《鳥的天堂》的教案
【教材內容】
《鳥的天堂》人教課標版四年級上冊第一單元第三課(需兩課時)。
【教材分析】
《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,作者記敘了他和朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流,充滿生機的大榕樹,活潑可愛的小鳥,構成了一幅高雅清幽的風景畫,展示了一派美麗動人的南國風光,表達了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。
【學情分析】
本課語言優美,層次清晰,無疑是一篇有利于訓練學生朗讀和熏陶情感的好文章。
【教學目標】
1、認識8個生字,會寫14個生字。正確讀寫“燦爛、竹竿、白茫茫、規律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”等詞語,積累文中的佳句。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分。
3、邊讀邊想象畫面,感受南國的美麗風光,體會作者熱愛大自然的'思想感情。
4、領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。
【教學理念】
1、學生是學習和發展的主體,教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎,在讀中感悟,在讀中積累,在讀中遷移運用。
2、根據語文課程的基本特點,教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養,并受到思想情感的熏陶,使語文素養與人文素養的教育融為一體。
【教學重難點】
1、教學重點:
⑴ 通過兩次去鳥的天堂所看到的景物的對比,體會“鳥的天堂”的含義。
⑵ 通過朗讀課文,了解大榕樹的外形特點,認識大榕樹的奇特和美麗。
2、教學難點:
通過反復朗讀,理解重點句子,學習描寫事物靜態和動態的方法。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
一、揭題質疑
1、板書:
天堂
提問:“天堂”用來比喻什么?
2、板書:
鳥的
提問:“鳥的天堂”指的是什么?
3、(出示鳥的天堂的圖片)
看,鳥兒們飛啊,叫啊,它們生活得多么自由,多么快活啊!這里就是鳥的天堂。今天,我們就跟隨著我國的著名作家巴金爺爺一起去欣賞這鳥的天堂。
二、自學生字、新詞,初讀課文
1、生初讀課文:
自學生字、新詞,聯系上下文理解詞語意思。
2、出示生字卡片:
檢查生字掌握情況。
3、指名分段讀課文,邊聽邊想:
作者到“鳥的天堂”去過幾次?分別在什么時候?看到了什么?
4、匯報,交流。
三、學習1~4自然段
1、自由朗讀1~4自然段,邊讀邊思考:
這幾個自然段主要寫了什么?
(作者和朋友們劃船出去玩。)
2、賞析好句:
“三支槳有規律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲。”
這里把什么比做什么?這樣寫有什么作用?
指導朗讀。
四、總結
“我們”一起出去游玩,這一次有沒有看到“鳥的天堂”呢?“鳥的天堂”又是怎樣的呢?下節課我們繼續學習。
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