校園里的新鮮事兒作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的校園里的新鮮事兒作文，歡迎閱讀與收藏。
今天早上，我一到教室就發現三箱牛奶放在講臺上。心想可能是老師的吧。雖然迷惑，卻也每當回事兒。
下課的時候大家都忍不住議論起來，特別是那些早餐沒有吃好的同學更是說的起勁。據消息靈通的同學講每個班都有。我心里也犯嘀咕，這事兒等到班主任上課的時候就知道了。終于熬到了張老師的課，老師看到大家都很好奇就說話了：“這三箱奶是學生奶，給大家喝的。”接著發給大家每人一張紙，我一看上面說有原味兒、草莓味兒—————五種好喝的口味兒。盒子上還有一個“學”字，是學生奶的標志，其他奶是沒有的。最后，大家終于得到了期待已久的學生奶。老師說要拿回家給家長嘗一嘗，但是幾個饞嘴的同學一口氣就喝完了，真是沒有孝心的家伙。我一定要拿回家給媽媽嘗一嘗，好喝了，媽媽一定會給我訂的。
這種學生奶真好喝。這真是新鮮的奶，新鮮的事兒。
校園里的新鮮事兒作文2有一天，我正在玩耍，我的好朋友突然跑過來對我說：“我在校園里發現了一件趣事等等我我發現了一件趣事。”放學后他急急忙忙地拉著我去后操場，過了一會見兩位老師走了過來，一位老師對另一位說：“放學后一起玩一會兒再走吧。”我心想：老師不是天天批改作業，怎么還會有時間玩。他們會玩些什么。
我正想著，一位老師拿著籃球跟另幾位老師到了后操場準備打籃球。他們剛開始是散投。后來不知不覺幾個人擠著一個人搶開球。雖然他們幾個人搶著一位老師的球，但這位老師打籃球的水平很高，幾個人也防不住他。后來，老師聽見我們在喊他們耍賴皮，他們便分起“班”來打。一位老師的籃球水平很高，站在三分線上，連投兩個各空心球；一位老師伸開他那有力的胳膊，像兩只雄壯有力的翅膀防著另一位老師手中的球；另一位老師的彈跳力很高，又如腳底安著兩個彈簧，三步跨欄時手總能摸著球框，所以基本上他投的球全進；另一位老師非常機靈，像一個頑皮的小孩，總愛拿著籃球騙別人。
在旁邊觀看的同學，禁不住拍起手來叫好。老師們的進球次數頻率也越來越高。
這件事雖然很平凡，但在同學們的`心中，感到他非常有意思新鮮。因為從前我們只見過老師埋頭批改作業，從沒見過老師打籃球時的樣子。
校園里的新鮮事兒作文3“電子白板？什么東西呀？”“到底是什么呀？跟白幕有什么區別呀？”“好玩嗎？”哎呀，這教室里怎么又亂哄哄的了？討厭！咦，黑板怎么被分割成了三塊？這下面怎么還有一層白板？搞什么呀，神神秘秘的？
正想著呢，數學老師抱了一摞書本就進來了，書本上還多了一個小巧玲瓏的U盤。我們開始討論“老師上課帶U盤之謎”。可是老師把書本一放，彎下腰，把U盤不知插在了哪兒，接著她推開中間的黑板，露出了一塊方方正正的白板。我們又開始了討論：“黑板與白板的區別之謎”，討論著討論著，就有人小聲嘀咕：“天哪，哪來這難死人不償命的疑惑啊？快點告訴我們發生了什么新鮮事兒吧！”
就在同學們埋頭發表意見時，奇跡發生了——老師的電腦屏幕竟清清楚楚地出現在那塊其貌不揚的白板上。這下可是鎮住了我們這幫子好奇的小鬼，個個都抬頭出神地望著。
只見老師拿了一根很粗的奇怪的筆往上一點，課件就出來了，再一點，就出現了方格圖和圖形寶寶。我們看迷了，一個個摩拳擦掌，特想上去試一試，老師一說“舉手”，嘩一下，全班同學的小手森林般地舉了起來，搞得老師也眉開眼笑的。
這一題圖形該旋轉了，我們都望著老師，希望她一展身手，讓我們瞧瞧電子白板的神奇。老師好像讀懂了我們的心思，筆往圖形上輕輕一劃，圖形就有了生命似地轉了起來，我們都屏住了呼吸，好像一出聲它就不動了似的……
電子白板可是掀起了學校的熱潮，我們都變得特別愛上課，老師的手剛觸到中間的那塊遮擋著電子白板的黑板時，我們都變得異常的興奮，好像那里住著一位隱居的“魔術師”，時不時就會跳出來，給我們表演。
電子白板成為了校園里的一大新鮮事兒，什么？你還不懂電子白板？嘿嘿，你呀，out啦！
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