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1.如何體現財務管理的特色？它包括三個部分：財務管理或財務管理，投資和金融市場。

金融學專業側重于公司金融，金融學專業側重于投資和金融市場。

對于財經類高校來說，由于財務管理專業往往設置在會計學院之下，因此需要以培養具有國際視野的CFO作為人才培養的市場導向。

市場定位明確后，要制定靈活的教學計劃，為不同興趣的學生提供可選擇的菜單。

財務管理專業的教學計劃和課程體系主要著眼于培養未來的財務總監。

但考慮到財務管理專業與會計專業、金融專業相近，可以在財務管理專業的教學計劃中設置一些會計專業、金融專業的主干課程，如中高級財務會計、投資等，為一些喜歡會計或金融專業的學生提供一個可選菜單。

總之，財務管理專業的特色一方面體現在人才培養的市場導向上，另一方面體現在教學計劃和專業課程設置上。

2.財務管理課程和高級財務管理課程的劃分。

很多高校借鑒會計專業主干課程的經驗，開設財務管理原理、中級財務管理、高級財務管理等課程，目的是讓學生循序漸進地學習。

但在實際操作過程中遇到的主要困難是財務管理原理課程和中級財務管理課程的內容難以區分，重疊部分較多。

因此，筆者建議將財務管理原理和中級財務管理結合起來，開設財務管理課程。

另外，財務管理課程和高級財務管理課程的內容要分。

處理這個問題，可以把教學內容和教材的使用結合起來。

首先，我們應該制定財務管理課程的教學大綱。

可以考慮將注冊會計師考試用書財務成本管理課程中的財務管理內容作為財務管理課程的教學內容。

關于財務管理課程教材的使用，建議采用國際經典財務管理教材的翻譯。

這既有助于培養學生的國際視野，又克服了學生的語言障礙，方便學生更高效地學習理財知識。

國內翻譯較好的國際經典財務管理教材有兩本，一本是吳世農，沈一峰等人(Stephen A. Ross等)翻譯的《公司理財》。

);另一本是《公司財務原理》方書鴻、范龍珍譯(理查德a布雷利等。

).由于這兩本教材內容豐富，可以使用一個學年，所以與國內財務管理教材大致相同的部分可以作為財務管理課程內容進行教學，其余部分可以作為高級財務管理課程內容進行教學。

在這兩門課程的學習過程中，一方面鼓勵英語基礎較好的學生從英文原版教材中學習(這兩本書的英文版同時由機械工業出版社出版)，培養學生直接閱讀英文文獻的能力，提高專業英語水平；另一方面，在教學過程中，可以有意識地分析一些國內上市公司的財務案例，培養學生理論聯系實際的能力。

3.如何培養財務管理專業學生的實踐能力？在教學過程中，學習能力和實踐能力的培養非常重要。

但由于財務管理專業建設時間短，歷史經驗不足，教學實踐薄弱，學生實踐能力的培養有點力不從心。

況且不同金融學科的金融活動差異很大，在學校強調實踐能力強的培養也不太現實。

因此，在教學中，主要采用案例教學和理財知識競賽的方式，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

在案例教學中，要注意培養學生的結構性針對現代大學教育中“重技能輕道德”的問題，財務管理專業教育無疑應該加強職業道德教育，為減少社會腐敗、提高社會誠信度做出自己的貢獻。

因此，有老師建議開設財務人員職業道德教育這門課。

本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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