怎樣寫好作文中的題記和小標題
一、學習目標:
1、知識與能力:了解寫題記和小標題的寫作常識。
2、過程與方法:學習運用這一寫作技巧,完成練筆。
3、情感態度與價值觀:感悟親情和熱愛生活。
二、學習重點:精心設計文章的題記和小標題。
難點:學習運用這一寫作技巧。
三、學習過程
1、自學內容
(1)什么是題記
題記就是在作文題目之后,正文之前的一段文字。題記不是正文的一部分,也就是說,沒有題記,文章的內容和結構依然是很完整的。但是,加上題記,能夠提出本文將要回答的問題,能夠明示本文的主旨,能夠點染本文的特點環境。好的題記能吸引讀者,引導讀者思考。題記,一般放在正文開頭之前,位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心,給人留下深刻的印象。對題記的要求較為簡單:短短的語句,美美的語言;淡淡的情感,淺淺的哲理。那么,什么樣的題記才能令人過目不忘,成為文章的點睛之筆呢?答案只有一個:讓題記畫出作文的靈魂!
(2)精心設計題記
題記應根據表達中心意思的需要,精心設計。
2、例文分析:
單飛
每個孩子都是一只小小鳥,它不能總依靠在媽媽溫暖的翅膀下。總有一天,它得單飛??
——題記
9月1日星期六陰
今天,我終于來到這所夢寐以求的名校,開始了新的學習生活。生平第一次離開老爸和老媽,興奮之余,更多的是緊張,不安??
這一天處在完全陌生的環境中,我膽怯地看著周圍的一切,覺得哪兒都不是我可以躲避的港灣。中午,我甚至害怕去食堂排隊買飯,便恍恍惚惚出了校門,毫無目的地“漫游”。看見前面有家書店,不由心中一陣竊喜。畢竟,這里還讓我有一絲安全感。書店油墨飄香,我把心埋入書籍中,肚子唱起了“空城計”也全然不顧。不知過了多久,突然聽到一個熟悉的聲音。是媽媽!我扔下書,急忙奔過去,靠在媽媽的身邊。接著,我去食堂打來了飯,狼吞虎咽,第一次感到這里的飯菜很香。可是,媽媽很快便對我說她要走了,讓我慢慢吃。頓時,我的眼淚奪眶而出。可為了不讓媽媽看見,我只得埋下頭,裝做若無其事的樣子,把淚水往肚里咽。
晚上,我失眠了,想老爸老媽,想爺爺奶奶,也想家中舒適的小床。??望著窗外滿天的星星,我的心沉沉的,眼淚又來了。我只盼望著天快亮起來??10月8日星期二多云
一個多月的學習生活使我漸漸丟掉了依靠父母的壞毛病,與同學們和睦相處了。同時,
我也發現,沒有人再把我當做一個孩子,很多事情得自己做,做不下來也得做。想起以前在家靠父母,做事從來不考慮結果。現在每做一件事都得考慮后果,我感到自己不再是從前的小小鳥??班上工作干不好,學習不見效果??天哪,真想痛哭一場。然而,我沒有時間去舔自己的傷口,只有頂著壓力靠自己飛??
12月28日星期二晴
老師說,每個人來到新環境,總會有一段“磨合期”,只不過是時間長短不同罷了。我想,我終于過了這段“磨合期”了。今天,老師為我戴上了“學習標兵”的桂冠。我覺得自己真正長大了。突然間,我意識到,靠誰都不如靠自己。
朋友,如果你還是一只小小鳥,那么,就請你告別依靠,單飛吧!
3、自學展示:
比一比,賽一賽:分組展示自讀積累情況。
展示重點:知識簡介
(1)本文的題記是什么?
(2)如何精心設計題記?
(3)你怎么樣評價本文的題記?
(4)做好準備,打好“腹稿”,練習寫題記。
4、小結:
設計題記的方法:
一、析題意
大多數的話題作文,都需要我們自擬題目。如果我們擬出的題目不易為人理解或缺少與話題的直接聯系,此時,設計一個題記來剖析文題的含義,拉近它與話題的距離,會收到一種出奇制勝的效果。
二、明主旨
在考場作文的寫作中,為了引起閱卷老師的注意,有時,我們可通過題記來表明自己對話題某個方面的新穎獨到的見解,巧妙地點明全文的主旨。
設懸念
“文似看山不喜平”,有時,我們的作文并不是以深刻新穎的主題取勝,而是以曲折的情節結構取勝。此時,我們不妨巧用題記來設置懸念,以引起讀者的閱讀興趣。
四、張綱目
人們常用“綱舉目張”來
比喻條理分明。事實上,有些話題作文如“幸福”“感動”“責任”等,內涵寬廣,我們可以設計一個題記,從不同的角度、不同的側面來闡述它的含義,并注意在主體部分通過幾個場面、片段與之相呼應,這樣,題記就起到了“張綱目”的作用。
五、添情韻
文以情取勝。如果寫的是“真情”類的作文,我們不妨結合文題寫一段有情有境、意蘊深長的文字,來作為文章的題記,也許更能以情動人。
5、當堂訓練:以下命題作文,請任選兩題寫題記。
《溝通》《關愛生命》《我的快樂與煩惱》《我的未來不是夢》《家事》《生活告訴我》例如:
1、父親那一跪才使我明白,我與父親之間缺乏的不是愛,而是溝通,心與心的溝通。——《溝通》題記
2、地球孕育了生命,生命對于每個人來說都是寶貴、惟一、公平的。正因為生命如此寶貴,所以我們更應該去關愛它。——《關愛生命》題記
3、當理想的七彩翅膀拍擊著現實的空氣時,我進入了一個微妙的、朦朧的、多雨的季節。游過少年時代的夢境,我佇立雨中,17歲的日子有風也有雨,有快樂也有煩惱。
——《我的快樂與煩惱》題記
4、曾經有過許多黃昏,我對著夕陽低吟淺唱;曾經有過數不清的黎明,我迎著朝霞講訴我的向往。少年時代是如詩如畫的歲月,少年時代是放飛琥珀般的夢的季節。——《我的未來不是夢》題記
5、父親用母親般的關懷溫暖我濕冷的心;父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心;父親用母親般的手撫平我傷裂的心??——《家事》題記
6、生活是什么?在孩子眼里,生活是快快長大;在大人眼里,生活是賺錢過日子;在老人眼里,生活是健康長壽。——《生活告訴我》題記
6、自學內容
(1)什么是小標題
小標題就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料,分別統領在幾個小標題下,有機組接成篇的結構方法。這種方式,使文章不僅結構新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術性,而且內容豐富清新、主旨深刻突出。真是一著妙用,滿篇生輝。如此安排結構,仿佛給文章穿上了一件神奇的新衣,使文章大為增色。
(2)精心設計小標題
小標題應根據表達中心意思的需要,精心設計。
7、例文分析:
謊言也美麗
對她,我說了一個謊,而我卻覺得自己更真了。
盼兒
她又站在巷口了,扶著墻向遠處望著,眼中,沒有失去的悲傷,沒有對世俗的怨恨,只有期望。
就這么日復一日,風兒吹起她滿頭的銀絲,吹不走她的期望:兒子會回國的。
拾信
我路過她家門口,一封信插在門縫里,處于好奇,我把它抽了出來,英文寫的。我查了一天英漢詞典,原來這是一封“死亡通知書”。
撒謊
我躊躇了半天,最終還是敲開了那扇門。
“音兒,是你嗎?”她的兩只手無助地摸索著。
“是我,您的鄰居。”
她有些失望,這讓我更于心不忍了。
“奶奶,這兒有封您兒子的信,我念給您聽。”我坐下來,片刻,用歡快的語調讀了起來。“媽,我在美國住得很好,還買了車,您不要擔心??”
她很開心,像個孩子似的,也笑也流著淚。
圓謊
以后的每一周,她都會收到一封“兒子”寄來的信,直到她去世。
她走的時候,我還在她身邊,她走得那么安祥,嘴角還帶著微笑。
我想她已經沒有什么遺憾了。
思索
在那段日子里,我也曾為自己是否不“真”了而疑惑。而現在,我明白了:只要用你的真心,謊言也可以變得美麗。
8、自學展示:
比一比,賽一賽:分組展示自讀積累情況。
展示重點:知識簡介
(1)本文的小標題是什么?
(2)如何精心設計小標題?
(3)你怎么樣評價本文的`小標題?
(4)做好準備,打好“腹稿”,練習寫小標題。
9、小結:
設計小標題的方法:
1筆奔浯聯法:即按時間先后安排材料。其方式有:
(1)將幾則材料濃縮于一日之中。如表現師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“夜自習”,通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現師生間的關愛。
(2)將材料分化在一個人的一生之中,以大的時段間隔剪輯而成。如莊小瑩發表的作品《成長歷程》,她寫了三個鏡頭,雖沒有明確的小標題,但她卻以鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三這三個片段組織全文,其中三個鏡頭又分別以童年、小學、初入中學這三個片段來結構全文,顯得很有層次感。
(3)將材料分化在四季之中。如《第一屆未來作家杯全國中學生創新作文大賽獲獎作品精選》中的一篇文章《家鄉四季歌》,作者的小標題分別是“走進春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“閱讀冬天”。
(4)用一個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。如:寫對新老師印象的小標題“九月一日,報名”、“九月二日,排座位”、“九月三日,第一堂語文課”,通過三件事表現對新老師的看法。
(5)按事件發生發展的順序來安排材料。如寫交朋友話題的小標題“相識”、“相知”、“分別”也屬此類。
2笨占澠帕蟹ǎ杭窗床煌的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如習作《新世紀暢想》將小標題定為“生態園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。
3輩悴愕萁法:即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深,層層遞進地安排材料。如習作《青春霧雨》的小標題“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。
4輩⒘兇榻臃ǎ壕褪前巡牧嫌梅志低返姆絞階榻悠鵠吹姆椒āH綰竺嫠附莊小瑩的《我家幾最》,文章就是從家中幾個有獨特個性的人來表現生活和主題,條理清楚,內容豐富,小標題的結構給平淡的文章增添了色彩。
5鼻楦寫聯法:一學生作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》,分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題組接現代生活中的典型事例,令人耳目一新。
小標題的創新出現了下面幾種新形式:
一、借用古詩文作小標題。
二、借用名家作品作小標題。
三、用對稱的句式作小標題。
四、用數學公式作小標題。
五、運用并列詞語作小標題。
10、當堂訓練:以下命題作文,請任選兩題寫題記。
1、《秋》:“蔚藍的天空”、
“高飛的小鳥”、“金黃的樹葉”
2、《宿舍奏鳴曲》:“圓舞曲”、
“思家曲”、“小夜曲”
3、《我最感動的事》:
“生日-爸爸=失落”、“爸爸-我=代溝”、
“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+我=感動”
4、《左手與右手親密接觸的杰作》:
“學會鼓掌”、“為別人鼓掌”、
“為自己鼓掌”
5、《面對挫折》:“相遇”、
“相斗”、“相知”
6、《考試三部曲》:“輕松地走”、
“擔心地來”、“落魄地歸”
7、《有書香,真好》:“童話漫游”、
“孤島流浪”、“思索空間”
8、《人類,止步吧!》:
“枯藤+老樹+昏鴉=優質的木材”、
“小橋+流水+人家=人類的日用品”、
“古道+西風+瘦馬=桌上的美食”
9、《我從生活那里學到的》:
“百花爭艷——春”、
“綠草如茵——夏”、
“果實累累——秋”、
“銀妝素裹——冬”
生活是寫作的源泉,要時時關注生活,體驗生活,感悟生活。現在的考試作文,國事、家事、校園事、窗外事、古今事,事事都可入題;物質文明、精神文明、人口、環保、資源、網絡、伊拉克戰爭、非典疫情,乃至臺灣中國GM黨、親民黨代表團訪問大陸、中國與美歐紡織品貿易大戰件件皆可成文。關鍵在于,我們的學生,是否多一份激情,去關注時代;是否多一份理智,去感悟生活。一只眼睛要投向萬紫千紅的大千世界,另一只眼睛則要傾注于自己豐富充實的內心感受,唯其如此,才能擁有真情實感,才能寫出文質兼美的文章,也才會有創意的表達。
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