絲方盡的那一段時,老師感動了,說我真能體諒老師。
下課鈴聲響了,我還沒講完,老師說:“今天你真象個小老師,下節課再繼續吧。” 聽了老師的評價,我的心里就象喝了蜜一樣,別提有多甜了,今天我很自豪哦!
我是小老師作文6大家都說老師是花園里的園丁,每次站在講臺上就是一次對花兒的澆灌,無不付出辛勤的勞動。自從我有了一次當小老師的經歷之后,我對這句話的感悟就更加深刻了。
周末的一天吃完晚飯,爸爸對我說他有個同事的孩子,上小學五年級,其他成績都好,可是就是不懂英語語法是怎么回事。那位叔叔想讓我幫忙教一下他的孩子的英語入門。我二話不說,立馬答應了。
第二天,那個小女孩被叔叔送到了我家。我熱情的把她迎進門,坐在我書桌旁邊,攤開他們的英語教材,開始給她一點一點講語法知識。她一聲不吭,我以為她都聽懂了呢,于是就不間斷的講了下去。全都過了一遍,問她還有什么地方不懂的么,她竟然說幾乎什么都沒有聽懂。當時我那個心情啊,真的是想就地暈倒了。于是我就又耐著性子給她講了好幾遍,這個小姑娘才終于明白了基礎的英語語法是怎么一回事。
經過這次當小老師的經歷,我越來越覺得當一名合格的人民教師真的很難。我們要尊重老師的上課成果。
我是小老師作文7老師,老師,當然是學生的教師和榜樣了!可是,我這個老師是“騎車”老師!
最近,妹妹對騎車有了興趣,開始學騎自行車了,我的妹妹體育比我還好,每天晨跑,她都體力十足,但比上學東西,不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”,她確實比不上我!妹妹對自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車!愛面子嘛!
可開始騎也騎不來,這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形,我開始教妹妹騎車了!
我先讓妹妹坐穩,方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬,人作文,身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方,不看腳下;最后從容地騎,不能怕摔,要感覺有人在扶著你,怎么也不會摔。
妹妹按照我的方法開始練習,妹妹也會失誤,怕摔,我會偷偷的在那笑,妹妹總會對我說:“姐姐!咱們騎驢看場本——走著瞧!”妹妹摔一次,就會進步一次,這樣,妹妹很容易的學會了,但轉彎還不會,畢竟,對于8歲的妹妹來說,還是有一定的難度的,所以只練直騎,妹妹一天半就會了,雖然比我多了一天,但妹妹已經很努力了!
下次,我一定會讓你們看到妹妹騎轉彎道車的結果,一起期待吧!看,我這個小老師還稱職吧!
我是小老師作文8夜里,靜悄悄地,我做了一個溫馨而甜美的夢——我當上了小老師。夢見未來的一天,我拿著教案走進了教室,看見學生們都端端正正地坐在椅子上,心里十分欣慰。“上課”“起立”“同學們好”“老師好”伴著一聲聲響亮的回答,我開始上課了。這些孩子們還真聽話,朗讀課文時,沒有一個人開小差兒,都認真地讀課文。課上到了一半,突然有個學生搗亂。“李小明同學,請你不要破壞課堂紀律。”我嚴厲制止了他,他才安靜下來……“叮鈴鈴”下課鈴聲想了,學上們一溜煙地跑出去玩了。我大聲喊:“別忘了做作業。”哎,他們可真貪玩!
午飯過后,我的辦公桌上已有幾疊作業等著我去批呢,當我批到一本很差的作用,一看,原來是李小明的,上課不好好聽講怪不得作業這么差,看來待會要好好給他補補課……哎,怎么都消失了?原來是一場夢,如果我是小老師,我會教給孩子們我所知道的知識;如果我是小老師,我會教給孩子們做人的道理;如是小老師,我會帶著孩子們在快樂中學習……
這可能就是我以后的工作與生活也許很平凡,但我覺的很充實,很快樂。因為,我想為國家的教育事業出一份綿薄之力。如果我是小老師,我會……
我是小老師作文9我的成績不是很好,但只要我有會的,別人不會的,我會去教別人,但不是每次都教對,也有時候教錯了,超糗的。
在班上,坐在我后面的,她的數學不靈光,常跟我求救,但我其實也不是很有把握,所以每次教她以前,我都會聲明:“我覺得是,不一定對。錯了不要怪我!”這樣才不會有壓力。
在教別人時,自己以為自己是個家教老師,感覺很厲害一樣,而且每次教對的時候,我都有一些些的成就感,教對了,她也很開心的跟我說謝謝,而每次聽到就覺得很值得。
要月考前幾個禮拜,老師會印考試卷給我們當功課,寫完的隔天,老師就會檢討、并且叫人上去黑板上寫。
有一次,有人不會,老師說:“誰會寫,上去救他”,當時我也不知道我哪來的信心,就舉手,而老師點到我,那時,我有點后悔剛剛為什么要舉手,于是大家就盯著我,看我會不會寫對。
寫完了,我看看下面的人,再回頭看看黑板,看看我有沒有寫錯,“應該沒有寫錯吧!”我在心里想著,希望別錯啊,不然很糗耶,還好那題被我猜對,真幸運。
這次的救援成功,希望以后可以幫更多忙,救更多寫錯的人。
我是小老師作文10寒假時,媽媽叫我教周天健寫作業,我二話沒說就當起了小老師。
我走到他面前說:“坐好,王老師來給你上課了。”他看起來還挺配合的呢,他馬上點頭,快速地回到位子上,坐得筆直的,還不忘說了句:“好的。”我指了指他的作業說:“有不會的或者是作文不會寫就問我。”他點了點頭,笑著說:“沒問題。”
可過了一會兒,我發現他似乎不在狀態,一直望著外面的小鳥,仿佛自己就是一只小鳥,感覺他想變成一只小鳥,跟外面的小鳥一起去玩。就在這時,他開始問我問題了,他站起來說:“這個作文怎么寫?”我叫他讀遍題目給我聽,我聽了之后,揮揮手說:“這個作文是讓你自己展開想象去寫的,要用上比喻,擬人這兩種寫作手法來寫。”我故意輕松地說道,其實這也是我花了大半天的時間才想出來的,因為這個題目的意思實在是太難了。
時間過得可真快,一節課下課了,我覺得當個老師可真不容易啊!
我是小老師作文11今天,我當上小老師了,因為今天我們班和270班舉行了結對活動。
我選的是一個可愛的小女孩,叫李可伊,剛開始看到她時,我并沒覺得她有什么特別之處,可是,當我看到她的名字時,突然想到上次我結對伙伴也是李可伊,這是不是代表我和她很有緣分呢?
首先,我從她書包里拿出“好習慣養成兒歌”,并考了她,他背得很流利,可到了長篇的,她就不會背了,我便帶著她讀,慢慢的,她會讀了,我就開始教她其他的,等她會讀了,我就往下翻,又有短的了,我覺得這樣背很沒有意思,便我讀一句,她背下一句,我覺得這樣挺好的,我也熟悉兒歌了,又能和她做好朋友,而且她還能背了,這不是三全其美嗎?
當我和她讀得起勁時,王老師說:“活動結束!”我覺得,快樂的時間總是過得很快,我依依不舍的與她告別,并答應下次給來給她帶糖。
我是小老師作文12每當上語文課的時候,我就羨慕老師站在講臺上滔滔不絕的給我們講課的樣子。
終于有一天,老師為了鍛煉我們的能力,選中了我,由我去當一回小老師,我要站在講臺上和同學我們一起學習12課《想別人沒想到的》。多么難得的機會呀,我得好好珍惜。
上課鈴響了,我站上講臺,同學們目不轉睛的望著我。我的心砰,砰,砰的跳,就像揣著一只小兔子一樣,很緊張。我對自己說:“一定要鎮定呀!別心慌,一慌就會說錯話。”我定了定神,走到講臺說:“同學們,今天由我和大家一起來學習12課,請大家翻開書,讀課文,有新的詞語就勾下來……”同學們都按照我的方法去做了,我慢慢地放松了下來……我學著老師的樣子,一會兒站在講臺上巡視,一會兒走下講臺去管管紀律,有些時候還檢查小班學習情況……
不知不覺下課鈴聲響了,我輕輕地松了一口氣,這時,我才真正體會到當老師還真不容易啊!
下課后老師表揚我語言豐富流暢,我心里樂滋滋的。
我是小老師作文13清晨,太陽在東邊露出了笑臉。我早早地背上書包去學校。一路上,鳥兒歌唱,花兒向我招手,我的心里也樂滋滋的。因為今天,我是小老師。
到了教室,同學們都還沒有來。我先坐到位置上,從書包里拿出書和生字卡片,讀了又讀,然后一遍一遍地練習怎么當個小老師。
時間一分一秒地過去了,同學們陸陸續續來到教室。等同學們都到齊了,我就走上講臺,朝著全班同學說:“大家好,今天我是小老師,帶領大家早讀,下面請大家把書翻到第十九頁……”
教室里響起了嘩啦嘩啦的翻書聲,我多么高興,大家全聽我的指揮。讀完了書,我又學著老師的樣子拿出卡片一張一張地給同學認讀。有幾個同學沒有認真讀,在桌子上做小動作,我就說:“不許做小動作,再不認真讀生字,我就把名字記下來了。”那幾個同學聽了我的話,趕緊坐端正,跟著一起讀。
早讀課結束了,我的任務終于圓滿地完成了。我向老師匯報了今天早讀課的情況,就回到自己的座位上。老師夸獎我今天當小老師紀律維持得好。我的心里別提多開心了!
我是小老師作文14哈哈,今天當了我弟的小老師,感覺挺過癮的。
今天,他突然對我說:“姐,我要考君里,你現在教我5年級的知識吧!”我不禁嚇了一跳:天哪,這還是我那個愛玩的弟弟嗎?我瞄了他一眼,說:“你……確定?”“嗯!”
我沒找到5年級的書,只好找了一本六年級上冊的數學書和一本六年級的奧數書。我先讓他慢慢讀題看題,還讓他看一本叫《小學數學資料包。>的復習寶典
做他老師真難,五年級的知識全不會,還要讓我一步一步的教,什么公因數,什么公倍數,無限不循環小數……全不會。我發覺他還挺認真的,常常低頭冥思苦想,瞧他那熊樣,真好笑。
……
哈哈,老弟啊,你不愧是我的老弟。希望你以后能跟現在一樣有出息,希望你天天開心,好好學習,天天向上。
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