1、亟戰則民凋，不習則民怠，故兵不妄動，而習武不輟。
2、泰山樣的罪惡，君子不會有；毛發樣的好事，小人不會具備。
3、名園筑出勢巍巍，奉命何慚學淺微。精妙一時言不出，果然萬物生光輝。
4、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
5、人的性情有不教而能自我完善的，有教了而始終完美不了的。
6、命運應遇，危不必禍，愚不必窮；命運不遇，安不必福，賢不必達。
7、遏絕其端，其命在天也。
8、夫道之本，仁義而已矣。
9、其言惻愴，讀者嘆息；及卒章要切，斷而能悲也。
10、智者養生也，必須四時而調寒暑。
11、惱一惱，老一老；笑一笑，少一少。
12、人目短于自見，故借鏡以觀形；發拙于自理，必假櫛以修束；心暗于自照，則假言以策行。
13、王者，往也，言其惠澤優游，天下歸往也。
14、富貴之命決定的福，是不能追求得到的；貧賤之命決定的禍，是不能隨意除掉的。
15、但人君不知，群臣勿用也。
16、才能高超品行端莊，未必能保證就一定會富貴；智力低下品德惡劣，未必能斷定就一定會貧賤。
17、盛暑炎蒸，必藉涼風；寒交冰結，必處溫室。
18、我死以后，把我的骨灰送到家鄉……把它埋了，上頭種一棵蘋果，讓我最后報答家鄉的土地，報答父老鄉親。
19、靈魂之自在確與身體之自在有關聯。人若不能控制身心，便不能控制靈魂。
20、受獎賞信任的，只不過是受到君主的賞識重用；遭懲罰懷疑的，也只不過是被君主斥責貶黜而已。
21、香菱根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。
22、人之所以傷心，是因為看得不夠遠。未來沒有來臨之前，怎么知道現在所謂的困境，不是一件好事呢。人要向前看，向前看。尤其是感情，根本是無須去糾結其中的對錯，因為是沒有對錯的。
23、上上之田收下下，女則有罰；下下之田收上上，女則有賞。
24、冬寒猶可近火，火在表也；夏熱必納涼，涼入里也。
25、我們的教育目的并不是僅僅在于培養能夠最有效地來參加國家建設的那種具有創造性的公民，我們還要把我們所教育的人一定變成幸福的人。
26、枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。 堪羨優伶有福，誰之公子無緣。
27、留余慶，留余慶，忽遇恩人，幸娘親，幸娘親，積得陰功。勸人生，濟困扶窮，休似俺那愛銀錢忘骨肉的狠舅奸兄！正是乘除加減，上有蒼穹。
28、我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要盡量多地要求一個人，也買盡可能地尊重一個人。
29、天地生出萬物，萬物中有的長不成；父母生下子女，子女有的長不大。
30、大凡快意外，即是受病處。老年人隨事預防，當于快意處發猛醒。
31、一個教師集體，要有統一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負責，而且能為整個學校負責，如果沒有這樣團結一致的教師集體，那么，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。
32、方此之時，視天地曾不若一指，雖有善鼓琴，未能動足下也。
33、王業霸業同是治國之業，只是優劣的不同名稱；長壽與短命同是承受一種氣，只是壽命時間長短不同。
34、在藝術作品中，最富有意義的部分即是技巧以外的個性。
35、一曰不知，二曰不進，三曰不任，四曰不終，五曰以小怨棄大德，六曰以小過黜大功，七曰以小失掩大美，八曰以訐奸傷忠正，九曰以邪說亂正度，十曰以饞嫉廢賢能，是謂十難。
36、命者，生之本也；相者，助命而成者也。命則有命，不形于形；相則有相，而形于形。
37、我要有能做我自己的自由， 和敢做我自己的膽量。
38、詞章考據等皆有所鉆研。尤精養生學，并身體力行，享壽過九旬。撰有《老老恒言》一書，為著名老年養生專著。
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