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大班科學教案認識聲音教案 大班科學教案認識聲音的特性
日期:2023-03-04 12:40:59    编辑:网络投稿    来源:网络资源
大班科學教案認識聲音  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家
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      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的大班科學教案認識聲音,希望能夠幫助到大家。

    大班科學教案認識聲音

    大班科學教案認識聲音1

      活動目標

      1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。

      2、初步懂得東西振動就產生了聲音。

      3、發展注意力和聽辨聲音的能力。

      活動準備

      1、課件-聲音

      2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

      活動過程

      一、聽聲音引入課題,激發幼兒興趣

      課件:聲音

      1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

      (1)笑聲

      (2)哭聲

      (3)打呼嚕聲

      請小朋友睜開眼睛

      2、剛才,你聽到了什么聲音?

      讓幼兒說一說聽到的聲音,引起幼兒聽辨的興趣。

      3、你們還想聽其他的聲音嗎?

      請小朋友再閉上眼睛

      (1)吃東西的聲音

      (2)打噴嚏

      (3)鐘表的秒針

      回答老師,聽到了什么聲音?(幼兒自由發言)

      二、認識聲音

      1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎?

      (讓幼兒根據自己的理解說一說)

      (1)聲音是由物體振動產生的

      實驗:敲鼓

      (通過實驗讓幼兒理解物體的震動)

      讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過

      耳聽、手模、眼看、感知物體發出聲音時在不停地振動。

      (2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

      耳朵具有辨別振動的功能,能將振動發出的聲音轉換成神經信號,然后傳給大腦。

      (3)你們知道耳朵除了能聽聲音,還有什么作用嗎?

      告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

      耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!

      三、幼兒操作,感知震動產生聲音

      1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

      提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽不同的物體能發出不同的聲音,

      讓幼兒感知物體發出聲音時在不停地振動。

      小結:物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

      2、討論什么樣的聲音好聽。

      (1)播放音樂

      (2)播放噪音

      讓幼兒感知樂音和噪音,引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音,

      好聽的聲音,不好聽的聲音。

      四、游戲:聽一聽

      1、幼兒兩人一組,其中一人發出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽,

      說說聽到了什么聲音,知道了什么事情。

      2、通過游戲讓幼兒知道不同的`聲音可以告訴我們不同的事情。

      如:敲門有人來了,打呼嚕有人在睡覺等。

    大班科學教案認識聲音2

      一、活動目標:

      1、通過活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產生的,知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

      2、通過各種嘗試活動和操作活動,激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

      3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      二、活動準備:

      1、大鼓一面,大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。

      2、錄音機、磁帶

      三、活動過程:

      (一)聲音的產生

      ①請幼兒閉眼,老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?(聽見了),用什么聽見的?(耳朵)敲鼓,什么聲音(鼓聲),耳朵真能干。

      ②聲音是從哪里發出的?

      喉部經聲帶,嘴巴變形后發出的

      ③出示鼓?(敲)聽見了聲音,(摸)鼓面振動,產生聲音。

      幼兒手摸喉部,不發出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好:喉部聲帶振動發出聲音,豐富詞匯:振動

      (二)小實驗

      1、讓6組孩子分別用不同的物品進行實驗,并讓物品發出聲音。讓幼兒動腦用什么方法使物品發出好聽聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結并發表自己的實驗結果.

      2、情境表演

      大米(由老師扮演):“小朋友們,我是大米,我可是個舞蹈家,你們想不想看我跳舞呀?”

      把大米放在鼓上,放音樂<>,敲擊鼓面,大米在鼓面上跳舞。

      (引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棒敲擊鼓面,使鼓面振動才讓大米跳起來的。

      (三)分辨聲音

      1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂,請幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽舒服愉快……噪音:難聽刺耳……

      2、學會分辨什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音,噪音對人身體有害?教育幼兒不要大聲說話,要保護聲帶,養成良好的說話習慣。

      (四)使用聲音

      教師和幼兒一起用會發出聲音的物品配上音樂表演。

      教學反思:

      在活動中,教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎,有創意,組織的形式靈活,能隨機應變。而且,在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養了幼兒大膽探索,積極嘗試的學習態度。

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