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九年級英語第二學期教學計劃表 九年級英語第二學期教學計劃重難點
日期:2023-03-20 05:41:05    编辑:网络投稿    来源:互联网
九年級英語第二學期教學計劃  新學期伊始,在黨的教育方針的指引下,為貫徹實施素質教育,培養學生的綜合素質能力,完成本學期的教育教學任務,現對本學期的教學做如下計劃:  (一)
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      新學期伊始,在黨的教育方針的指引下,為貫徹實施素質教育,培養學生的綜合素質能力,完成本學期的教育教學任務,現對本學期的教學做如下計劃:

    九年級英語第二學期教學計劃

      (一) 九年級下學期是十分關鍵的一期。面對著升學的壓力和任務,我的任務也十分艱巨。本期,我擔任九年級(4)、(5)兩個班的教學任務,從上期期末的成績來看,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。針對這種情況,我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

      (二) 認真抓好后期的復習工作。

      本學期,我決定在兩周完成新課的教學,然后進行全面復習。復習分為三個階段展開:

      第一階段:分冊復習。(五周)對每冊的重點單詞、短語進行歸納,整理,讓學生記住并應用。語法的復習以學生訓練和講解結合,這樣便于學生能夠理解,比死記硬背好的多。

      第二階段:專題復習。(四周) 分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以鞏固。

      第三階段:中考題型訓練。(兩周)

      聽力:能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的

      問題。讓學生聽磁帶進行練習。

      單項選擇:根據中考考點,選擇大量的典型題練習并加以講解。

      完形填空、閱讀理解、句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。 作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

      第四階段:模擬訓練。(兩周)在考前進行大量的演練,以增強學生的應試技巧和能力。

      ( 三)、中考,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。

      總之,在本期的教育教學中,我將嚴格遵照教學計劃,認真做好本職工作,全身心的投入教學中,我相信,只要學生和我很好配合,中考會取得一定成效的。

      附:教學內容及時間安排

      第一至二周:教學九年級下冊內容

      第三至八周:第一階段復習 第九至十二周:第二階段復習 第十三至十四:第三階段復習

      九年級英語第二學期教學計劃 [篇2]

      一年一度的中考即將來臨,眾所周知,九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段,也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,我深知自己身上的任務很重,責任更重。但無論怎樣辛苦,我都會努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行,為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。

      一、總體目標

      1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高學生的學習能力,爭取把課堂變成學生學習的樂園。

      2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩中有升。

      二、 具體工作措施

      1、加強學習,認真學習新課程標準,專研七年級、八年級和九年級五本教材,形成固定的知識體系,研究2017年的考試說明,精選近幾年的中考題。

      2、繼續大練基本功,提高自己的教學能力。

      3、實行課堂教學改革,創建新型教學模式。

      4、走進學生家庭,走進學生的內心世界,挖掘學生的心理資源,建立新型的師生關系,既是教師,又是家長和朋友。

      5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論,幫助學生養成良好的學習習慣。

      三、 總體復習思路

      1、按單元復習。通覽初中教材,進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的復習,把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構,全面地復習知識點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,面向基礎。

      《九年級英語第二學期教學計劃》全文內容當前網頁未完全顯示,剩余內容請訪問下一頁查看。

      

      2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目,使學生從整體上把握初中教材內容。

      3、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

      四、 具體復習內容

      第一輪:

      時間安排:3月2日----4月20日

      主要內容:初中教材課文中出現的`單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學語法內容。

      階段目標:完成理解性記憶內容,熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容,所學語法能達到一定的應用程度。

      具體思路:第一輪復習應以大綱為依據,教材內容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前,教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結用法,教師再做以適當的補充。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。

      第二輪:

      時間安排:4月28日———5月18日

      主要內容:詞法包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態,即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

      階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。

      具體思路:這一階段我將語法分成幾大塊復習,應充分發揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生復習為主。注重學生歸納,教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講,在此基礎上,結合所復習的語法內容,按中考題型精選練習題,使學生每天復習的知識都能夠加以鞏固

      第三輪:

      時間安排:5月19日———中考前

      主要內容:題型專練,模擬演練。

      階段目標:查缺補漏,幫助學生找出發生錯誤的原因,使其能夠及時改正,并記住正確的方法,迅速提高成績。

      具體思路:按照中考題型(聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務型閱讀和書面表達)進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試,這一階段要通過對學生限時測試,使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,逐步適應中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究,教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育,減輕壓力,穩定情緒,自如的應對中考,取得好成績。

      五、總之,我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績,讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

      九年級英語第二學期教學計劃 [篇3]

      本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習,實現零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。

      一、指導思想

      以三個代表重要思想為指導,深入貫徹教育教學理念。認真學習優秀教師的教學經驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養和指導,使學生在這方面的能力有所提高,為今年的中考奠定基礎。

      二、情況分析

      1、學生情況分析

      九(5)班和九(8)班都是普通班。九(5)班情況:基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格,但為了學生的一切我還要盡力去做的。大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,需要老師再三強調才能勉強完成作業。

      九(8)班情況:學生積極性不是很高,主動性也不夠,大部分基礎差,但學習態度較端正。聰明的不塌實,塌實的反應慢,成績并不是很理想。上100分的沒有,而且有4個是剛剛在邊緣,80多分的比較多,參差不齊,給上課帶來很大的難度。問問題也只是成績好的幾個在問,其他有的居然還裝樣。上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活。

      2、教材分析

      初中英語共五冊,我們爭取在二月份上完九年級全一冊,四月中旬復習完五冊課本,邊復習、邊歸納、邊練習,復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統復習,六月份做模擬套卷。

      三、教學措施

      根據學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

      (1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度,培養學生自覺的學習習慣,動腦的優良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態度變化多變極不穩定,要動員好學生做好思想工作。

      (2)根據學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數,每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習.

      (3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復習,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

      (4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

      (5)重視創設英語學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。

      (7)作業要天天有,作業教師要收上來改并寫上評語,或者讓同學之間相互改正。做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

      (8)利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

      (9)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

      四、教學進度安排

      第一周到第三周上完九年級units13-15;第四周到第六周復習七年級上下冊;第七周到第九周復習八年級上下冊;第十周到第十二周復習九年級全一冊;迎接4月份調-教;然后進行具體、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、聽力(十三、十四兩周)。在第十五周復習完準備第二次調考。第十六周到十七周對重點難點,聽力重點訓練并檢測。第十八周后仿真模擬訓練,還要精講多練,針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。

      五、工作內容

      實現英語成績達標,完成學校交給的升學目標,和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集中考資料,到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析,并采取針對性的診斷措施及時糾正。

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