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作文有趣的數學課350字 作文有趣的數學故事600字3篇
日期:2023-02-27 18:44:03    编辑:网络投稿    来源:互联网
作文:有趣的數學  無論是身處學校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺
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      無論是身處學校還是步入社會,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的作文:有趣的數學,希望對大家有所幫助。

    作文:有趣的數學

    作文:有趣的數學1

      前些時候,數學老師教我們學習了長方形和正方形的周長,長方形的周長=(長+寬)×2,正方形的周長=邊長×4,我反復的把這些公式記下來了,以便在計算的時候不搞錯。平時,媽媽還常常提醒我,如果遇到不會做的,可以自己在草稿紙上畫畫圖,或用小剪刀剪剪,這樣你就會發現原來周長的計算并不難,而是會變得非常有趣。

      就在今天,我碰到這樣一道數學題:有一個長方形,長是18厘米,寬是12厘米,在這個長方形中剪出一個最大的正方形,周長是多少?剩下的圖形是一個什么形?周長又是多少?一開始,我說不會做,媽媽說:“你自己動動腦筋,先剪一個長方形,然后折折,剪剪看”。我聽了媽媽的話,自己動手做了起來。

      我先用剪刀剪了一個長方形,并標上它們的長和寬,然后折出了一個正方形。我發現,折出的正方形的邊長就是長方形的寬。所以,正方形的周長就是這樣計算的:12×4=48(厘米)。接著,我把正方形剪下來,我發現剪下正方形后,剩下的圖形還是一個長方形,這個小長方形的寬是:18-12=6(厘米),長是大長方形的寬,它的周長就是:(6+12)×2=36(厘米)。很快地,我就把這道題目做出來了。

      原來,只要自己開動腦筋,認真鉆研,就一定能找出答案。我發現,數學變得有趣了。

    作文:有趣的數學2

      “太棒了,太棒了!”教室里炸開了鍋,原來是數學張老師讓我們放學后去超市買飲料,我也準備約好朋友一起去。正在興奮之時,張老師又補充說:“大家去超市不光要買飲料,還要看一看標簽,記得要買一升飲料。”聽了這話,我們的興趣更濃了。

      放學了,我和好朋友小可來到超市,直奔飲料區。好多飲料啊!我連忙尋找我最喜歡喝的可樂、雪碧、冰紅茶……邊拿邊想著,回家可以好好品嘗了,想著想著,口水都快流下來了。

      小可一看我那饞樣,笑著說:“你別只管拿呀,也要算一算這些飲料的凈含量是不是一升啊!”我如夢初醒:“只顧著想吃了,把頭等大事都忘了。”我趕緊放下手中的飲料,一屁股坐到地上算起來。算來算去,拿的所有飲料加起來還少170毫升才是1升,怎樣才能湊到170毫升呢?我到酸奶區走了一圈,奇怪了,這么多酸奶,愣是沒有170毫升的,要么多10毫升,要么少10毫升,怎么辦呢?

      正在我一籌莫展的時候,媽媽催我回家寫作業了,原來不知不覺中,我已經在超市呆了兩個小時。媽媽建議說:“買兩瓶500毫升的飲料不就是1升了嗎?”我為終于能完成作業高興,又有點沮喪,如果用這種方法,我喜歡喝的飲料就不能拿了呀!是完成老師的作業要緊,還是滿足自己的胃口要緊?在心里盤算了好一會兒,理智戰勝了欲望。還是完成老師的作業要緊!最終,我忍痛割愛,拿了兩瓶500毫升的飲料來到了收銀臺。雖然這樣我就沒法喝到多種口味的飲料了,但完成了老師布置的作業。

      原來去超市買飲料還可以學到數學知識,這真是一項有趣的數學作業。

    作文:有趣的數學3

      今天上午,我們數學老師給我們上了一節有趣的數學課,我非常喜歡。

      一上課,我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形,顏色各不相同,但很有規律。原來今天要學找規律呀,大家頓時來了精神。

      楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形,大家七嘴八舌的開始討論,頓時教室里熱鬧起來。接著楊老師開始提問了。同學們爭先恐后地舉手,我也把手舉得高高的。可惜老師好像把我看成了一個隱形人似的,就是不挑我。

      同學們的回答都十分簡單。有的說:“斜著一行都是星星。”有的說:“橫著和豎著圖形一樣。”還有一個同學特搞笑,他自信地站起來大聲說:“老師,這些圖形好像在走迷宮。”大家聽了哈哈大笑。最后,還是鄭涵文說了一個完整的答案,“每行的第一個變到了下一行的最后一個。”老師讓大家為她鼓掌。哎!真可惡,她都搶了我的臺詞了,要不然這個掌聲應該是我的。

      楊老師怕我們不明白,還專門給我們做了一個示范。老師拿來三個粉筆盒和一張卡片,并排橫著擺成一排,然后把第一個粉筆盒放到了最后一個。連續移動了四個,像開火車一樣,大家一下子看明白了,都笑了起來。

      最后,老師又給我們詳細總結了怎樣找規律。還讓我們在課本上做了練習,結果我全做對了。這真是一節有趣的數學呀!

    作文:有趣的數學4

      今天數學老師給我們放貓和老鼠的電視了,很搞笑!尤其是老鼠給貓嘴里放了一個吸鐵石,然后呢?有一只狗的骨頭就吸了過來一直跟著tom貓,最后小老鼠座著可樂罐,狗和小老鼠都被吸了過去。今天的數學課很有趣,我很開心。

    作文:有趣的數學5

      “丁零零,丁零零,”上課零響了,同學們飛快跑進了教室,安靜的等待著數學老師,“這節數學課,數學老師又會耍什么新花樣呢?我猜想著。 正在這時,陳老師踏著最后一聲零聲微笑的走進了教室,只見陳老師手上拿了一副撲克牌說:“ 同學們今天老師教你們玩一個數學游戲,叫24點。”

      我們班的調皮鬼聽了,站起來說 :“什么叫24點啊?”

      “24點嗎!就是先從撲克牌中取出4張牌,取出來的數,隨你用什么運算符號,只要把他算成24就行了,不過要注意,,每個數字只能用一次!”陳老師解說道。“ 哦!原來如此,可真有意思!真不愧是我們的數學陳老師!”

      “同學們你們看!——”老師從混合過的撲克牌中取出4張牌分別是5.8.10.5,不一會兒,我們班的虞道成同學頓時舉起了手,得意洋洋的說:“十加八乘八除以五=24”陳老師笑著說:“不錯,繼續努力!”“我可不能落后”我自言自語,“請同學們注意!”說著,陳老師又從撲克中取出4張撲克牌,為6.2.8.4,這下,我的腦子快速運轉起來八除四加二乘六,可是如果算錯了,在同學們面前多丟人啊!于是,我又驗算了一遍,全對,不過,答案又被別人搶走了,老師又從撲克牌中取出了4張牌,分別是:3.3.8.3,不一會兒我就說出了答案。舉起手說(三減三加三)乘以八=24,老師聽了我的答案,高興說:“對沒錯!”老師夸獎道。

      “零.......”忽然,下課鈴響了,同學們還是意猶未盡,“哎!真掃興,這節課真短!”

    作文:有趣的數學6

      說起課堂上的趣聞,就不得不談起我們的數學老師——李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮,他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風趣幽默又和藹可親的人。

      趣聞一:有趣的自我介紹

      星期四的早上,我們即將上第一節數學課,心情急切激動。在我們期盼的目光中,李老師緩緩走來,開始自我介紹。只見他面色凝重,目光嚴肅,故作深沉地說:“我很佩服我們26班的班主任周老師,周老師這個英語老師很神奇,而我這個數學老師很神經。”全班頓時哄堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。

      趣聞二:有趣的評價

      星期五第一節課,李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子,于是決定出道題,答對有獎,給我們提神。李老師出了道選擇題,-2+3=?很多同學馬上舉手,希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學。而這個同學站起來卻嗯了半天,面紅耳赤,也沒有答出來。同學們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說:“這位同學特意為大家舉手搶到了回答問題的機會,誰愿意和他搭檔,負責回答呢?”這時同學們再次舉起手,自然也為這位同學解了圍。

      趣聞三:有趣的講解

      李老師每次給我們講課時總是激情澎湃,幽默風趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫,并配上一些肢體語言。有一次講解一道難題,他怕同學們理解不了,就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景,并配上夸張的表情。這樣的教學使同學們學到了知識,身心愉悅。

      這就是數學課堂上的趣聞,主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子,我也一定會努力學習來報答他對我的教導,不辜負他的殷殷期望。

    作文:有趣的數學7

      星期五下午,學校開展了數學拓展活動,每一個年級都有自己的活動,而我們三年級,是在校園內找圖形算周長。

      陸老師把同學們分成6個組,每個組任務是測量出任意三個物體形狀的周長。我是第三組的組長,成員有我,張佳敏、王沁薇、葉習雯和蔡秋宇。張佳敏負責計算和測量,我負責記錄,王沁薇負責找圖形。我們在多功能教室后面的臺階量了量,算出周長;接下來量乒乓球桌,大舞臺三樣圖形的周長。測量時我們先量出寬度再量長度,張佳敏在計算周長時,全神貫注,非常仔細,我記錄的很認真,一字不漏。王沁薇在找圖形時,都找比較方便測量的長方形或者正方形,這樣即方便測量又節省時間,我們這個組是最快完成的任務,之后把我們測量的結果,交給楊老師檢查。

      這次的數學拓展活動,讓我知道了生活中只要善于觀察,就能有所發現。

    作文:有趣的數學8

      我們今天學了:正方體、長方體、圓柱、球。球可以任意滾動,球沒有平平的面,正方體和長方體都有六個面,正正方方的是正方體,長長方方的是長方體,圓柱只有放倒才能任意滾動,上下兩個面的圓大小一樣,這節有趣的數學課讓我們學的可真不少呀!

    作文:有趣的數學9

      從上學以來,有趣而生動的課我們聽了許許多多次,但最讓我難忘的要數有一節數學課了。

      那天,數學梁老師手里拿著教案,快步走進教室,教室里嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。梁老師對我們說:“同學們,今天我們來學習第五單元—植樹問題,請大家把書翻到第73頁。”大家立刻拿出了數學書,只聽見教室里一片“刷刷”的翻書聲。老師說:“現在請大家先算算第一道題。”不到一會兒,值日生劉栩瑞舉手了,老師說:“劉栩瑞,你來說說,一條600米長的路,每隔15米種一棵樹,兩端都種,能種多少棵?”劉栩瑞回答:“能種40棵。”梁老師大聲說:“請大家都在紙上畫一畫。”過了一會兒,劉正林發言了:“梁老師,不對,應該是41棵。”梁老師笑著說:“對了,今天我們要講的就是‘一刀兩斷加一’原理。現在,請同學們組內討論,看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路。”

      經過激烈的討論,我們組整理出來三條思路:1、當兩端都不種時,棵樹等于段數減1;2、當只種一端時,棵樹等于段數;3、當兩端都種時,棵樹等于段數加1。正在這時,梁老師一聲令下:“好,停!”前排同學紛紛轉過頭來,眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說:“哪位同學愿意到黑板上來寫上你們組總結的思路?”大家爭先恐后的舉起了右手,梁老師點了我們組的組長吳頌揚。吳頌揚飛快地在黑板上寫下了我們組的討論結果。梁老師說:“寫得不錯,請同學們把這三條定律抄到課本上。”這時,一位同學發言了:“梁老師,怎么是棵樹等于斷數,斷了的數?”我們一看,果真是“斷”字,教室里頓時哄堂大笑。

      叮鈴鈴,叮鈴鈴……下課鈴聲響了,這節課上完了。這真是一堂令人難忘的數學課呀!

    作文:有趣的數學10

      由于前段時間我感冒發燒,請了幾天假,有好多課都沒有上成,而數學課上的正好是新課,所以我落下了許多同學們學的知識點。我那時也沒有報別的補習班,不知道他們學了些什么。媽媽怕我這段知識就這么錯過了,考試的時候怎么辦呢?于是打算在家里自己給我講課。

      “羅菲陽,快點過來補課啦!”媽媽大喊道。“好吧!”我無可奈何地被媽媽給逼著過來補課。媽媽翻開數學書,翻到第五單元——三角形,對我說:“要認真點學哦,你感冒發燒請假了沒去上學就得要好好補課喲!三角形……”一開始媽媽給我講了一些三角形各部位的'名稱和怎樣畫高等等東西,我一直無聊地在玩著媽媽準備用來拼三角形的紙條,無精打采的聽著,什么也沒聽進去。

      忽然媽媽又開口道:“你要記住,在三條線段中,只有當任意兩條邊之和比第三條邊要長,才能夠形成一個三角形。”說著動手拼了一個三角形,指著它又說:“我給你講個小故事吧!小三角形跟著爸爸一起坐高鐵去旅游,一開始,小三角形的爸爸媽媽只付了兩個人的錢,但調皮的小三角形故意倒立站在身高尺邊量出的是一米八的身高,正方形列車員見了對小三角形的父母說:“你的孩子超高了,要補個票。”小三角形的父母反駁道:“可是孩子沒那么高的。”小三角形看到給父母添了麻煩,趕緊又倒了回來,正方形列車員見小三角形又變矮了,嚇了一跳,但是身高尺上小三角形的高度是一米四,還是超過了一米二的免票標準,小三角形見還是要買兒童票。于是他又想了想,鼓足勁一跳,又翻了個邊,一米一四!小三角形沖爸爸媽媽還有車上別的游客們笑了笑,他們都恍然大悟的點了點頭,回了一個笑臉。媽媽講完了這個故事后問:“這說明三角形有什么樣的特點?”我還沒反應過來,沒有感受到故事的戛然而止,好一會兒才被媽媽拉出來回答:“因為三角形有三條邊。”“不對,”媽媽笑著告訴我:“因為三角形有三個高,每一條邊都當一回底就可以畫出三個不同的高。”我明白了!于是,這一節課,我學的十分扎實。

      媽媽的教學方式真新穎、真有趣,讓我深深地記住了這個知識點,希望老師以后也用這種方法,這樣會讓我更喜歡數學!

    作文:有趣的數學11

      星期三上午,唐老師用多媒體電腦給我們上了一節有趣的電腦數學課——《圖形的面積》。

      課前預習的時候,我感到有些問題特別難,像什么叫做面積呀,比較圖形大小呀,分辨周長和面積概念呀,真是令人頭暈目眩,越想越糊涂。上課了,唐老師一按電腦鍵盤,大屏幕上立刻就出現了圖形,那些圖形會重疊,會上下左右移動,會變大會縮小……使人一看就心明眼亮,恍然大悟。不信?就聽我說吧!

      陳老師在屏幕上打出兩個差不多的圖形問同學們:“請說說正方形和長方形,哪個面積大?”我一看,心里想:真簡單,肯定是長方形面積大!可黃震宇等幾個同學卻說是正方形面積大。正在大家爭得難分難解的時候,陳老師按動鍵盤,把兩個圖形重合在了一起。這樣把兩個圖形多出的地方多出的部分再重疊在了一起。很明顯了,正方形多出的部分多,它的面積當然大。隨后,老師還教我們分辨了周長和面積的概念。為了然我們理解地更快,陳老師在屏幕上再次打出了長方形和正方形,又用兩個小圓點繞著圖形的邊走了一圈,還放出了悅耳的歌曲。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著又給圖形上色,像用彩筆畫畫似的涂滿了整個圖形。原來用顏色填滿的地方就是圖形的面積。

      當同學們回答時,電腦小博士還會公正地判斷對錯,并用簡練的話總結整節課的主要內容及學習方法。

      這堂課老師講得輕松,同學們學得也很輕松。

      真是一個快樂的電腦數學課呀!

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