四年級科學《有趣的呼吸器官》教學設計
教學目標：
1、知道人體呼吸系統的簡單結構，了解肺的呼吸過程和意義。
2、能借助自制的肺模型解釋肺的工作過程，在小組內集體制作、討論等活動中，樂于合作與交流。
3、對學生進行呼吸系統衛生教育。
教學重點：
自制肺模型并解釋肺的工作過程。
教學難點：
通過對肺模型的觀察與思考，了解肺的工作過程。
教學準備：
1、教師準備：人呼吸系統模型，肺活量測量儀，多媒體。
2、學生準備：塑料瓶、圓珠筆管（或硬吸管）、橡皮筋、氣球、細繩、橡皮泥、剪刀等若干（分組實驗）
教學過程：
一、激趣導入
1.猜猜看：“我們每天每時每刻都在做的事是什么呢？”
學生自由發言。
2.做活動：屏住呼吸，你能堅持多久？用自己的`親身體驗告訴大家你的感受。
3.做一組：讓我們做一次深呼吸，細細感受我們無時無刻都離不開的呼吸吧！（跟老師一起做）
小結：可見，我們平時所說的呼吸，其實是先吸后呼。
二、揭示課題
在呼吸過程中，我們都用到了哪些器官呢？今天，就讓我們一起來研究一下《有趣的呼吸器官》吧！（板書課題）
三、觀察活動
1、人體的呼吸系統是由哪些器官組成的？（顯示人體呼吸系統圖）
2、學生回答：鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。
3、你能在自己的身上指出他們的位置嗎？（同桌互相合作，試一試，指一指）。
4、再次進行深呼吸，感受一下肺的工作。
四、動手操作
（一）為了進一步了解肺是如何進行呼吸的，就讓我們做一個肺模型來探究一下吧！
先檢查自己小組的工具與材料是否準備齊全？
塑料瓶1個，圓珠筆管1根、橡皮筋2根、氣球2只、橡皮泥、剪刀。
1.用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀時要注意安全。
2.用橡皮筋把一只氣球在圓珠筆管上扎好。
3.把捆扎好的帶有氣球的圓珠筆管從瓶口處通過，并用橡皮泥固定。
4.把另一只氣球剪去一部分，思考剪去是一大半還是一小半？
5.用細繩把剪去的氣球系牢。
6.用另一根橡皮筋把這只氣球捆在瓶子底部。
（二） 以小組為單位，動手合作，做完后，與小伙伴交流：肺是怎樣呼吸的？
（三）全班匯報、交流。
吸氣時，胸廓擴大，腔內氣壓減小，氣流進入肺部。
呼氣時，胸廓縮小，腔內氣壓增大，氣流離開肺部。
五、數據分析
在醫學上還有個名詞---肺活量，那什么是肺活量呢？（大屏幕出示肺活量定義）
肺活量：是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機能活動量，是反映人體生長發育水平的重要機能指標之一。
下面是探探同學所記錄的“肺活量”數據統計表，仔細觀察，你有什么發現？
“我的肺活量”記錄表
小學科學四年級《有趣的呼吸器官》教案
學生觀察、比較、交流、匯報。
小結：男生比女生的肺活量大；運動員比一般人的肺活量大。
六、拓展閱讀
1、同學們，我們人類是用肺呼吸的，動物們是用什么器官呼吸的呢？（出示）
了解魚、蝗蟲、青蛙、肺魚的呼吸器官。
2、呼吸系統對我們十分的重要，我們應該如何保護好呼吸器官呢？
（1）不能吸煙 。
（2）注意衛生，空氣質量不好時出門要戴口罩。
（3）多參加體育鍛煉，增強體質。
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