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2021小學四年級上冊語文教學計劃 四年級上語文教學計劃人教版2019
日期:2023-03-06 02:47:49    编辑:网络投稿    来源:网络资源
2016-2017四年級上冊語文教學計劃  計劃的過程中必須對將來作一些初步的預測,分析哪些事情可能會發生,哪些事情可能會變化。YJBYS小編整理了關于2016-2017四年級上冊語文教
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      計劃的過程中必須對將來作一些初步的預測,分析哪些事情可能會發生,哪些事情可能會變化。YJBYS小編整理了關于2016-2017四年級上冊語文教學計劃,希望對你有所幫助!

    2016-2017四年級上冊語文教學計劃

      一、教材概述

      和三年級 教材一樣,全冊書編排了32篇課文,八個語文園地,分為八個單元,單元圍繞專題編排。這八個專題分別是“自然奇觀”“觀察與發現”“中外童話”“作家筆下的動物”“我國的世界遺產”“人間真情”“成長的故事”“科技成就”;八個單元后面編排了8篇選讀課文,分別是《延安,我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個蘋果》《真實的高度》《人造發光植物》。這八個單元的教材中,第五組只有3篇課文,其中1篇略讀課文。第六組5篇課文,其中2篇略讀課文。其余各組均為4篇課文,除第二組只有1篇略讀課文外,其他各組都是2篇略讀課文。從此可以看出,在三年級的基礎上,教材編排中略讀課文增加,精讀課文減少了,說明教學時學生的自主性和主體作用要進一步開發,逐步從牽手到放手的中高年級過渡。每一組課例后面都編寫了要求讀、寫、記的詞語盤點。第三組教材中安排了一次讀童話、講童話、編童話、演童話的綜合性學習,第五組教材安排了調查了解父母關心愛護自己的事情的綜合性學習,第七組教材安排了“成長的故事”的綜合性學習。在第11、18、21、29課后面分別安排了一次“小練筆”。

      教材 口語交際 習作

      第一組 一處自然奇觀

      第二組 觀察三幅漫畫并交流看到了什么 觀察日記x則

      第三組 寫童話(選幾種動物或物件編一個童話故事) 講童話 演童話

      第四組 說、寫自己喜歡的動物

      第五組 保護文物 寫一處世界遺產的導游詞

      第六組 感謝和安慰 觀察《勝似親人》圖,發揮想象寫作文

      第七組 選擇:成長故事 《烏塔》讀后感 寫回信

      第八組 我們的奇思妙想 寫自己的奇思妙想或科幻故事或受到的啟發

      二、學情簡述

      經過三年級教學,學生基本養成或正在養成以下學習習慣:

      1、上完一課,自覺預習下一篇新課文。

      2、上完一課,抄(聽)寫一課詞語,聽寫中寫錯的自覺重新抄寫。

      3、早上由班干部帶領聽寫詞語,檢查背誦,集體讀書的早自習習慣。第二節課下了,利用大課間活動時間,組長檢查家庭作業,要求沒做完的做完,沒做的補上。

      4、閱讀中,帶著問題邊讀邊想。

      5、抄寫、積累自己認為好的詞語和句子。

      6、

      7、自覺讀、背、默寫“日積月累”,自覺在預習中找出生字,給生字注音;根據詞語表勾畫出詞語;找出多音字;把課文讀正確、讀流利。

      本學期需要繼續加強訓練的內容:

      1、繼承和發揚三年級已經養成的良好習慣,繼續培養已經習得的閱讀習作能力。

      2、加強口語交際訓練,培養實實在在的口語交際能力——讓學生敢說,想說,有話說;再教學生有一定條理地說;繼續教學生圍繞一個重點意思說;繼續教學生有禮貌、顧忌聽者心理感受地說。

      3、繼續在閱讀中重視詞句積累——讀、抄、記;繼續在閱讀教學中學習寫——仿寫句子或片段,結合課文閱讀完成“小練筆”;重視關聯詞的運用、反問句、設問句、夸張、比喻、擬人、把字句、被字句的認識和理解;文章表達順序、結構的領悟,培養整體把握課文內容的能力。

      4、在綜合性學習中教學生具體的搜集、整理信息和展示結果的方法。

      三、教學目標

      1、情感、態度、價值觀

      感受大自然綺麗的自然風光好和奇妙的自然現象,熱愛大自然;培養樂于觀察,熱愛生活的習慣和感情;激發學生的`民族自豪感和熱愛祖國的情感;體會人間真情和愛意,撥動學生愛的心弦;體驗別人成長的經歷,思考自己成長的問題,促發學生立志、自立,學習與別人友好相處;領略科學技術的神奇,感受科學技術的威力,激發學生愛科學、學科學、探索科學奧秘。

      2、知識、能力、方法和過程

      (1)認識200個字,會寫200個字,累計認識常用漢字2500個,其中會寫1800個。

      (2)有初步的獨立識字能力,會用音序及部首查字法查字典、詞典。能用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。學用毛筆臨摹正楷字帖。

      (3)繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      (4)學會默讀,能練習上下文、生活經驗或借助字詞典理解詞句,體會關鍵詞句表情達意的作用;學習略讀,粗知文章大意;初步把握文章主要內容,體會文章表達的思想感情,就不理解的地方提出疑問;崩復述敘事性作品大意,關心作品中人物命運和喜怒哀樂,與他人交流讀后感。

      (5)誦讀優秀詩文,體驗情感、展開想象、領悟內容。背誦優秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于40萬字。

      (6)完成課內習作8次,能不拘形式寫下自己的見聞、感受、想象,嘗試在習作中運用自己積累的語言,能根據需要使用逗號、句號、冒號、引號等。能用簡短的書信便條進行交流,學習修改自己習作中自己覺得不妥的地方;樂于與別人分享習作的快樂,體驗習作的成功感。

      (7)能用普通話進行口語交流,在交流中認真傾聽,虛心請教,禮貌商討。能聽懂別人說的主要內容,能轉述;能清楚明白地介紹自己的見聞和感受。

      (8)結合語文學習,觀察生活和自然,能提出生活和學習中的問題,有目的地搜集資料,與人商討、交流、合作、分享。

      四、重點訓練項目

      1、結合閱讀教學,重視好詞佳句的積累和運用。

      2、結合閱讀教學,加強練筆。

      3、重視閱讀教學方法的教授與遷移運用,培養自主閱讀理解的習慣和能力。

      4、重視口語交際的訓練,探索有效的口語交際方法。

      5、探索學生語文綜合性學習的有效方法,讓學生在綜合性學習中得到實實在在的收獲,不求收獲大,但求扎實有效。

      6、結合閱讀教學和學生生活實際、現實經驗提升習作能力。

      五、主要教學思想、方法和措施

      1、尊重學生主體地位,充分發揮學生的主體作用,教學中遵從“以生為本”的教學思想。

      2、建立平等對話、理解信任、輕松和諧的課堂教學關系。

      3、以積極、客觀的評價引領學生學習、發展和課堂教學良好推進。

      4、習作教學,一次一個重點訓練項目;習作教學與閱讀教學、生活中的觀察、理解相結合。教學生寫真話,反對胡編亂造說假話。一是教學生如何把句子寫具體;二是教學生圍繞一個中心意思寫;三是按照一定的順序寫。四年級作文,仍以完整片段練習為重點。

      教材 習作 訓練重點

      第一組 一處自然奇觀 景物描寫:奇

      第二組 觀察日記x則 把自己覺得新、奇、有感觸的地方寫清楚

      第三組 寫童話:編一個童話故事 內容奇思妙想,故事有開始、有過程和結果

      第四組 寫自己喜歡的動物 寫出動物的可愛之處

      第五組 寫一處世界遺產的導游詞 順序及特點清楚

      第六組 觀察《勝似親人》圖,發揮想象寫作文 細致觀察,合理想象

      第七組 選擇:成長故事 《烏塔》讀后感 寫回信 抓住成長故事中有心得、給人感觸的地方寫

      第八組 寫自己的奇思妙想或科幻故事或受到的啟發 科學奇想

      5、閱讀教學以學生自主閱讀感悟為主,所以在老師教學之前,要求學生必須讀通、讀熟課文,了解課文基本大意。繼續訓練學生整體把握,知道課文主要講了什么意思。

      6、口語交際要讓學生敢說,不怕說,有話說,能基本說清楚。

      7、綜合性學習要讓學生知道找什么、怎樣找、找來怎么辦。

      8、關注、幫扶后進生;提高要求,促進優秀生更好發展。


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