大班下午半日活動方案
為保證活動高起點、高質量、高水平開展,就不得不需要事先制定活動方案,活動方案具有內容條理清楚,步驟清晰的特點。活動方案應該怎么制定才好呢?以下是小編為大家整理的大班下午半日活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班下午半日活動方案 篇1一、晨間活動
1、接待幼兒與家長,熱情、主動地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。
2、重點指導“跳袋鼠”,鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉。
二、教育、游戲活動
(一)科學活動:鉛筆的秘密涉及領域:科學、語言、社會。
活動設計意圖:日常生活中,孩子們經常會用到鉛筆。鉛筆上鮮艷的顏色、美麗的圖案都會成為他們談論的內容。筆是孩子手部的延長,它是直接傳達孩子心理的重要道具。因此我嘗試開展關于筆的活動,讓孩子觀察、體驗、比較,了解筆的用途及作用,學習用實驗的方法驗證自己的猜測。
發展目標:
1、通過觀察,了解鉛筆有軟硬之分;
2、學習區別鉛筆的軟硬。
活動準備:每人兩支鉛筆、教師用筆芯兩支。
預設過程:
1、出示鉛筆,引出談話主題:鉛筆有什么特征?
2、實物操作,感知鉛筆有軟硬之分:
⑴涂色塊進行比較,畫出的顏色有什么不同?
⑵折斷筆芯,體驗筆芯的軟硬;
⑶了解H、B所代表的含義,學習區分鉛筆的軟硬。
3、什么時候用軟一點的鉛筆,什么時候用硬一點的鉛筆呢?知道鉛筆是有毒的,不能入口。
4、延伸:嘗試依據鉛筆上的字母進行統計。
(二)藝術活動:音樂狂想曲涉及領域:藝術、社會、語言。
健康發展目標:
1、利用自己的身體當筆芯,嘗試把自己做成筆。
2、能自主結伴合作,伴隨音樂大膽展示。
活動準備:水彩筆、油畫棒、白板紙、背景音樂。
預設過程:
1、說一說自己最喜歡的筆:是什么顏色?有什么花紋、圖案?
2、演示:教師用白板將自己裹起來當筆芯。
3、伴隨背景音樂,幼兒自由結伴,一人當筆芯,其他人進行裝飾
提醒:
⑴畫的時候要小心,以免把紙戳破,畫到別人身上;
⑵運用圖案、線條裝飾均可。
教師指導時觀察:
⑴及時反饋畫得好的幼兒作品;
⑵幫助個別有困難的幼兒。
4、展示作品。
(三)勞動:折被子
活動目標:
1、愿意為自己服務,能與同伴合作。
2、知道正確的折被方法。
活動準備:被子兩床、枕頭兩個。
預設過程:
1、請幼兒上前折被子,指導用正確的方法。
2、教師示范正確的折被方法。
3、以兩人為一組,比賽折被。適當小結。
三、體育活動
1、精神飽滿,節奏準確地做操,糾正不恰當的動作。
2、體育活動:扔手榴彈重點指導幼兒能較準確地進行肩上投擲。
四、生活活動
1、集體活動時能認真傾聽,能復述提出的要求。
2、糾正幼兒不良的進餐習慣,幫助孩子有秩序地進餐。
五、自選活動
重點指導小樹林活動,或開展“鉛筆蹲”的游戲。
大班下午半日活動方案 篇2一、來園活動
活動內容:來園接待、自主游戲
二、運動(室內)
1、分散活動雨天室內:
教室內:穿越封鎖線(椅子、橡皮筋、鈴鐺若干)。鈴鐺綁在橡皮筋上,將橡皮筋套在兩個凳子腳或椅背上面,模仿鐵絲拉成的“封鎖線”。分簡單到難的4-5條路,讓幼兒嘗試從“封鎖線”通過。
走廊里:打怪獸(粘勾、麻繩、打印并塑封的小怪物照片若干)教室后門口為起點,前門為終點,麻繩上懸掛高低大小不同的小怪物,幼兒自由選擇怪物拍打。
晴天室外:
踩高蹺(用易拉罐制作成高蹺和“梅花樁”障礙物),高蹺讓幼兒踩在腳上當小馬蹄,繞過障礙物走。
踢毽子(毽子、即時貼剪的線、彈力網)
(1)踢毽子,將毽子放在腳上踢,連續踢,鍛煉幼兒靈敏性,因人而異。
(2)讓幼兒將毽子夾在大腿中間,然后跳到教師設置的終點,期間毽子不掉者獲勝,或者掉的次數少的獲勝。
(3)讓幼兒將毽子放在頭頂,保持平衡,對能力較強者可適當要求走動,盡量不讓毽子掉下來。
(4)幼兒可以使用彈力網以接球的方式接彈毽子,可分成小組游戲,接的最多組,獲勝。
2、集體游戲:炒黃豆(炒、炒、炒黃豆,炒好黃豆,翻跟頭游戲)
玩法:兩人相對站立,手牽手,邊念兒歌,邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到“翻跟斗”時,兩人舉起同一側的手臂,共同鉆過、翻轉身體180度,成背對背。然后兩人繼續念兒歌,再翻轉成面對面。游戲反復進行。
建議:人數可逐漸由2人遞增至3-10人,幼兒在游戲前要商量好依次鉆的順序和位置,即誰先鉆、從哪里鉆等。
3、律動早操
航頭幼兒園—保教工作—課程實施—周、日計劃
三、生活
活動內容:盥洗、點心
四、學習活動(教案附后)、
美麗的藤蔓
五、游戲
導語:上班啦!
活動內容:
(科學區)航頭醫院:小醫生服裝2套、醫生工具箱一套、病床一個(箱子或桌子或椅子)
(建構區)建筑樂園:木質積木、塑料搭建積木若干、墊子6塊(益智區)上海銀行:自制錢幣若干、銀行牌子1個、桌子1張(音樂區)閃亮星舞臺:樂器若干、錄音機1個
(美工區)甜甜點心屋:橡皮泥若干、模具若干、成品蛋糕、餅干(假的)若干、服務員衣服2套(或圍兜和頭巾)
(生活區)美羊羊服裝店:小朋友的服飾若干、衣架若干、掛衣架一個(語言區)航頭圖書館:圖書若干、圖書管理員牌子一個
游戲分享:今天你在工作的時候發生了哪些有趣的事情,我們一起分享一下。
六、生活
餐前介紹:請值日生介紹今天吃什么。附件一:
活動內容:
美麗的藤蔓
活動目標:
1、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的作品,感受螺旋形線條延伸、變化的特征。
2、能大膽選擇不同的螺旋形線條進行裝飾,提高選擇能力。
活動準備:
1、教具:《美麗的藤蔓》課件、作品展示板。
2、學具:鉛畫紙、記號筆。
3、經驗:幼兒有畫裝飾線條的經驗。
活動過程:
(一)觀察實物,引發興趣
師:小朋友們,知道這是什么嗎?什么樣的?(出示藤蔓植物,說一說藤蔓的外形特征)
小結:這是藤蔓,它們卷起來的樣子很特別,像我們看到的旋轉樓梯,這叫螺旋形!
(二)欣賞作品,感受藤蔓特征
1、欣賞設計師的藤蔓裝飾畫
師:因為藤蔓的形狀很特別,很漂亮,所以設計師們把它用到了裝飾畫上,我們來看看這些裝飾畫。(播放藤蔓樹的圖片,根據幼兒的選擇點擊放大欣賞)(幼兒欣賞藤蔓樹的圖片)
師:這棵大樹是什么樣的?它的樹枝是怎樣的?(幼兒圍繞造型說一說藤蔓螺旋形的原因)
師:請你用小手繞一繞,我們一起繞一繞。
(幼兒看著畫面用食指繞一繞,感受螺旋形圖案的特別)
小結:原來藤蔓是繞完了一條還可以接著往外延伸繼續繞的植物,每一個樹枝上都繞滿了才好看。
2、欣賞畫家的藤蔓畫
師:有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家,他也特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫,我們看看他是怎么畫的?(幼兒欣賞畫家的藤蔓作品)
師:畫家畫的是什么?樹枝是怎樣的?(幼兒說一說畫家作品中藤蔓的特征)
師:我們再來用手繞一繞,請一個小朋友上來用筆繞一繞,看看和畫家繞的像嗎?(幼兒個別嘗試用筆來畫一畫藤蔓的`樣子)
師:畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案,有些什么呢?你找一找,在哪里?(幼兒再次觀察畫家作品并說說樹枝上的圖案)
小結:畫家用了許多螺旋形線條來畫樹枝,又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案,讓這幅畫看起來很豐富、很美,這樣的畫還可以用來裝飾我們的環境,讓我們的環境也有美感。
(三)創作表現,制作藤蔓作品
師:老師也給你們準備了畫紙和畫筆,我們一起學著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。畫的時候要先畫藤蔓樹,接著添畫上自己的圖案,記住一定要把藤蔓畫得滿一些、豐富一些會更好看!(幼兒根據要求繪畫藤蔓作品)
(四)展示欣賞,互評作品優點
師:你制作的是哪一幅藤蔓畫?你是怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?(幼兒介紹自己作品中的螺旋形線條及圖案)
小結:今天我們一起來跟著畫家爺爺學畫了美麗的藤蔓畫,小畫家們的作品都很不錯。
其實,藤蔓不僅能畫成美麗的畫還能做其他的裝飾呢!下次我們再來試一試!
大班下午半日活動方案 篇3活動時間:
20xx年1月3日
活動地點:
大一班教室
活動目標:
1、通過半日活動,讓家長進一步了解幼兒在幼兒園的表現和生活,對我們的教學活動能有更進一步的了解。
2、增進家長與教師之間的交流,促進家園共育。
3、通過專題講座的形式和互動的形式相互學習、交流,積極為幼兒創造與人交往的機會。
活動準備:
1、活動前發好通知。
2、學習活動所需的材料。
3、幼兒本學期的學習情況及專題資料準備。
具體安排:
1、家長簽到。
2、觀摩幼兒集體操。
2、學習活動:食物的旅行。
3、家園互動:本學期的學期情況及專題講座。
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