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編者按

時至年末，大家最近是不是都進入了起草年終總結的階段。年終總結的寫作有助于我們對一年的工作和學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓，同時給今后工作和實踐活動做指導。今天，小編就和大家聊聊年終總結怎么寫~

一、標題

總結的標題分為單標題和雙標題兩種。單標題又可分為公文式標題和文章式標題。公文式標題：單位名稱十時限十總結內容十文稱。如標題下或文末有單位署名，標題可省略單位名稱等。文章式標題一般是直接標明總結的基本觀點，常用于專題總結。雙標題是同時使用上述兩種標題，一般正題用文章式標題;副題采用公文式標題，補充說明單位、時限、內容等。

總結的標題最常見的是由單位名稱、時間、主要內容、文種組成，如：

《××市財政局2018年工作總結》；

《××2018年下半年工作總結》；

有的總結標題中不出現單位名稱，如：

《群眾路線教育活動工作總結》；

《2018年教學工作總結》；

有的總結標題只是內容的概括，并不標明“總結”字樣，但一看內容就知道是總結，如：

《一年來的談判及前途》

還有的總結采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心，副標題具體說明文章的內容和文種，如：

《構建農民進入市場的新機制——運城麥棉產區發展農村經濟的實踐與總結》；

《加強 醫德修養樹立醫療新風——南方醫院惠僑科精神文明建設的經驗》；

《全面加強黨的建設 深入挖掘精神富礦 為公司災后重建和跨越發展提供堅強保證——易明礦業有限公司2018年黨委工作會報告》；

《凝心聚力求發展 災難考驗顯真情 拼搏奉獻創佳績 攻堅克難促跨越——易明2018年生產經營工作報告》。

二、正文

和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。

（一）開頭

總結的開頭主要用來概述基本情況，包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言，便于把下面的內容引出來，只要很短的一段文字就行了。

例如：“2018年1月，是易明全體干部員工戰勝困難，實現礦山災后生產恢復重建的關鍵階段。在公司領導的正確領導下，各單位、部門及協作單位，緊緊圍繞2018年工作思路及目標，積極投身到公司生產恢復攻堅戰的熱潮中，按照預定計劃實現了礦山全面復產目標，為 2018年各項生產經營目標順利實現贏得了有利先機，為2018開了個好頭”。

（二）主體

這是總結的主要部分，內容包括成績（亮點）和做法（關鍵指標完成情況）、經驗和教訓（問題和不足）、今后打算（下一階段計劃）等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

1、主體常見結構

工作總結主體部分常見的結構形態有三種。要根據實際需要選擇好。

第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓。基本上是按工作展開的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。

第二，橫式結構。按事實性質和規律的不同，分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現事物的發展過程，又注意內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物發展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主，用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。

貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。

小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。

序數式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。

2、主體常見內容

(1)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。

(2)經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓，有論點，有論據，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發和教益。

三、結尾

結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。

有些總結在主體部分已將這些內容表達過了，就不必再寫結尾。結語部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。總結正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結單位的名稱和總結的時間。

四、基本要求

不論何種格式的工作總結,其寫作都應遵循以下要求:

(一) 掌握客觀事實,廣泛占有材料

這是寫總結的基礎.總結,就是總括事實,得出結論.沒有事實就無法得出結論.總結的材料要準確,典型,豐富.寫總結的人得花大量的精力去搜集,積累豐富的材料,又要對搜集的材料進行篩選,確保材料的真實性和典型性。

(二) 對占有的材料作認真的分析研究

這是寫好總結的關鍵.認真分析與研究,首先要有正確的指導思想.這就要求工作總結者加強學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平建設有中國特色的社會主義理論,并將其作為評價工作得失的理論依據。

其次,要堅持實事求是的原則,克服夸大成績,回避錯誤的缺點。

再次,要堅持運用辯證法,全面地看待過去的工作.既能看到得,又能看到失;既能看到現象,又能看到本質;既能看到主流,又能看到支流。

最后,要突出重點.總結不是流水賬,不能不分主次地去羅列數字和事例,要圍繞一個中心主題精心選用,分析典型材料,突出主要問題。

(三) 反映特點,找出規律

這是撰寫工作總結的重點.每個單位都有自己的特點,好的總結應當總結出那些具有典型意義的,反映自身特點的以及帶規律性的經驗教訓。

(四) 要走群眾路線

從群眾中來,到群眾中去,是黨的一切工作的根本路線.只有走群眾路線,才能集中群眾的智慧和經驗,豐富總結的思想內容。

（五）數據真實可靠

生產產量、工程進度、技術指標、營業收入等數據必須確保100%準確。

(六) 具體寫作過程中的要求

1、編好寫作提綱

在編寫的提綱中,要明確回答想寫什么問題,哪些問題是主要問題等.就是簡單的總結,不寫提綱,也得有個腹稿。

2、交待要簡要,背景要鮮明

總結中的情況敘述必須簡明扼要.對工作成績的大小以及工作的先進,落后,敘述一般要用比較法,通過縱橫比較,使得背景鮮明突出。

3、詳略須得當

根據總結的目的及中心,對主要問題要詳寫,次要的要略寫。

病文分析

年××廠2018年青工文化補課工作總結

我廠應該參加文化補課的青壯年職工有130人，去年底普測合格有39人，還有91人需要繼續 補課。為了切實抓好青工文化補課這項工作，我廠于今年一月辦起文化補習班。下面談談我 們的初步做法和今后打算：

中央五單位《關于切實搞好青壯年職工文化技術補課工作的聯合通知》下達以后，廠黨支部 十分重視。支部書記及時召開支部會，研究這項工作。大家認為，我廠接近婚齡的女青年較 多，如果不在近期內抓緊完成補課任務，將來困難會更大。因此，黨支部決定在廠里開辦初 中文化補習班，并把這項工作交給工會和團支部具體抓。

會后，廠里成立了由工作主席、團支部書記和一名工人代表組成的“補課領導小組”，著手 籌備辦理。我們遇到的最大困難是一無教室，二無教師。面對重重困難，我們決定向臨近的一所中學求援。在該所中學領導的幫助下，我們從他們那里聘請了三位教師，并租借了教室 。這樣，我們根據學員文化程度的具體情況，編成了兩個快班，一個慢班。利用每星期一、 三兩個晚上和星期六一個下午來上課。開學以后，語文課本還缺一、二冊買不到，我們又自 己動手刻印教材，保證了教學工作的順利進行。

為了保證教學質量，必須加強教學管理。我們制定了“學員守則”、“考勤制度”等必要的 規章制度，并且各班配備了正副班長，負責考勤和收發作業。訂了制度就要嚴格執行。有一 段時間各班出勤率、作業完成率普遍不高。我們根據群眾意見，規定無故曠工一次，扣發月 獎金10分(我廠月獎金采用百分制評分法)；兩次不完成作業扣5分。這件事對學員震動很 大，出勤率、作業完成率都有所提高。

但是，光有這些還不夠，還應該積極采取措施，幫助職工解決學習和生活中的具體困難，為 他們解除后顧之憂。例如，我廠有不少孩子媽媽，因小孩拖累不能按時上課，工會就騰出一 間房子，領導親自動手，粉刷墻壁，購置了炊具、小床，辦起了臨時托兒所，解除了她們的 后顧之憂。又有制度，又有措施，職工學習積極性大大提高，學員出勤率、作業完成率一直 保持在90％以上。

在青工文化補課方面，我們取得了一些成績，但也存在不少問題。目前，兩個快班已經結業 ，對于考試及格的，我們將舉辦高中補習班，讓他們繼續學習提高。對于考試不及格的，我 們打算把他們插入慢班繼續補課，待明年六月份再參加統考，爭取明年全部完成補課任務。

2018年12月

這是一篇專題總結，主要存在以下問題：

1．內容缺乏歸納，條理層次紊亂

總結的開頭部分以介紹基本情況為主。這篇總結的第一自然段是開頭部分，內容基本符合開 頭的要求，但安排得十分混亂，且有所遺漏。上級下達的《關于切實搞好青壯年職工文化技 術補課工作的聯合通知》是開展這項專題工作的前提，應該作為主要依據放在基本情況介紹 的開端，而本文卻安排到主體中去了。本廠青壯年職工的有關情況，如共有多少適齡青工， 其中有多少人普測合格，還有多少人需要進行補課等，要緊接著進行介紹。然后用過渡句轉 入主體部分。

主體的結構安排更加混亂。從內容上看，這個廠在青工文化補課方面所做的工作還是很多的 ，也有不少成績。歸納梳理之后，應有如下四條經驗：

一是領導班子重視；

二是因陋就簡辦學；

三是建立了切實有效的教學管理制度；

四是解決職工學習的后顧之憂。

如果按照這四條經驗為脈絡組織材料，文章會顯得層次分明井然有序，可惜的是，有關材料 被隨意的堆砌在一起，邏輯混亂，沒有層次、脈絡可言。

2．遺漏重要內容

這篇總結說：“在青工文化補課方面，我們取得了一些成績，但也存在不少問題”，存在什 么問題？總結中沒有說。最后一段提到“兩個快班已經結業”，將學員按程度不同分為快慢 班，這是很好的辦學措施，前文卻根本沒有提到。另外，應該將辦班后參加考試的成績寫清 楚，例如有多少人及格，多少人仍不及格，從中可以看到成績和不足。由于缺少這些必要的 內容，工作的最終成績就不清楚，隨后的今后工作打算也缺乏針對性。

3．語言辭不達意

這篇總結的語言問題較多。如第一自然段最后一句“下面談談我們的初步做法和今后打算” ，“初步做法”的說法不確，“今后打算”也不應該在這里強調，因為總結的重心是成績、 做法和經驗，不是今后打算。再如“中央五單位”的說法，一是欠明確，二是措辭不當，將 國家級領導機關或權力部門說成“單位”，不合適。“廠黨支部十分重視，支部書記及時召 開支部會，研究了這項工作”，短短二十余字僅“支部”二字就出現了三次，不精練。第五 自然段的“學員出勤率、作業完成率一直保持在90％以上”，跟前面“有一段時間學員的出 勤率、作業完成率普遍不高”的說法相矛盾。

以上內容轉載自“公文寫作大全”

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