培訓班學習個人總結

　　充滿意義的學習生活又告一段落了，這段時間里，一定有很多值得分享的經驗吧，讓我們一起來寫學習總結吧。你所見過的學習總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的培訓班學習個人總結，歡迎大家分享。

　　在中國五千的歷史發展進程中，我國56個民族，187種地方語，近300種方言在不同歷史時期都扮演過重要角色。從秦朝至唐代，陜西話是官話；宋代，河南話、蘇州話是官話；明代，南京話、北京話是官話。那么到了近代，隨著政治和經濟的發展，依靠北方方言和現代白話文著作，中國又逐漸涌現了出了一個新名詞“普通話”。

　　不可否認，“普通話”的普及使用對我國不同母語的民族和方言區的人來說，是一個非常實用的工具。但是由于受到地域文化、民族心理認同、教育教學方式方法落后等非人為因素的影響，使得目前普通話的教學與推廣遇到了很大的阻礙，尤其是少數民族地區的普通話教學。

　　對于本次學習，我將我的學習重點放在的蒙古族青少年漢語教學當中，并在課上極力尋找解決通遼市蒙授高中漢語教學的有效途徑。下面我將以我校和我市漢語教學為例，運用本次培訓學習學到的知識內容，來談一談通遼地區普通話暨蒙授高中漢語現狀及對策。

　　一、通遼市蒙授高中漢語教學暨普通話教學的現狀

　　一是，教師層面。我是內蒙古民族大學文學院的本科生，在民大的四年學習生活使我對我的母校普通話教學有比較深刻的了解。實事求是的講，民大的普通話的教學從課程設置上來說并沒有達到一個學科的標準，僅僅只達到了學課。

　　普通話課程是由現代漢語和教師口語以及教育學方法論組成。現代漢語和教師口語講理論，教育學方法論的部分學時進行實踐練習。整個教學過程沒有一個非常完善、系統的教學方法和專項訓練。使得部分南方或是蒙授的示范類學生畢業后回到工作學校任教，盡管已經拿到了二級甲等，但是使用普通話授課仍然達不到“讀標準音”的要求。

　　二是，教學層面。我從事漢語教學工作已有三年，在工作中我發現，目前的漢語教學雖然在外表上有所突破。即我們使用多媒體，制作精良的課件；采用優良的教學方法“三環六步、五步導學”等。但從本質上對漢語或是普通話的教學仍然沒有改變傳統的模式，老師講授課程仍然是“講與學、練與導”。符合教學大綱的基本要求，但是學生雖然學了很多年的漢語，也會說，部分同學寫的也不錯，但是總是差那么一點點味道。

　　三是，學生層面。通遼地區在內蒙古來說，算得上是比較發達的，地理位置也比較好，四通八達，靠近普通話比較標準的津京地區和東三省。同時由于網絡的因素使得蒙古族的學生不需要經過非常艱難的查閱過程就能輕松的掌握漢語資料，所以說環境并不是決定他們學不好普通話的主要因素。在教學過程中我不止一次和學生進行交流得出兩個結論：1、部分學生怕民族同化而厭學漢語；2、大多數學生因考試簡單而不學漢語。在這里民族同化暫且不說，普通話是國策，并不是某一個人或是地區甚至是一個民族所能反駁的了得。所以我們只談后者。目前，以通遼蒙中為例，大多數的蒙古族學生漢語課不用怎么學就可達到120分左右，因此，在教學過程中，很容易就發現無論是班主任還是學生對漢語都存在著輕視心理。那么直到現在我上課仍然有多數的學生在學習其他課程，或是要求老師講講故事，或者是“老師，我聽不懂”。常規課程在課上一直處在很尷尬的境況在進行。

　　因此，總的來說，從宏觀上講，通遼地區蒙授高中漢語授課及普通話教學總體上達到了國家的部分指標，但是從細小處不難發現，蒙古族學生普通話教學整體情況不容樂觀，也就是說“煙霧繚繞，但是實實在在的景兒沒多少”。

　　二、通遼市蒙授高中漢語教學暨普通話教學不容樂觀的原因

　　延邊大學孫惠欣博士在《少數民族地區高校普通話教學現狀及改進策略》一文中提到“及時修訂教學計劃，建立課內＋課外＋補償的課程模式，實行目標管理”是改進少數民族地區高校普通話教學的重要手段，但是在此我充分考慮到內蒙古地區尤其是通遼市民族學校現有的發展狀況，我認為是不可采用和借鑒的。原因有三：

　　1.通遼市相關部門對我市整個民族教學的投入并不多，資金不是很充足；同時，大多數的民族學校除極個別外學生都非常少，基礎條件設備不怎么完善，不具備構建課程體系的條件

　　2.民族學校漢語普通話授課教師參差不齊，可以授課但是對學科的遠景估計不足。主要表現在大多數教師僅僅只有教師資格證，而所學專業并不對口;真正比較教育學專業、對外漢語教學專業的.很少。

　　3.民族地區學生的水平遠遠達不到參與這種教學課程模式的要求，過早的涉獵，不僅不會達到預期效果，相反會對正在打基礎的學生產生不良的影響。

　　三、通遼市蒙授高中漢語教學暨普通話教學的對策

　　一是，立足學校實際，有針對性的加強教師的普通話培訓力度。（因為涉及到政策問題我在此不做解釋）

　　二是，從傳統文化出發，知曉“教師”這一職業在漢語課程中的職責。即教師是文化的傳播者和媒介，而不是一個簡單的技術師傅。

　　我們現在授課都是按照教學大綱，考什么教什么。從文化來說，從一個傳統授課教師的職業道德來說，這并不好。漢語課就我理解并不是像教學大綱中所規范的“讀標準音、寫規范字；能夠熟練地閱讀一般性文學作品；高中生會背誦30篇古詩文”那么簡單。其實縱觀世界漢語教學的發展模式我們會發現，文化教學要比一般的技能性教學更重要。學習漢族文化要比學習漢語更重要（當然這里有個前提，即通遼地區的蒙古族學生大多數與漢族人交流無障礙），以文化吸收加速民族之間文化心理認同的融合要比通過普通話促進民族心理認同要有效的多，比如說：我在青島上學的時候，在青島有很的蒙古族人，有做生意的、有教書的、有從政的，每次聚會的時候他們都說蒙語，但是在工作時候他們的漢語和漢族人相差無幾，甚至有的人比漢族人說的還好，原因是什么，心理認同。也就是說他們通過學習漢族文化已經達到了蒙漢融合的境界，他們在心理上不和漢族人有差異，所以說他們吸收和學習普通話的程度要遠遠優于蒙古族地區人學習普通話。所以說，在普通話教學高中階段，我認為通遼地區的教師要立足文化去教文化，不要過于依賴技能（教學方式、教學方法語言技巧），要以文化的感染力來使民族生感知漢語言或是普通話的文化內涵，比如說在教漢字時，我們可以通過甲骨文象形字的教學來達到預期目的，教文體可以通過“三語”結合的方式比較的方法來進行。久而久之，在形成蒙漢共同心理的認同的同時，也就改變了目前學生厭學或是不學、聽不懂的情況發生。進而促進了我國普通話整體教學質量的提高。

　　總之，以上是我針對本次培訓課程所做的不成熟的思考結論，希望能夠得到老師和各位同學的幫助和指正。

　　今年3至6月份，我有幸參加了市委組織部在市委黨校舉辦的中青班學習培訓，我深感榮幸、受益匪淺。第一次參加野外拓展訓練、第一次參加班級專題辯論、第一次開展集體社會調研、第一次參與現場即興演講、第一次參加一線掛職鍛煉……都將在我的人生歷程中烙下深深的印記。在此期間，組織部領導的親切關懷、黨校的周密安排、班委委的組織帶領，加上我們四十四位同學一起互相學習、幫助、交流，可謂收獲很大、體會很多、感受很深。

　　一、學習情況和收獲

　　1、十分珍惜機會，全心投入學習之中。第一次參加這樣時間較長、內容豐富中、形式多樣的集中培訓，這是自己人生一次難得的學習和歷練機會，這必將對我今后的工作和成長起到很大的教育和促進作用。因此，按照學校的教學要求，我能妥善安排本單位工作，制訂學習計劃，集中精力全身心地投入到學習之中，在校能端正學習風氣、遵守學習紀律、嚴格考勤制度、嚴格思想生活作風。

　　2、學習專題課程，不斷提高理論水平。切實做到上課認真聽、認真記，努力做到學以致用。專家教授、學者型領導的授課，他們從政治、經濟、社會、文化等各方面，深入分析了國際國內省內市內的基本情況和發展形勢，介紹了最前沿的理論成果和實踐情況，認真查找了當前思想認識和實際工作中存在的突出問題和體制障礙，每堂課都引人入勝、發人深思、啟迪思考，不斷豐富了我的理論知識，同時也開拓了新的視野。

　　3、開展社會研討，互相交流學習體會。與同組同學一起進村入戶開展環境保護與資源綜合利用研討并交流學習體會。完成“加強耕地資源保護，努力提高土地節約集約利用水平”調研文章。

　　4、積極全心參與，自覺融入班組活動。通過拓展訓練、到長三角考察、一線掛職鍛煉、班級小組發言、課外文體活動、開展訪寒問苦等，使我感受到了團結的重要性和團隊的凝聚力，進一步深刻體會到了集體的力量和智慧；使我感受到了我市在經濟發展過程中與先進典型相比存在著的差距；使我感受到了如何在改進工作作風和創新思維方式上下功夫；使我感受到自己在各方面一定程度上的不足；使我感受到了班級大家庭的溫暖和快樂；使我感受到同學們的熱情活力、思想見地；通過活動，彼此主動開展交流，在相互學習、相互啟發、相互借鑒、取長補短、共同提高的過程中，增進了理解和互信，建立了深厚的友誼，進一步深化擴展了學習效果。

　　5、靜心閱讀書目，撰寫心得體會。在這難得的三個月集中學習的日子，我努力靜下心來抽空看書學習。期間，認真閱讀了《新加坡為什么能》、《玻璃房》、《國家的視角》、《當前黨員干部應樹立的十個方面的新觀念》、《沒有任何借口》等課外讀物，認真撰寫心得體會三篇。

　　6、加強黨性錘煉，綜合素能得到提升。三個多月的學習培訓，自己對黨的**精神有了一個更加深刻的理解，對以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程有了更加清醒的認識，對黨的建設的主線、重點、目標等有了更加明確的把握。進一步自身理想信念教育和思想道德建設，努力使自己與廣大黨員、干部一樣，成為實踐社會主義核心價值體系的模范，也從老師和同學們身上學到了很多成功的經驗，在工作決策、工作方法、工作技巧等方面得到了很多啟發，能力和素養各方面都受到了鍛煉和提高，為做好今后的工作奠定了基礎。

　　二、剖析存在的問題

　　在中青班學習的同時，我也對自己二十年多年來的工作實踐進行了認真的回顧與思考，對自己工作中取得的一些成績感到欣慰，對自己工作中的出現問題和不足進行了深刻的剖析，一是理論理論學習還需加強。理論學習的自覺性沒有形成、理論和實際脫節、業務知識不夠全面；二是宗旨觀念有待于進一步強化。平時我在自己所從事的具體工作中，往往局限于干好集體安排的工作，就事論事；三是工作方式方法不夠科學。平時只注重埋頭工作，不注重向外界學習。特別是忽視向同志交流學習，同時在組織生活中向黨組織匯報思想情況少、交流少。四是思想作風有待提高。我一直比較注重個人品質、學識的修養，而對黨性理論學習有所不足。滿足工作現狀和本職工作，沒有積極地去探討全局性工作，總認為集體讓做什么，就做好什么，工作不能越位。存在小成既滿的思想，缺乏對工作深層次高層次的研究和探討；五是工作作風還存在問題，思想上有急噪情緒。有時不考慮方方面面的因素，急于求成。

　　三、明確整改的措施

　　1、增強學習理論知識的自覺性，做到理論聯系實際。今后在理論學習中，要端正學習態度，增強學習的自覺性。做到腦要勤。遇事多動腦筋，三思而后行，加強學習，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實自己的頭腦，既要學理論知識、又要學專業知識，既要學有專長、又要博古通今，既要向書本學習，又要在實踐中學習；做到腿要勤。多深入基層，到第一線研究問題、解決問題，為基層排憂解難，不圖享受、不圖輕松；做到口要勤。多宣傳黨的方針政策和國家法律法規，多講理少指責，多引導少談論，不惡言傷人，不阿諛奉承，不說三道四，不言不符實。

　　2、增強群眾觀念，全心全意為人民服務。堅持從群眾中來，到群眾中去的工作方法，發揚“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神，樹立公仆意識，增強服務本領。把人民群眾關心的熱點問題、經濟和社會發展的難點問題作為工作重點，把改變我縣貧困落后面貌作為工作的出發點和落腳點，自覺服從安排，自覺服從農民群眾的利益。

　　3、增強責任意識，不斷優化工作作風。切實做到忠實。為人正派，忠誠老實，忠實黨和人民的事業，踏實工作；做到落實。做到言行一致，工作中做到既有安排部置、又有檢查督辦，既人有事做、又事有人做，不打官腔，不只煉“嘴功”。改變工作作風，把落實放在第一位，急需辦的事及時辦，需要辦的事抓緊辦，不拖泥帶水，不人浮于事，好事辦好，實事辦實；做到實干。要有爭創一流的精神，爭當第一的勇氣。講求實際，力求實效，善于用“十指彈琴”的工作方法，有先有后，有急有緩，勇于攻難點，善于解難題，推動工作的不斷深入。爭先創優、奮發有為，培養扎實嚴謹地工作作風，顧大局、識大體、高效率、嚴要求，踏踏實實地工作。

　　4、增強廉潔自律意識，努力改造主觀世界。增強廉潔自律的意識，牢記“小洞不補變大洞，大洞不補不能用”、“馬到懸崖勒韁晚，船到江心補漏遲”的道理，做到不為權所累，不為錢所害；做到“思考問題應換位，履行職責要到位，相互配合去補位，找準坐標不越位”；正確對待榮辱、進退得失；自覺防微杜漸，防腐拒變；做廉潔自律的表率。

　　總之，我相信我將以本次中青班學習為契機，切實做到把這次在黨校中養成的良好思想作風、工作作風，濃厚的學習風氣帶到實際工作中去；把這次在黨校學習到的理論知識運用到實際工作中去，牢記全心全意為人民服務的宗旨，增強黨性觀念，進一步提高工作熱情，解放思想，開拓進取，與時俱進，創造性地開展工作。從我開始，從現在開始，永保工作熱情，努力實踐諾言，為國土資源管理事業奮斗不已。

　　“鳳凰涅槃，浴火重生”，鳳凰明知“浴火”的難受，卻執著的一躍，因為它知道只有經過烈火的洗禮，自己才能夠翱翔九天。成功者之所以會成功，是因為他們能夠不斷超越自我、完善自我、突破自我，從而實現自己的發展目標。

　　超越自我——關鍵是觀念更新。觀念是行動的先導，是思想解放的成果。人類發展的進程中，每次社會的大進步總是伴隨著思想的解放和觀念的更新。要自覺破除自我滿足的思想，確立乘勢發展的觀念；破除因循守舊的思想，確立創新發展的觀念；破除四平八穩的思想，確立跨越發展的觀念；破除盲目蠻干的思想，確立科學發展的觀念。只有用求實的態度看待問題，用辯證的思維審視成績，用時代的眼光觀察形勢，用嶄新的姿態真抓實干，真正做到與時俱進，才能有所作為、有所進步、有所前進。

　　完善自我——關鍵是素質提升。一要讀書修德。“為政之道，務于多聞”，把讀書當成一種生活態度，養成多讀書、讀好書的習慣，將一切有益的知識入腦入心，做到知行合一。二要學習立身。“凡有所學，皆成性格”，不斷拓寬學習領域，以此開闊眼界，提升境界；增強修養，提升素養，逐步提高自己的學習力、創新力和實際工作能力。三要慎微律己。“堤潰蟻穴，氣泄針芒”，從小事小節上加強自身修養，從一點一滴中自覺完善自己，慎小節，拘小事，防微杜漸，筑牢思想道德和黨紀國法兩道防線。

　　突破自我——關鍵是勇于擔當。“任其職，盡其責；在其位，謀其政”，以敢抓敢管、盡職盡責、奮發有為為榮。要敢于承擔。遇到問題不回避，遇到困難不躲避，遇到風險不逃避，敢于迎難而上，勇于承擔責任。要善于負責。必須掌握科學的工作方法，處理矛盾和問題要講究策略，有勇有謀、有膽有識、有禮有節。要樂于人和。團結就是力量，人和才能政通。以團結為貴，以協作為重，是事業成功的關鍵。同心山成玉，協力土變金。工作上“合力”，行動上“合拍”，就能產生整體效應，形成巨大的力量，在工作上有新突破。

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