《燕子》教學設計
《燕子》是鄭振鐸寫的一篇散文。下面是小編整理的《燕子》教學設計,歡迎大家參考。
一 教學目標
1.學習2,3自然段,運用“單元提示”中的方法讀懂長句。
2.指導感情朗讀這兩段。
二 教學過程
1. 復習朗讀詞語
俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐
偶爾 光彩奪目 百花爭艷 波光粼粼
2、齊讀第一段,說說這段講了什么。
3、回顧學法。
4、學習第2自然段。
(1)默讀這一段,想想這一段主要講什么?數一數有幾個長句子?(3句)
(2)挑選你喜愛的一句,多讀幾遍,并按“單元提示”上的方法自己學。
(3)反饋自學情況,相機點撥。
① 指名讀自己喜愛的'句子,說說為什么喜歡?
② 說說自己是怎么學的。
微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
“千萬條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用?(說明數量多、顏色美、新芽的可愛。)
(4)指導學生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。
青的草,綠的葉,各種色彩鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。
① 按“學法”學習句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”(顏色)“光彩奪目”(整體的特點)
“趕集似的聚攏來”(多)
② 指導感情朗讀,并按上述方法同桌一起學。
伶俐可愛的小燕了從南方趕來了,加入這百花爭艷的盛會,為春光增添了許多生趣。
(5)感情朗讀第2然段。
5、學習第3自然段。
(1)小組交流自學。
(2)匯報自學情況。
在微風中,在陽光中,燕子帶著它剪刀似的尾巴,斜著身子在天空里掠過,卿的一聲,已經由這邊的稻田上,飛到了那邊的高柳下。
① 燕子飛到高柳下。
② 其余的一些詞寫出了燕子飛行的環境及動作輕快敏捷。(與課后題2聯系回答。)還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶爾沾一下水面,那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。
③ 燕子的剪尾或翼尖沾一下水,小圓暈蕩漾開去。
④ 掠過(飛行時的美姿),“波光粼粼”、“一圈一圈”(湖面美),“偶爾”(動作的輕巧)。
(3)有感情地朗讀第3自然段。
(4)用自己的話說說燕子飛行是輕快敏捷的動作。
指名范說——自由準備——指名說
6、朗讀2、3自然段。
(1)課文2、3自然段講了什么?我們是怎么來學習的?(小結主要內容及學法)
(2)用贊美、快樂的語氣來讀這兩段。
7.課堂作業:
(1)摘錄自己喜歡的句子。
(2)縮句練習。
【《燕子》教學設計】相關文章:
1.人教版語文三年級燕子教學設計
2.《燕子》說課設計
3.古箏小燕子簡譜
4.燕子專列教學實錄
5.小升初語文教案燕子
6.小燕子古箏簡譜
7.《燕子專列》公開課教案
8.古箏小燕子兒歌簡譜
这里有更多你想看的
|