《晨》第二課時教案

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能結合音樂意境認真聆聽樂曲為管弦樂曲《晨景》，并能用語言作簡單的描述。

　　2、能認真聽賞并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情緒，體驗歌曲朝氣蓬勃、樂觀向上的情緒。

　　教學重點與難點：

　　體會歌曲意境，并用語言講述《晨景》。

　　教學準備：

　　光盤 磁帶 鋼琴

　　教學過程：

　　一、導入

　　播放歌曲《晨景》，讓學生感受歌曲情緒，并嘗試為歌曲取名。

　　學生回答：教師講述《晨景》作品的時代背景。

　　講述《培爾。金特》作品的內容。

　　二、聽賞：《晨景》

　　1、哼唱主旋律：

　　1=E 6/8

　　5 3 2 1 2 3 │ 5 3 2 1 2 3 2 3 │5 3 5 6 3 6 │5 3 2 1 0││

　　學生隨琴唱一唱。

　　2、聽一聽請同學們閉眼聆聽《晨景》，想一想這首樂曲里描繪了什么樣的景色？

　　音樂主題出現了幾次？ 音樂的力度發上了什么變化？

　　學生欣賞回答

　　（這段音樂就是描寫了靜謐清新的黎明時，太陽剛剛升起時的`美麗景色）

　　3、再聽樂曲，請同學們用語言來表達。

　　二、歡樂的晨：聽賞與跟唱《早晨的歌》

　　1、導入：剛才欣賞了格里格用音樂描繪的清晨，現在讓我們再來聽一聽《早晨的歌》歌曲中描繪了什么？

　　播放歌曲《早晨的歌》學生回答。

　　（是小朋友在清晨起床，他們有的鍛煉身體，有的在進行晨讀，還有的背上了小書包開開心心地往學校走呢。）

　　2、動一動

　　聽到這首歡快活潑的樂曲，我們也一起跟著音樂動一動吧？老師這里有兩種節奏，你覺得哪種節奏更適合這首歌曲呢？

　　（1）X X X X | （2）X X X X 0 |

　　拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍右腿 拍手 拍左腿 拍手 雙手拍腿

　　3、請同學們選擇節奏

　　第二種的顏色與書中歌曲相同，聽到這種音樂時拍節奏（2）。

　　4、請同學們跟音樂來用節奏伴奏。

　　5、跟唱歌曲

　　（1）這首歌不但旋律優美，歌詞也寫得特別地美呢。我們一起來讀一讀吧！

　　（2） 學習歌曲

　　跟唱歌曲，隨伴奏帶把歌曲跟唱

　　三、總結

　　同學們 ，在今天的音樂課上我們一起用歌聲與動作感受到了清晨的美景。生活是美好的，讓我們一起投入到大自然的懷抱，享受早晨的空氣。

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