企盼世界和平的孩子教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的企盼世界和平的孩子教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過理解含義深刻的句子，體會人物的內心情感
3、感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
教學重難點：
感悟課文內容，體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神
教法：
激趣、指導、引導、拓展
學法：
自主探究 合作交流
教具準備：
多媒體課件 學生搜集的有關資料
教學過程：
一、觀看課件，激趣導入（5分）
1、播放戰爭中的畫面。
同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但局部戰爭和地區沖突仍時有發生，請看一組畫面。
2、教師動情解說，學生用心感受。
3、學生暢談感受
師小結：戰爭是殘酷的，于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。今天讓我們一同走進《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一個中國孩子是怎樣為世界和平而努力的。
4、板書課題：企盼世界和平的孩子
師：課文大家已經預習了，誰知道這個男孩指誰？課題中的“企盼”又是什么意思？
圍繞課題，你有什么疑問嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）
二、精讀課文，感悟品味（21分）
（一）交流問題：雷棣為什么要企盼世界和平呢？（7分）
學生自主探究，然后組內交流全班交流
(1)維護和平是爸爸生前的理想。（他對我說：“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍盔。”）
①交流藍盔的資料
②指導學生放慢語速，讀出爸爸對雷棣的殷切希望
(2)維護和平是家人對雷棣的希望。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的.” ）
指導朗讀：用沉痛、低緩的語氣讀。（個別讀、集體讀）
小結：是呀，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。（配樂朗讀）
師：殘酷的戰爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？請同學們默讀課文的5、6自然段，找出文中相關的句子或用自己的語言進行概括。
（二）父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？（9分）
（1）關心他人
想象一下，他還會怎樣關心媽媽？
（2）關心政治
思考：為什么雷棣看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動？
（3）發憤學習
是什么在時刻激勵著雷棣發憤學習？（實現維護世界和平的心愿）
（4）謝絕幫助
雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）
（5）除了這四件事還有一件事，請同學們瀏覽課文的一、二自然段，引出第五件事：給聯合國秘書長寫信。
從這五件事背后我們可以看到一個自強不息的雷棣，一個企盼世界和平的雷棣，那激勵雷棣自強不息的動力是什么呢？（繼承爸爸未竟的事業—為世界和平作貢獻）
（三）齊讀課文最后一段與雷棣一起期盼和平（3分）
雷棣現在還小，他還不能進入聯合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎。
齊讀課文最后一段“未竟”什么意思？爸爸未竟的事業是什么？雷棣的愿望實現了嗎？誰知道雷棣的近況。
（四）再次齊讀課題，想想“企盼”能不能換成盼望？為什么？（2分）
三、課堂小結，拓展延伸。(3分)
小結：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業，他自強不息，發憤學習，成長為一個優秀學生，受到外國友人的稱贊。學習了雷棣的故事，你覺得雷棣是個怎樣的孩子？今后你準備怎樣做？
四、欣賞童聲合唱《讓世界充滿愛》（3分）
1、師：從同學們發自肺腑的語言中，老師看到了你們創造未來的美好信心和愛好和平的美好心愿。是呀，和平時生命的搖籃，在大災大難面前，全世界人民團結一心，共抗災難，創造了一個又一個奇跡。讓我們一起珍愛和平，讓世界充滿愛。請欣賞歌曲《讓世界充滿愛》。
2、一曲《讓世界充滿愛》唱出了全世界人民的心聲，讓我們一起企盼世界和平，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！
企盼世界和平的孩子教學設計2相關資料：
1 人物介紹：
雷潤民：是海灣戰爭后聯合國派駐伊拉克-------科威特的軍事觀察員，在維和行動中犧牲，20xx年聯合國追受予“達.哈馬金爾德”勛章。
2 聯合國：
1945年成立，是全球的國際政治組織，籌建于第二次世界大戰期間。
學習目標：
1 掌握文中出現的生字詞。
2 感悟課文內容。
3 體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
教學重點：
感悟課文內容。
教學難點：
體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學過程：
一．導語設計：
同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但同時我們也會看到，局部戰爭和地區沖突仍時有發生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二．教學過程：
1. 聽寫生字
回眸 藍盔 凱旋 靈柩 殉難 贏得
2. 解答學生不理解又查不到的詞。
（學生提問，學生解答，教師點撥）
3. 學生朗讀課文，試著概括課文內容。
（學生概括，教師補充）
4．學生默讀課文，思考兩個問題：
（1）.激勵雷棣自強不息的動力是什么？
（學生解答，教師點撥）
（2）.父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？
（學生小組討論解決，小組匯報，教師點撥）
5. 同學們通過本課的學習，我們知道世界并不太平，作為中學生的我們，現在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會有一些好的想法。如果讓你也給聯合國秘書長寫一封信，你能不能給聯合國秘書長提出一些有關世界和平的好的建議或措施？
（開放性題，不求答案一致）
6.作業：
課下搜集一下有關中東問題的材料。
7.板書設計：
成
加倍關心媽媽
自
長
關心國際政治
強
歷
發奮讀書學習
不
企盼和平
程
謝絕別人幫助
息
給聯合國秘書長寫信
企盼世界和平的孩子教學設計3一、教材分析：
《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學語文教材六年級上冊第六單元“地球家庭”主題中的一篇精讀課文。課文敘述了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，發憤學習、自強不息，決心完成父親未完成的事業——為世界和平作貢獻。
課文重點記敘了雷棣發憤讀書學習及決心靠自己的努力實現愿望這兩件事，飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。“責任”“成長”等主題也蘊含其中，通過深入學習，能夠培養學生勇于承擔責任、自強不息的精神品質。本文是這個單元的開篇課文，學好本文，有助于深入理解本單元主題——“地球家庭”，讓學生明白：我們共同生活在一個美麗的藍色星球上，相互依存，誰也離不開誰，熱愛和平、維護和平是我們共同的愿望。同時，為學習下一個教學單元“戰爭”作好鋪墊。
二、學情分析
六年級的學生具備一定的朗讀能力，也具備一定的閱讀理解分析能力。不過他們社會閱歷淺，生活積累和情感體驗少。加之，由于長期生活在和平、優裕的環境中，很難將小家的不幸、國家的災難、地球的和平與自己的實際生活相聯系。因此，在教學中要盡可能利用多媒體資源創設生動、可感的教學情景，讓學生能更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，正確認識當今世界局勢，樹立熱愛和平、維護和平的思想觀念。
三、學習目標
根據本課的內容，結合單元教學要求與學生學情的分析，我將本節課的學習目標確定如下：
1.引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知課文內容。
2.引導學生抓住含義深刻的句子，理解人物的內心情感;
3.引導學生學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神。
學習重點：通過理解含義深刻的句子，體會人物的精神。
學習難點：學習主人公熱愛和平、發憤圖強的精神，激發熱愛和平的思想感情。
四、說教法與學法：
新課標提出，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中有所感悟和思考。因此，我主要運用情景教學法和點撥教學法，重在引導。考慮到六年級的學生有一定的自學能力，在教學中，我主要引導學生運用自讀品悟法、探究學習法學習課文。
五、學習準備
學生準備：搜集有關維和部隊、戰爭、和平的資料。
教師準備：相關課件
六、說教學過程
在教學這篇課文時，我設計了以下四個版塊。一是復習舊知，導入新課;二是精讀感悟，加深理解;三是再讀書信，升華主題;最后是課后練筆。在第一個模塊中我安排了聽寫詞語、概括課文主要內容，并有選擇性地用上聽寫的詞語這兩個主要環節。這樣安排主要是檢測對學生生字新詞的掌握情況，讓他們在聽寫過程中既能有所收獲，又能找出自己的不足，以達到促進的作用。在進行了字詞訓練后，再讓他們根據聽寫的詞語概括課文主要內容，這是一舉兩得，既能檢測他們等課文內容的了解情況，又鍛煉了他們的遣詞造句及口頭表達的能力，從多個角度去提升他們。
第二版塊是我今天教學的重點。葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子。”新課標也強調老師是“用教材教”，而不是“教教材”。在本環節我還有意滲透教給學生朗讀的方法，閱讀的方法，寫作的方法。那就是朗讀不僅讀出文字的表面，還要讀出文字后的內容，讓文字有畫面感，可以傳情達意。我還想告訴學生閱讀課文的最基本的方法就是“讀”，讀了又讀，要讀占螯頭，要抓住文本中關鍵詞句，感人鏡頭進行感悟品味。在這一教學環節，我抓住體現人物精神的幾個重點事例，以自讀合作探究為本，讓學生在默讀、齊讀、比較讀、引讀等多種形式的感情朗讀中增進體驗，升華情感，豐富了文本內涵，凸顯了情感體驗閱讀方法無可替代的功能。從而讓學生感受到雷棣成長的迅速，雷棣的自強不息的精神。
在第三個版塊，我設計了讓學生誦讀雷棣寫給聯合國秘書長的信，然后出示戰爭圖片，引導學生談談對戰爭的看法這兩個環節。誦讀雷棣的書信目的是對課堂教學予以拓展延伸，讓學生能更近距離地走近雷棣，了解雷棣，從而更好地理解課文內容，體會人物的情感。在學生了解到課文的主題后，播放戰爭畫面，意圖是使生在和平環境中的學生直面戰爭帶來的苦難，能給他們更為深刻的感受：要和平不要戰爭!這樣他們才能真正體會到雷棣對和平的企盼了。
在第四版塊，我設計了一個小練筆，意在閱讀教學過程中進行語言文字訓練，凸顯人文性與工具性的高度統一，協調發展。“讀寫結合”，是語文教學的基本規律，“讀”是積累，“寫”是運用。“讀”只有在“寫”中才能內化為學生的能力，而“寫”也只有在“讀”中才得以發展。今天在課堂上我想已經不是孩子們在代替雷棣表達了，而是他們在表達自己對和平的企盼之聲了。也許今天學生筆下的文字是稚嫩的，生澀的，但我相信那一刻他們筆下流瀉的文字是最熱切的，發自內心的。
由于本人專業知識，教學能力不足，這堂課上有很多不盡人意的地方，還請各位專家領導，老師多批評指點，在今后的學習和工作中，我會不斷地去提高和完善自己。謝謝大家。
企盼世界和平的孩子教學設計4學習目標：
1、掌握文中出現的生字詞。
2、感悟課文內容。
3、體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
教學重點：
感悟課文內容。
教學難點：
體會熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。
課前專欄：
欣賞精彩片段。
教學過程：
一、導語設計：
同學們，當今世界的兩大主題是“和平與發展”，但同時我們也會看到，局部戰爭和地區沖突仍時有發生，也給人民帶來了巨大的傷害。呼喚和平，企盼和平成了全世界愛好和平的人們的共同呼聲。今天我們共同學習課文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一個孩子是怎樣為世界和平而努力的。
二、教學過程：
1、聽寫生字
回眸藍盔凱旋靈柩殉難贏得
2、解答學生不理解又查不到的詞。
（學生提問，學生解答，教師點撥）
3、學生朗讀課文，試著概括課文內容。
（學生概括，教師補充）
4、學生默讀課文，思考兩個問題：
（1）、激勵雷棣自強不息的動力是什么？
（學生解答，教師點撥）
（2）、父親犧牲后雷棣成長經歷了哪幾件事？
（學生小組討論解決，小組匯報，教師點撥）
5、同學們通過本課
的學習，我們知道世界并不太平，作為中學生的我們，現在雖然雖然還不能做什么，但我們一定會有一些好的想法。如果讓你也給聯合國秘書長寫一封信，你能不能給聯合國秘書長提出一些有關世界和平的好的建議或措施？
（開放性題，不求答案一致）
6、作業：
課下搜集一下有關中東問題的材料。
7、板書設計：
成加倍關心媽媽自
長關心國際政治強
歷發奮讀書學習不企盼和平
程謝絕別人幫助息
給聯合國秘書長寫信
教學反思：
《企盼世界和平的孩子》重點是理解雷棣內心的情感。難點是學習雷棣熱愛和平、發奮圖強的精神，激發學生熱愛和平的思想感情。
一上課，我讓學生質疑課題，學生們提出了一個很有價值的問題：“他為什么期盼世界和平？”它的價值體現在順著這一問題可以展開本節課的學習，但本節課我卻沒有利用好這個問題，而是問：“雷棣得知父親去世后有哪些反應，請你讀一讀1-4段畫下有關的句子。”其實這就是我在備課時提出的具體問題，但是它是隸屬于學生們提出的問題的，這樣學生自然關注到是受他父親的影響。這時再提問得知父親去世后有哪些反應，當時是什么心情，你是怎么體會到的，進行朗讀指導。今后，在教學中打算作如下的安排：第一課時注重文本的學習，領會文章有一定內涵的詞句，體會作者的思想感情。第二課時注重體會詞句的表達效果，揣摩文章的'表達順序，學習作者的寫作方法。
企盼世界和平的孩子教學設計5教材分析
本單元以“地球家庭”為主題來編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽光皮膚》都是通過人物的舉止、言行表現人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責任”、“給予”等內容，令人震撼不已。
《企盼世界和平的孩子》講述中國男孩雷棣在得知父親為維護世界和平捐軀后，自強不息，努力提高自身能力、素質，以求完成父親未完成事業的感人事跡。
學生分析
學生經過前五年的學習，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學生字新詞、初讀課文了解文章大意、質疑。學生是帶著問題，帶著對課文內容的初步情感體驗走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學習的過程中，掌握一把把“金鑰匙”。
教學目標
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.學習先概括后具體的介紹方法。
3.默讀畫批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為，理解人物的思想品質。
4.熟讀課文，激發學生熱愛和平、奮發向上的思想感情，學習雷棣自強不息、腳踏實地的精神。
教學準備
課件、背景音樂
教學重點、難點
體會雷棣熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。把握雷棣成長經歷中的作為。
教學過程
第一課時
一、引入：齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過自學對這個孩子有了什么初步的了解?強調重點：他的父親是為了維護世界和平而殉難于別國他鄉的。他要完成父親未竟的事業。在深入學習課文之前，先交流一下自學生字新詞的情況：
二、集體交流自學生字的情況：
A需要提示大家讀準字音的有：棣眸殉盔
學生把正確的讀音寫在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。
有能力的學生制成課件，演示給大家。
B交流自己查找的新詞：繼承回眸殉難了如指掌
學生交流時，要說出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯系上下文理解、查字典、聯系生活實際、反復誦讀猜測等。
三、初讀課文：思考后交流
1、全文的主要內容?交流資料，提出不懂的問題。
2、雷棣知道爸爸是為了維護世界和平而犧牲后，他做了什么?(概括、具體兩種答案)從中你感受到什么?
第二課時
一、回憶上節課講的內容，(概括回答全文的主要內容)補充質疑：
二、補充畫批：雷棣知道爸爸是為了維護世界和平而犧牲后，他做了什么?(概括、具體兩種答案)從中你感受到什么?
三、集體交流：(先小組討論，然后全班交流)
(概括回答)雷棣在得知父親類潤民為維護世界和平捐軀的消息后，有了自強不息、發奮圖強的動力，決心完成父親未完成的事業——為世界和平做貢獻。
(具體回答)1、父親的死，讓雷棣意識到自己已經成為一個小男子漢，應該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關心媽媽;——肩負責任
2、關心國際政治，特別是關心那些在戰亂中受傷害的婦女兒童;——關心政治
3、發奮讀書學習(參加各種競賽項目，并取得優異成績，讀古代史書名著，努力學習外語)——發奮讀書
4、謝絕別人的幫助，決心靠自己堅持不懈的努力去完成父親未完成的事業;——自強自立
5、寫信給前任聯合國秘書長，表達了失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強的意志。——繼承遺志
在進行以上討論的過程中，出示課件，提示先概括后具體的寫法。
四、小結：再讀開頭和結尾，感受文章帶給我們的震撼。
配樂朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段
通過我們一起深入學習課文，經過大家熱烈的討論，我們又結識了朱棣這樣一個為了完成父親未完成的事業而發奮努力、自強不息的好少年。此時此刻，說一句你最想說的話吧。
(可以說自己最感動的一點，最大的收獲，可以對朱棣說、可以對自己說、可以對大家說……參考丁丁、冬冬的話)教師應抓住朱棣是一個有志向并能從點滴做起自強不息這一點進行強調。
全班交流時，要注重讀書。
例：以小組為單位，與全班同學交流時，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補充后也可以再讀，讀的情感要進一步加深，還可以請其他同學評讀，或請大家齊讀等。
全班交流時，要注重及時評價，以引導學生理解的步步深入。
例：學生讀到“他會悄悄為媽媽掖被角”、“會再三叮囑媽媽去醫院”時，都能體會到他會關心媽媽了。但不能停留在這個層面上，要重點體會“懂事了”，關心、照顧媽媽是自己的責任。不僅關心親人，還關心戰亂中的婦女兒童，關心著爸爸未竟的事業。
全班交流時，要注重提倡好的學法。
例如前牽后掛理解重點句子、抓重點詞句理解段落、聯系生活實際理解、體會修辭方法理解、體會“比較”等寫法理解等等。)
五、作業：把雷棣的故事講給家人聽。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個優點。
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