《青蛙吃蟲子》教案
教材分析:
本節課的教學內容是通過青蛙吃蟲子這一情境,使學生理解并運用所學知識解決兩位數加、減整十數,從中進一步體會加減法的意義,為后面學習100 以內進位加、退位減打下基礎。本課首先利用青蛙吃蟲子的故事情境,激發學生的學習興趣,同時滲透環保和愛護動物的教育。在此基礎上,讓學生通過圖片中的信息,自己提出數學問題,并解決問題。其次是探究計算方法。以小組合作為基礎,并鼓勵學生用自己的語言表達出不同的想法,然后,在學生交流算法的.基礎上,進行整理,滲透相同數位相加減的思想。同時,讓學生在經歷探索計算方法的過程中,體驗算法的多樣性。
學情分析:
本節課是百以內不進位、不退位加減法的第三課時,由于有整十數加減法以及兩位數加、減一位數這兩節課做鋪墊,再加上學生對這一類型的加減法已經有一定的計算能力和計算方法,因此,學生學習起來不太困難,學習的重點是讓學生理解30中的3在十位上,表示3個十,也就是相同數位相加減。基于此,在教學中應將加減運算的學習和解決問題結合起來,旨在提高學生的計算能力。
教學目標:
1、讓學生在具體情境中,進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數加、減整十數的計算方法。通過多樣化的計算訓練,提高計算的準確性。
3、通過創設情境,引導學生提出兩位數加減整十數的問題。
4、滲透環保和愛護動物的教育。
教學重點:
探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。
教學難點:
引導學生探索,并交流得出正確的計算方法,提高計算的準確性。
教具學具:
課件、小棒、計數器等。
教學過程:
一、激趣導入,揭示課題
師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個謎語,請聽謎語,小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。(打一動物)
師:青蛙經常在上面地方?他們在田里做什么呢?今天我們就一起去看看青蛙吃蟲子。 (板書課題)
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