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我當老師作文匯編15篇怎么寫 我當老師作文匯編15篇英語
日期:2023-03-18 06:02:30    编辑:网络投稿    来源:网络资源
我當老師作文匯編15篇  在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語
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      在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的我當老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    我當老師作文匯編15篇

    我當老師作文1

      寫完作業,媽媽說帶我出去玩,我非常高興。于是,我快速地去拿我的旱冰鞋。準備好出行的東西,我們就出門了。

      今天的天氣很好,暖洋洋的太陽照在身上很舒服。一陣陣春風從耳邊吹過,好像在和我玩耍,吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門塘公園,許多人都在放風箏,我也想放風箏,媽媽說先滑冰再放風箏。

      我換好了旱冰鞋,就在寬闊的場地上玩了起來。一回頭,我哈哈大笑,媽媽還在原地一步一步地往前走,像一只烏龜一樣慢。我走過去幫助她,媽媽大叫:“不要碰我!不要碰我!我會摔倒的。我自己慢慢來,你自己先玩。”

      我跑了兩圈,看媽媽還在那條路上。一步一步地走著,時不時地還伸出兩只手臂,像個熊貓一樣笨拙。我跑過去說:“媽媽跟著我的節奏,我們一起。”我一邊喊一邊走,一二、一二……就這樣過了一會,媽媽的速度開始變快了,越來越熟練了。

      我在前面跑,媽媽在后面追。媽媽說她現在追不上我,等下個星期再來練,就能追得上了。

      今天真開心,我當了一個小老師。

    我當老師作文2

      那一天,我當了一回小老師,那其中的滋味呀,真是有酸有甜!

      記得有一次,英語課上,比賽正在激烈的進行著。我們組的分數大大落后于其他組。我們組的人都非常失望,希望最后能趕上。這時老師舉起卡片,那是乒乓球的英語單詞。我本想舉手,但又一想:上去多不好意思呀!出了洋相同學們可都會笑我的。可是,我明明就會讀這個單詞。我下定決心,一定要為自己那組爭一兩分。我懷著矛盾的心情,怯怯地舉起了一只手,又暗暗的為自己打氣。果然,老師請我上去教單詞。我懷著一顆怦怦直跳的心,戰戰兢兢的走上講臺。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵的目光望著我,好象在說:“別怕你一定能行的。”本組的同學也用期望的眼神看著我,仿佛在說:“一定要為組爭取分數呀!加油!”我潤了潤喉嚨,讀出了這個單詞。頓時,臺下響起了一片掌聲,我心里甜滋滋的,得意回到座位上。

      終于,我們組努力奮斗,絲毫不給其他組留一絲希望,好不容易我們組得了第二名。

      從那以后,我的英語越來越好,也經常被老師請上講臺當小老師。

    我當老師作文3

      我崇拜老師,老師知識淵博,什么都懂,因此我想當一回老師。上三年級的時候,在一個星期五的英語課上,我很幸運的當了一次小老師,那其中的滋味呀,真是有酸有甜!

      老師先教我們讀課文,讀完一遍后,老師問:“有哪位同學能領同學們讀課文?”我想機會來了,我不是做夢都想著當一回老師嗎,想到這兒,趕緊舉起了手。真幸運,老師叫我了,我真高興,老師讓我領著同學們讀課文了,我走到講臺上,學著老師的樣子一詞一句地教同學們讀起課文來。

      當我讀到課文中的“It is tiger”時,我把它讀成了“I am tiger”,結果引來了同學們的一陣大笑,同學們都笑得前伏后昂,課文也讀不下去了。我想:“真丟人,還領同學們讀課文呢,自己都讀錯了。”多虧老師在一旁鼓勵我:“別灰心,再讀一遍。” 我嚴肅起來,又領同學們重新讀了一遍。

      那天晚上,我做了一個夢:夢見了十年后的我,那時的我正身站在一個既明亮又寬敞的教室里為同學們上課,他們坐在課堂上認認真真地聽著,我在“講臺”上津津有味地講著,整個教室都沉浸在了歡樂的笑聲之中。下了課我們在一起玩耍,在一起做游戲,我和那些同學們就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師,在課下我是他們的好朋友。

      當小老師的感覺真好,如果有機會,我還想當一回小老師呢。說不定我長大后也會做一個優秀的老師,為祖國建設培養人才。

    我當老師作文4

      因為我們班的彭碩和李一凡語文有點跟不上,所以王老師就在班里找了幾個小老師,專門負責叫彭碩和李一凡。

      今天下午,我們班同學都去上科學課了,我和另外幾個小老師還有那兩個學生就留在了班里。我的任務就是讓李一凡把課文熟讀,生字、生詞會寫等學習內容。

      因為我已經給李一凡上過一節課了,而且上得非常成功,把所有的步驟都講完了,李一凡也配合得很好,學習也非常認真刻苦,所以這節課只需復習一下就可以去找王老師驗證了。我和丁東昊又一起幫著李一凡復習了一遍,李一凡讀課文讀得很通順,沒有一處錯誤,而且生字也寫地很認真。我認為,可以去老師辦公室啦!

      我非常高興,就帶著李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出,李一凡非常的緊張。誰知,到了老師辦公室老師說:“速度真快呀!你們先休息一下吧,改天再檢查!”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道:“可不能只玩,再多看看書,在復習復習,免得老師抽查了你又給忘了!”“嗯,知道了!”李一凡爽快地答應了。希望她能順利過關吧!

    我當老師作文5

      今天,我當了一次老師,在家里上了一堂“公開”課,我的學生是媽媽。“叮鈴鈴”上課了。我不緊不慢地走進“教室”,“起立,同學們好!”“老師好!”我像模像樣地開始上課:我們的生活中每天都在發生著各種各樣的事兒,比如說媽媽的一次嘮叨,爸爸的一句訓話,就連和小伙伴的一點點小摩擦,都是寫日記的選題。我一邊說,一邊偷偷地瞧了瞧“學生”媽媽。她聽得津津有味,我講得更帶勁了。接著,我請“學生”媽媽選詞造句,媽媽相當配合。然后,請“學生”媽媽欣賞短片——我用布娃娃表演的情景對話,讓她根據短片寫一段話。“學生”媽媽寫完后,我就學著朱老師的口氣講解了怎樣寫人物對話:我們在寫人物對話時,要寫出說話人的語氣、神態、動作,人物才會鮮活,而且要寫得貼切。提示語的位置要很靈活,標點要正確,分段要合理,只要記住這些 你就會寫人物對話了,也就會寫日記了。下課了,媽媽邊鼓掌邊說:“嗯,講得不錯,很像一位小老師。”聽到媽媽的夸獎,心里像灌了蜜似的,甜絲絲的。雨兒

    我當老師作文6

      上周五,李老師一本正經地對大家說,這周要舉行“我來當老師”語文實踐活動。同學們頓時歡呼雀躍,因為這節課要學習古詩及古詩詞,所以李老師想讓同學們通過自己查閱資料,給大家講一講。我對這次活動充滿了期待,想嘗嘗站在講臺上像老師那樣威風是什么滋味?對自己也充滿了信心,因為我相信我一定是最棒的!

      回到家里,我坐在電腦旁邊心想:查資料?不這太老套了。我得想一個另外的方法,既能吸引同學們的眼球,又能體現出我有能力擔當老師。于是我搜到了《長相思》這首詞的教學幻燈片。經過一個小時的苦練,已經達到了爐火純青的地步,滿意地把它拷到U盤里,小心翼翼地放進鉛筆盒。

      我盼星星,盼月亮,終于盼到了這一天。李老師第一個叫到了朱越。只見她信心十足地大步走上講臺,把每一句詩的意思講得頭頭是道,句句有理,使我們了解了詩人此時此刻想要表達的感情。

      后來李老師又叫了李小藝、李騰瀟兩位同學講另外兩首詩。只有三首詩,我自然沒有機會了。幾乎每次給兩位“老師”做補充的時候,我都看見朱越那高高舉起的手。功夫不負有心人,朱越被評為這次活動的“優秀小老師”。我可真佩服她!

      不過也讓我懂得,“成功是留給準備充分的人的”這句話的含義了。

    我當老師作文7

      小老師的活動,每學期都有,但我因為害怕,從來都沒有勇氣參加,這學期在媽媽的鼓勵下,我決定報名參加。

      我選了一首杜甫的月夜憶舍弟,我原來沒有自己做過ppt,在媽媽的幫助下,我嘗試制作ppt,內容是我從網上查找,復制到ppt上,后來媽媽按我的想法,幫我從內容上,版面格式上,動畫效果上,修改了幾次。

      這次活動與以往不一樣,要用一個叫矚目的APP我必須學會如何開啟會議,發出邀請,設置聯席主持人,學會管理參會人,利用屏幕分享功能

      我前后練習很多遍,讓媽媽當我的聽眾,語速上,內容上,網絡卡頓,如何處理,防止屏幕亂畫如何提前設置好,調整座椅高度,讓大家可以看到我的整張臉

      到我講的那天,我早早地坐在電腦旁,緊張得手心里直冒汗,不停地搓褲子。會議開啟,我的小心臟都快跳出來了,開講了,我的腦子一直繃著一根弦,到提問環節,網絡出了點問題,我心里想:快結束了,不要掉鏈子!我盡快調整,順利完成。

      結束后,同學們講了自己的收獲和對我的建議。

      這次當小老師的的經歷,讓我明白,在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對,用心準備,就一定可以做好!

    我當老師作文8

      星期日,我做完了作業,閑著沒事做,心想:我現在干什么呢?我左思右想,嘿!有了,叫鄰居家的妹妹弟弟一起來上“幼兒園”吧!對了,我當小老師。

      我對鄰居家的孩子們說:“今天下午你們來我家上課吧,好嗎?”他們驚喜地互相看了看,異口同聲地說:“好的。”

      下午,幼兒園開辦了。我家當教室,我先排三張課桌,三張椅子,把他們從小到大開始排,我又把一塊小黑板掛在墻上。開始上課了,我走上“講臺”,說:“現在我們開始上課。”說真的,我還真有點慌呢。我又溫和地說:“今天我們學拼音。”我先在黑板上寫了一個a字母,便解釋說:“這個讀‘啊’,嘴巴張大啊啊啊,發音時,聲帶顫動,舌頭放平,舌位低,有圓唇,口自然會張大。”我又在黑板上寫了個o字母,也解釋道:“這個讀‘喔’,嘴巴圓圓喔喔喔,發音時聲帶顫動,舌頭后縮,舌位半高,口微開,圓唇。”接著,我又在黑板上寫了一個e字母,也解釋道:“這個讀‘鵝’扁扁嘴巴鵝鵝鵝,發音時,聲帶顫動,舌位靠后,嘴角向兩邊展開,讀第一聲。”時間過得真快啊,轉眼間四十分鐘過了,要下課了,我便大聲地說了一聲:“下課!”

      當老師原來這么簡單,不知再有沒有機會再來當一回小老師了,當老師真好哇!

    我當老師作文9

      星期五上午,我們有一節語文作文公開課。我非常期待這節課,因為頭一天晚上我費盡心思寫了一篇作文,我希望被公開課錄用。

      正當余老師發下學習單時,我很放松,但面無表情。接著,我聽到有人在念紙上同學的名字,第一個是周子媛,然后是方晨旭,下一秒,我聽見了自己的名字。說真的,我當時懷疑我聽錯了。我定睛一看,紙上確實有我的名字,這時我才相信。我先是嘴角向上翹,接著從椅子上跳了起來。

      在上課時,我驚奇地發現PPT上也有我的名字,那時的興奮是無法用語言形容的。當老師讓我讀我的作文時,我自信滿滿、胸有成竹,因為這篇文章是我寫的`。

      當余老師讓我們總結“如何寫好作文”的時候,同學們紛紛舉手發言。當老師叫到我的時候,我說:“我們要圍繞一個意思寫,用上不同的修辭手法。如果加上豐富的想象,可以讓文章更生動、更有畫面感。如果加上新學的詞語,作文又錦上添花,更有欣賞價值。”老師微笑地點點頭,對這個回答表示很滿意。

      我為我的作文感到無比自豪。

    我當老師作文10

      你知道嗎?我的爸爸雖然已經有40多歲了,可是,連一些基本的英語交流也不會,所以這次我有機會成了爸爸的小老師。

      前幾天,爸爸公司里來了一位外國人,他向我爸爸問好,爸爸只能胡亂的說幾句,便匆匆的離開了。沒辦法,爸爸只好向我求助,我爽快地答應了。

      首先,我先教他“Good morning!” 我說:“跟我讀,Good morning!”可爸爸卻讀成了:“狗的貓您!”沒辦法,我只好反復糾正他的錯誤。他把“早上好!”讀得差不多的時候,我便開始教他另外一句問候語“What is your name?” 我說,結果爸爸讀出來的讓我捧腹大笑,原來他把 “What is your name? ”說成了:“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的讀音。接著我又教了他:“ My name is ……, I am ……; How old are you?”等等,爸爸學得到挺認真,一有空便跟著我念呀、練呀,進步還挺快。

      令我高興的是:第三天一早,爸爸就拿起了我一年級的英語書,看得還津津有味的。真是功夫不負有心人,經過三天的學習,爸爸能熟練地用日常問候語跟別人對話了。

      我對爸爸的表現非常滿意。也從當小老師過程中不僅體會到了做老師的甘苦,而且體會到了當自己的“學生”取得學習進步時的歡樂。

    我當老師作文11

      前幾天,我和媽媽一起幫舅舅店里包禮品小鴨,媽媽直夸我能干,我可開心呢!

      今天,媽媽把包小鴨的東西帶回了家。因為我想當小老師,教爺爺奶奶一起包小鴨。吃過晚飯,媽媽爸爸去店里了。我等奶奶洗好碗,等爺爺洗完澡,我把爺爺奶奶房間里的空調開著了。我看見他們都弄好了,就說:“我們包小鴨開始啦!”奶奶把包小鴨的東西拿進房間:有可愛的小木鴨,一只只好像在水里游泳呢,有透明的小禮品袋,有一封封感謝信,有一張張收藏證。我給爺爺奶奶講了一遍怎樣包小鴨:先把感謝信折好,再把收藏證和感謝信一起放進禮品袋,然后把可愛的小木鴨放進禮品袋,最后封好。封口有兩種方法:可以用單面膠粘住,也可以把禮品袋上封條撕下來粘住。我一邊講解,一邊做給他們看。一會兒,他們就會了。我高興地說:“瞧!我這位小老師不錯吧!”爺爺奶奶忙說:“不錯!不錯!”爺爺還說:“老師,講得很清楚,我明白了。”

      于是,我請爺爺折感謝信,請奶奶把三樣東西放進禮品袋,我負責封口,這樣一份份禮品就做好了。照著我的安排,我們開始了。沒過多久,爺爺就把感謝信都折完了。我忙表揚:“你的速度真快!”爺爺說:“因為我要看奧運會羽毛球比賽呀!”我和奶奶繼續包,一會兒,我們也完成了。我數了數,我們一共包了50份呢!“我們三個人的速度真快呀!”我開心地喊著,“我可以吃棒冰啦!”

      當小老師真有趣!我喜歡!

    我當老師作文12

      我們首先把全班的桌子、椅子都往后面推,空出一大片位置。我們四個一起站到講臺上,仿佛走上了明星演唱的舞臺,燈光五光十色。走上“舞臺”,心情很激動,站在講臺,我還沒回過神,兩腳就不聽使喚地抖著,我動動手,連手都不聽我的話了,連拿粉筆的力氣都沒有了,我太緊張了吧!

      我們四個商量好,我和鐘東芝在前面做示范,盧馨儀和韋曉敏負責檢查看誰做錯。

      同學們都很聰明,一下子就學會了第一節。

      “好,大家跟著顏潔做第二節,我喊拍子。”鐘東芝喊著。“一、二、三、四、五、六、七、八,二、二、三、四、五、六、七、八。”

      第二節的學習速度比第一節放慢了許多,他們看了一遍,不會,第二遍,還是不會我都做煩了,他們怎么那么笨呢!哎喲笨死了!我在心里狠狠地咒著他們。

      這時,陳彥庭大聲地喊:“不學啦!不學啦!學這個比登天還難,看你們做得那么輕松,我們學起來像個機器人——永遠學不會。干脆,我們全體罷工,不學了。”呵呵,怎么樣?和我預料的一樣吧!

    我當老師作文13

      今天,5月9日,天氣晴朗,懷著高興的心情來上的興趣班,《快樂大作文》。

      上課了,突然說:“的教案忘帶了,今天讓大家講課吧,”們大家一聽,立刻歡呼起來,老師說:“讓大家準備5分鐘后,上去講,要堅持講3分鐘,就合格了。”老師又說:“教學內容3分,教學熟悉程度2分,儀態儀表1分,普通話1分,師生互動2分,課堂程序1分。”心想:哈哈,我想到了講課內容,“動漫作文”里的有很多內容可講。想著想著,我便走了上去,可一到講臺前我就后悔了……看到下面同學一雙雙眼睛都盯著我看,我想立刻就下去,可腿像灌了鉛一樣,怎么也走不動了。我只好開始講了,講了一段開頭,我的緊張基本沒了。可當我看見老師坐在下面時心里有緊張起來了,但老師的眼神在對我說;“能行,相信自己呀。”我的緊張一下子煙消云散,因為心里的變化,所以我越講越流利,同學們向我投來了敬佩的目光,最后我在同學們和老師的掌聲中走下了講臺,坐到自己的座位時,我才發現我的兩只手心都濕了。

      通過這次體驗,我懂得了老師上一節是很不容易的,我們一定要認真聽講,好好學習,用自己的成績來回報老師。

    我當老師作文14

      今天,我給同學們上了一堂品德課。

      下課鈴剛響,我便和周凝浩一起準備了起來,經過了緊張的備課,我對今天的課有了初步的了解。

      上課鈴響了,我和周凝浩緊張地走到電腦旁,按著事先準備好的計劃,有條不紊的進行著,一切都按我的想象發展著,正當我心中暗暗自喜時,一件意想不到的事發生了。

      我提出了一個難度中等偏上的問題,竟然沒有一個人舉手,我把目光投向那些我事先找好的“托”希望他們能幫我解決尷尬,但是只見他們一個個面露難色,這樣的僵局大概保持了3——5分鐘左右,張亦舉起手,幫我解了圍。

      接下來,我越來越害怕,越來越緊張,冷汗直往下流,再看看臺下同學們,有的竊竊私語,有的埋頭奮筆疾書,有的把頭埋得低低的偷看漫畫書,還有的在偷吃零食。正在這時下課鈴響了,我松了一口氣。

      這堂課的效果可想而知,但是成功乃失敗之母,不經歷風雨,哪能見彩虹,至少我嘗試過了,并且從這次中得到了經驗,我下次要爭取做的更好。

    我當老師作文15

      今天在家練習彈鋼琴的時候,我突然想起了八歲那年的一次往事——我教姨媽彈鋼琴。

      那是一個溫暖的下午,我練完琴準備收書。這時,姨媽不知從哪里跳了出來,說:“高圣洋,你會不會彈《告白氣球》這首曲子啊?”“那你會嗎?”我瞇著眼指著她,反問道。“如果你會的話就教教我吧。”姨媽懇求道。哈哈,我頓時感到一陣自豪感:“沒問題!”我閉著一只眼,擺了個OK的手勢。

      我又重新打開琴蓋,姨媽打開手機,找出了《告白氣球》的樂譜,我先看了看譜子,然后右手放在鋼琴鍵上,仔細地跟姨媽講解道:“首先,彈鋼琴得先把手指架立好,姿勢要正確,怎么才能讓手架站好呢?你只要想著怎么握住乒乓球就行了。”姨媽耐心認真地聽著我講解,居然手架立的比我還標準,我有點兒不服氣了。“現在開始,先看我彈,彈的時候要有旋律,身體不能軟,控制好下鍵的快慢……”姨媽跟著我,一會兒啦,一會兒哆的,把她搞的有點暈頭轉向了。最后,我也不管她懂沒懂,把音符與線的知識通通塞進她大腦里,姨媽從云里霧里走了出來。然后再教曲子的第一小節時,她居然能認出了音了,“哇,原來彈鋼琴也是有公式技巧的啊!”她激動萬分。“那當然!”我驕傲地回答。接著我耐心地教著,她也開始越彈越熟練,手指如同靈活的小鳥在琴鍵上飛躍,鋼琴也很配合,發出了優美的琴聲。

      那天晚上,我躺在床上美滋滋地想著:原來我也可以當老師了啊!

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