幼兒園中班剪紙課堂實錄
欣賞剪紙藝術,喜歡剪紙活動,知道剪紙是中國特有的民間藝術。下面是小編精心收集的幼兒園中班剪紙課堂實錄,希望能對你有所幫助。
幼兒園中班剪紙課堂實錄設計意圖:因為此課可以喚起并激發幼兒對民族剪紙藝術的熱愛,繼承并發揚民族藝術。所以我讓幼兒從小培養對民族剪紙的了解和興趣,增強幼兒民族自豪感;進一步提高對形式美的認識和感知、創造美的能力培養尤為重要。
教學目標:
1、教育目標:掌握剪紙的方法和步驟;提高操作能力。
2、能運用不同的手法剪出窗花。
教學重點:通過練習,使幼兒初步了解剪紙的剪法。
教學難點:對剪紙藝術的信心與興趣,剪紙外形設計 。
教具準備:示范作品、各種規格的彩色紙、剪刀。
教學過程:
提問導入:大家知道我手里拿的是什么嗎? (剪紙) 剪紙:剪紙是我國最為流行的民間藝術之一 你能說說我國的民間藝術還有哪些嗎?讓幼兒回答。
教師總結:我國民間藝術工藝品歷史悠久,內容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、吊飾、木刻 、漆器工藝、 獸皮工藝、 硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚皮衣等。 這些民間藝術品,內容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統節日、傳統宗教和民族飾品用等。這些民間工藝品流傳廣泛,生動有趣,代表了中國人的傳統文化和日常活動。 今天我們就學習這其中的一種民間傳統藝術:《剪紙》
一、情境創設:
(掛圖)出示紅"窗花"。
師:這個窗花,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個"窗花",也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個窗花誰會剪?(總結幼兒的方法)現在請大家用最短的時間,最巧的手, 把這窗花剪下來,好嗎? (幼兒剪,老師巡視指導)(創設剪"窗花"這樣一個情境,激起幼兒活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學.)師:剪好的小朋友,請把窗花舉起.(看一下)很多小朋友都已剪好,而且很漂亮!誰愿意說說你是怎么剪的?
老師歸納步驟::對!可以先把紙對折,畫上線,再剪. (折疊、畫線、剪裁)。因為窗花也是圖形, 對折一次,畫上一個圖形再剪下;對折三次只要剪的像窗花就可以了 。(幼兒答師演示折疊窗花,以及圖形的其它形式。 板書:剪紙的折法:
1.角對角折)(通過教師演示窗花的折疊過程,形象生動,一開始就緊緊抓住幼兒。)探索活動: 仿例制作師:下面請小朋友們拿出另一張紙,看下一幅圖(雪花),按照剛才的三個步驟,動手在自己的紅紙上剪剪看,能不能得到這個雪花的圖形.老師將取優秀的作品展示. (師巡視指導幼兒制作)。
作品展示:老師指導幼兒進行交流、評析,將優秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品.(很好!這是對折三次剪出的雪花。)
二、 體會設計思路:
師:人的智慧是無盡的,簡單的事物里往往蘊涵著不平凡.我教幼兒們幾種折法:(板書:2.三角折 :3.四角折 4.五角折 5.六角折)(如:五角折
①將方形色紙對角或對邊對折,要折整齊。
②把折好的紙再平均分五等分折。要注意這樣折好很重要。
③在折好的紙上畫上簡單的花紋,花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號
④按照紋樣剪出,小心揭開,美妙的.圖案出來了)。
小結:雪花剪法的步驟;特別要注意什么,看圖講述。
發揮你們的聰明才智,試試在這張基礎上,你能剪出什么圖案?比比看,哪位小朋友的思路更獨特、更有創意! (幼兒剪師巡視)(幼兒上講臺講述并展示自己的作品)師:沒想到小朋友們有這么多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法,折疊的次數多,要畫的線、要剪的線就會少一點.但不管哪種剪法,能創作出好作品就是好方法。
剪紙的分類 :
1.剪紙從地域上分:可分為北方剪紙和南方剪紙。因此,各地區,各民族的剪紙都有自己獨特的風格。
(出示掛圖 北方剪紙:以粗獷豪放,造型簡練著稱。南方剪紙:以構圖繁茂,精巧秀美聞名。)2.剪紙按制作方法分類:主要有剪紙和刻紙(出示工具剪子、刀子。)老師演示3.剪紙按色彩表現分類:主要有單色剪紙和套色剪紙(圖片)三、了解"窗花"很久以前,人們就用一張薄紙,一把剪刀。剪出精美的圖案點綴和美化著生活。咱們總是到過年時,家家窗戶上都貼出用彩紙剪出的圖案,貼到窗戶上,俗稱"貼窗花"。這就是剪紙迎春的風俗,它寄托著對生活的美好愿望。"窗花"的圖案花樣很多,有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。它既有畫意,又有裝飾趣味,很受群眾喜歡。
(掛圖:這些剪紙還都有它獨特的意蘊在里面如:年年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等、、、、、、)這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結晶,充分表現了他們對美好生活的熱愛與向往。增添了節日喜慶氣氛。
師:好!老師期待著更多精彩的作品!每位小朋友還要給作品起個名稱!開始!(幼兒操作,師放音樂,巡視指導。)師講評:剪完的幼兒把作品舉起來,我們一起來感受一下小朋友們創作的喜悅!(略停)大家最喜歡哪一幅作品?老師都喜歡!我們有請xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什么?
師總結:藝術是博大精深的,在簡單中呈現了美,更多的是呈現了美的深度,讓我們一起走進剪紙世界!來感受美!(展示老師收集的漂亮剪紙)四、課堂拓展 :
小朋友們用這一節課,就掌握了剪紙的基本技法。很好!
通過這節課的學習誰來告訴大家,剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術?
幼兒答:
1、因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎2、更因它最適合農村婦女閑暇制作,既可作實用物,又可美化生活。
3、剪紙不僅表現了群眾的審美愛好,并含蘊著民族的社會深層心理,所以剪紙能成為民間廣為流傳的藝術。
4、需要的材料和工具簡單,容易搞到;產品有實用性;傳授和學習具有隨時性;不耗費體力。
5、因為那是傳統的手工藝術。) 老師總結:
關于剪紙的歷史,應該從紙的出現開始。漢代(西漢)紙的發明促使了剪紙的出現、發展與普及。
民間剪紙手工藝術的運用范圍更為廣泛,舉凡民間燈彩上的花飾,扇面上的紋飾,以及刺繡的花樣等等,無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物,美化居家環境,如門棧、窗花、柜花、喜花,棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。以至最后達到隨心所欲的境界,信手剪出新的花樣來。
中國民間剪紙手工藝術,猶如一株常春藤,古老而長青,它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
剪紙不僅烘托了喜慶的節日氣氛,而且也為人們帶來了美的享受。寄托著人們對美好生活的向往,對吉祥幸福的期盼。
這些極普通的剪紙作品,雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌,卻牽連著每個人的心靈,伴隨著千家萬戶的生活,具有牽心動魄的藝術魅力。
希望通過這節課的學習,小朋友們對我國傳統民間藝術有一個更深入的了解,并把我國的民間藝術繼續發揚光大。
課后反思:
一、從課堂引入:我用直觀的剪紙作品引入,由此讓小朋友們了解我國民間藝術有哪些種類。(師生有互動,用參觀法,以直接感知的方法,引入本課)。
二、情境創設:我創設剪"雪花"這樣一個情境,是為了激起幼兒活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學。(師生也有互動,生生有互動)三、探索活動:仿例制作"雪花"圖案(這個環節是對上個知識點的鞏固,和延伸)(這里運用了練習法)四、體會設計思路:小朋友根據老師講的幾種剪紙折法,自己創作一幅剪紙作品。(培養了創作能力,讓思路獨特、有創意的作品就出來了,)(這里運用了發現法、探究法:以引導探究為主)
五、了解窗花:這個環節,讓小朋友再次知道了,原來窗花還有這么多獨特的、意蘊深長的含義。(用陶冶法:以欣賞為主的教學方法)六、課堂拓展:剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術?原因是什么?(師生互動)(這運用了講授法、討論法:以語言傳遞信息為主,讓小朋友對剪紙的歷史演變有了更深的了解)我把剪紙教學引入課堂,是為了喚起并激發小朋友對民族剪紙藝術的熱愛,繼承并發揚民族藝術,讓幼兒從小培養對民族剪紙的了解和興趣,增強幼兒民族自豪感;進一步提高對形式美的認識和感知、創造美的能力培養。剪紙可以使小朋友們安靜下來,專心致志的干一件事,剪紙進課堂不僅促進了幼兒的身心發展,讓幼兒在活動中受到美的熏陶,而且還發展了小朋友們的創造力,更重要的是保護并繼承了我國的傳統藝術。
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