老師的經典格言
1、教育是事業，事業的在于貢獻；教育是科學，科學的摸索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于翻新。
2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，盡力使學生得法于課內，得益于課外。
3、永遠用觀賞的目光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
4、揚黃牛精力，做平凡工作。
5、貨真價實的教育，實質上就是品德教育。
6、人生的目標在于一直追求，人生的價值在于奉獻。
7、為別人的幸福而工作，能力到達本身的完美。
8、勤勤奮懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正。
9、當代能做老師的人一定是不平凡的人；由于教導事業自身就是不平常的事業。
10、昂首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
11、人應該永遠領有兩樣貨色：一盞永不燃燒的燈--盼望之燈，一扇長開的窗--接收之窗。
12、寬容別人即是祝愿本人。
13、腳踏實地做人、認當真真做事。
14、欣賞別人的長處，善待別人的毛病，尊敬別人的隱衷，快樂自己的人生。
15、愛拼才愛贏。
16、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
17、每一個學生都是好學生。
18、一個怯弱的老師決不能教出一個勇敢的學生來。
19、友善隨同著孩子，他看見灑向世間的都是愛。
20、在優良先生那里，學生學習的一個凸起特色，就是他們對學習的對象采用研討的立場。教師并不把現成的論斷、對某必定理的準確性的證實告知學生。
21、只有兒童群體的豐碩多彩、賭氣蓬勃的生涯，才是使每一個學生的才干開花成果的前提。假如以為只有對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的曲解。
22、做教師最重要的是不說謊話。請求學生做到的，自己要先做到。
23、對面臨著一個不可托賴的世界因此膽怯、掃興的青少年來說，信賴就象征著使人恍然大悟地領悟到人生的真理、人的存在的真諦。
24、教育人就是要構成人的性情。
25、教育學生，從愛出發，愛是一種特速決而深刻的感情。
26、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
27、教育學生，從愛動身，愛是一種特長久而深刻的情感。
28、一個人的常識越豐盛，藝術涵養越高，智力發展越好，對美的感觸和懂得也越深入。
29、志于道，據于德，依于仁，游于藝。（）
30、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即便每天從小事抓起。
31、執著杏壇，樂于奉獻。
32、控制好的方式，是學業有成的條件；打下好的基本，是事業發展的必須；養成好的`習慣，是畢生受益的偉業。
33、表彰用喇叭，批駁用電話。
34、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
35、教育技能的全體神秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
36、一個教師必需對祖國優秀文明跟語言文字深深地酷愛，否則就鉆不進去，不可能失掉真知。
37、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
38、把一切知識教給所有人。（夸美紐斯）
39、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
40、德高為師，身正為范。
41、我愿做人梯讓年青人踏著我的肩膀攀緣迷信頂峰。（華羅庚）
42、培育人，就是造就他取得將來，快活的遠景的途徑。（馬卡連柯）
43、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）
44、尚天然，展個性。（蔡元培）
45、教養的藝術不在于傳授的本事，而在于鼓勵、喚醒、鼓勵,人生智慧。――（德）第斯多惠
46、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。（前蘇聯）捷爾任斯基
47、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
48、不要隨意給一個人定性。
49、打電話的時候請你微笑，對方一定感到得到。
50、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎么做人。
51、美是一種情勢，也是一種價值，更是一種生命的休會；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
52、把簡略的事件做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更出色。
53、體罰與懲罰差別不在于是否打了學生，而在于是否損害了學生。公道的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理應用處分，處分的真理在于愛的激動。
54、要有健康的體格，協調的人際關聯，勤懇求實的態度，高尚的道德情操，矢志不移的尋求目的。
55、好的課堂應當是讓學生課前有一種等待，課中有一種滿意，課后有一種迷戀。
56、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的義務，教育的過程是一個啟智、明理、導行的進程。
57、教師的多少個不等式：著名氣≠有程度，人緣好≠威望高，有點子≠有才能，資歷老≠教訓多。
58、走下講臺給學生講課。
59、教師的職業是神圣的，是輝煌的，是光榮的。教師的心聲是污濁的，高尚的，忘我的。
60、永遠不要譏笑別人的。
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