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2015年少年王勃教學設計
日期:2023-03-03 02:09:05    编辑:网络投稿    来源:互联网
2015年少年王勃教學設計  小編導語:《少年王勃》是蘇教版小學三年級語文下冊課文, 這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《藤王閣序》
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      小編導語:《少年王勃》是蘇教版小學三年級語文下冊課文, 這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《藤王閣序》,顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。下面是本文的教學設計,希望對您有所幫助。

    2015年少年王勃教學設計

      教學要求:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段。

      2、學會10個生字,兩條綠線內的5個字只識不寫。認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。

      3、理解課文內容,體會贛江“水天一色、霞婺齊飛”之壯觀、秀美的景象,感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。

      教學準備:

      生字卡片;藤王閣景象視頻、圖片等

      教學時間:3課時

      教學過程:

      教學目的:初讀課文,理清層次,學習生字,教學第一自然段。

      第一課時

      教學目標:初讀課文,學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      一、揭示課題

      1、同學們,今天,我們學習一篇人物故事。(板書:16少年王勃)

      2、簡介王勃

      3、王勃寫的《滕王閣序》非常有名,一直到今天,人們還對這篇文章贊不絕口。王勃是怎樣《滕王閣序》的呢?我們學完課文就知道了。

      二、借助拼音,初讀課文,要求:讀準字音。

      1、自讀課文,要求:讀準字音。

      2、想一想:哪個詞可看出王勃寫的《滕王閣序》非常有名?

      三、檢查自學情況。

      1、認讀生字詞。

      南昌藤王閣都督宴會一篇秋景突然朗讀邀請文章共同拍案叫絕《藤王閣序》千古傳誦

      2、討論:你從哪個詞可看出王勃寫的.《藤王閣序》非常有名?

      3、理解“千古傳誦”一詞

      四、學習第一、二節

      王勃是在怎樣的情況下寫成這篇千古傳誦的名文的呢?

      1、自由讀1、2 段

      2、交流

      (1)“探望”還可怎么說?

      (2)簡介《藤王閣》。學“閣”。理解:整修一新。

      (3)都督為什么請王勃參加宴會/

      (4)都督要求每人寫一篇文章,人們的表現怎樣?(齊讀)

      五、學習生字

      六、指導寫字

      第二課時

      教學目標:理解課文內容,感受少年王勃的非凡才華,激發學生的學習熱情。

      教學過程:

      一、精讀第三段

      1 (指導觀察圖)站在滕王閣上,可以看到些什么?

      2 課文中是怎樣描寫的?

      自由讀,畫出你認為比較的句子。

      3 交流

      (1)讀詞

      (2)出示:一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩——(指名讀)一只野鴨正披著落日的余輝飛翔,燦爛的云霞在天邊飄蕩——

      *這兩句話有什么不同?哪句好,好在哪?

      *讀第三自然段

      *指導背誦

      二、精讀第四段

      1、這么迷人的秋景,王勃只用一句話就把它寫出來了。(出示、讀)

      (1)理解句意

      (2)這句話好在哪?

      (3)指導朗讀

      2、自由讀第四自然段。想一想:王勃是怎樣寫這句話的?

      3、交流

      (1)出示圖,想王勃在看什么,想什么?

      (2)正因為王勃邊看邊想,再加上他很有才氣,所以他才能——胸有成竹

      (3)理解“胸有成竹”,并造句。

      (4)于是王勃——板書:文思如泉、筆走如飛

      文思如泉:指寫文章的思路像什么?

      筆走如飛:動作表演

      4、指名讀最后一句話

      你從什么地方知道都督也為王勃的詩句叫好?

      什么是奇才?(板:拍案叫絕)

      如果你是都督,你會怎么說,怎么做呢?(表演)

      5、指導背誦

      三、小節

      讀到這兒,我們也不禁為王勃寫的句子叫好。他寫這首詩時只有十幾歲,這么小的年紀就寫出千古傳誦的名文,真了不起,真是一位奇才!(板書:《騰王閣序》千古傳誦奇才)

      四、學習生字

      五、指導寫字

      第三課時

      一、復習

      1、說筆順

      2、讀寫詞語

      南昌 慶賀 才氣 文思 如泉

      宴會 叫絕 秋景 筆走 如飛

      二、通讀全文,練習背誦3、4自然段

      三、練習

      1、比一比,再組詞

      篇()決()誦()

      遍()絕()解()

      2、在括號里填上恰當的詞語,然后讀一讀

      ()的余輝()的云霞()的秋景

      3、背誦、默寫“落日與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”。

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