寫班里同學的作文3篇
無論是在學校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的寫班里同學的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
寫班里同學的作文 篇1我們班有個樂天派,也是我們班的“興奮藥水”,他就是岑申深。一個圓滾滾的身子,一雙瞇瞇眼,如果你有什么傷心的事,只要聽他講幾個笑話,再看到那笑瞇瞇的樣子,馬上會開心起來。
岑申深的話常讓我破涕為笑。那一次,我數學沒考好,覺得自己太傻,自暴自棄。我傷心極了,哭了出來,好像有兩條小蟲從眼睛里爬出來。我在座位上低著頭,哭泣著。這時岑申深挺著個大肚子來了。他來到我旁邊,手托下巴,瞇著小眼,說:“二哥,別難過,我給你唱歌和跳舞吧!”正說著,他舞動起了大肚子,展示自己的肌肉,左一個造型,右一個造型,唱起了“呀拉索,那就是青藏高原”。特別是他的“原——”,唱得上氣不接下氣。聲音震耳欲聾,方圓十里內,一定都聽得見他的聲音。
我被他逗笑了,在我眼里他變得更加可愛,更加胖嘟嘟了。
“興奮藥水”給了我快樂,我們有了他,便不會缺少快樂;有了他,會使我們更加快樂!
寫班里同學的作文 篇2要說起我的同學郭佳妮的美來,那可真是不一般啊!你看,圓圓白凈的臉龐上,那雙水靈靈的、閃亮亮的大眼晴總是一眨一眨的,仿佛兩顆黑亮的玻璃珠;那張紅艷的櫻桃小嘴時常翹著,唇邊總掛著甜甜的迷人的微笑;那兩根漆黑的長辮一甩一甩的,上面還系著鮮紅的蝴蝶結;一雙白嫩的小手,整天涂著“郁美凈”:腳踏一雙雪白的旅游鞋。(這里作者從臉、眼睛、小嘴、長辮、小手、鞋子等多方面來進行外貌描寫,這顯然是直接描寫,直接寫人物之美。)見到她的人總會情不自禁地贊嘆:“這個小姑娘可真俊俏!”她就是我的同學郭佳妮。因為她美,同學們“授予”她一個美稱——“小怡寧”。
郭佳妮的外在之美實在讓人驚嘆,然而,這個美麗的“小怡寧”內心又是什么樣的呢?她又是怎樣生活和學習的呢?我帶著這個謎團開始注意她了。(過渡段,上下承接得很自然。)
機會來了!在一次全校性的大掃除中,我們班這二三十位嘰嘰喳喳的“麻雀兵”不知得罪了哪方“神靈”,競接受了一項“最光榮”的“重任”:清掃“西餐館”——廁所!正巧老師讓郭佳妮當負責人。
當我們走到廁所前,都停住了腳步,平日最愛發牢騷的李萍先開口了:“哎呀!我們能掃這樣的廁所嗎?又臟又臭,我才不干呢!”張紅也附和著說:“就是的.,誰掃這鬼地方,誰的腦子就有問題!”王風噘噘嘴,也嚷嚷起來:“我看呀,這事是老師不對,她也不為我們想想!”大家七嘴八舌地議論起來,那樣子真不愧為一個個小小“麻雀兵”。說了半天,沒有一個想去的。我什么也沒說,只是偷偷地斜視著一言不發的郭佳妮,心里暗暗好笑:“小怡寧”呀“小怡寧”,我看你怎么向老師“交差”!正在這時,不知誰插一句:“哎哎哎,我們聽頭兒的!”隨著一陣附和聲,幾十雙眼晴盯住了佳妮,只見她微微低著頭,輕而有力地說了一聲:“掃!”“掃?笑話!”郭佳妮首先鉆進了“西餐館”。我們出于好奇,便都跟著走了進去,但誰也不干活,用手絹捂住鼻子,看那位花朵般的女孩埋頭掃。忽然,聽見“哎喲”一聲,哈,原來郭佳妮那雙雪白的旅游鞋濺上糞便了。這下可有好戲瞧了,這位嬌貴的“小怡寧”定會哭鼻子。我們都幸災樂禍。可也出乎意料,郭佳妮只是把頭一仰,辮子一甩,腳一跺,又掃了起來。我們啞然了,只能互對眼色。(這里作者寫人時,為了表現人物不怕臟,既有直接的描寫,如:只見她微微低著頭,輕而有力地說一聲:“掃!”,郭佳妮只是把頭一仰,辮子一甩,腳一跺,又掃了起來等:也有側面的烘托,如作者寫其他人掃廁所時的言行和表現.正是通過這些對比來反襯人物的美好品格的。)是啊,我們這些拿手帕捂鼻子的“嬌小姐”們,此時又能說什么呢?我們只好低著頭,跟著清掃起來。(用行動進一步證實人物不怕臟不怕累。)
有一次偶然的機會,我看到了郭佳妮的筆記本,便隨手翻開,扉頁上的字使我驚詫:“人人都想創造新的美。然而世上的美大凡有兩種:那就是容貌的美和心靈的美。外表的美給人留下美好的印象;而內在的美會使人銘記不忘。”啊,我終于從這短短的話語中找到了我要尋找的答案!
寫班里同學的作文 篇3我們班里有個“才子”。他學習特別好,但是他總是有一點小成績就炫耀,品質很差,而且,總是耍小聰明。
他的成績在我們班里是數一數二的,我們班其他同學的成績很少有人能超過他的成績。而且,期中、期末考試他從來沒有下過前三名,老師特別信任他,很多事情都讓他去做。
可是,他的品質卻要比一般的同學差。每次他都是全班最高分,每次他都能免作業,時間久了他就特別驕傲。而且,總是跟我們大家炫耀說考的如何的好,侮辱我們的智商如何比他低,弄的我們個個心情不好。
偷偷的告訴你,他的小考成績都是假的。我這可是有根據的。
因為他學習好,所以老師就讓他判小考卷。我和他坐同桌時,他讓我照答案給他判卷,我發現了一個錯誤,打了個大叉。因為那是應用題,錯了會丟很多分,他發現了連忙說:“呀!我這兒錯了,快把卷子拿來,我要改!”我無奈的把卷子遞給他,改完后老師走了過來,他連忙把卷子交給我。老師問:“怎么了?”還沒等我說話,他就插上一句:“小妙看我寫得太亂就給我打個叉。”老師不但沒批評他,反而說了我,之后沒問別的就走了。最后,全班只有他得了100分。
還有一次,考英語單詞,他有個單詞背的不熟,判卷子時他判到自己的,照著100分的卷子改了。
唉!他現在這樣該怎么辦呢?希望他以后能改正這些壞習慣,成為一名名副其實的冠軍。
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